Конспект занятия в речевой группе по теме «Лето»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему
Уважаемые коллеги! в конце учебного года всегда есть желание показать родителям и педагогам детского сада чему вы научили своих детей. Я предлагаю вам конспект занятия по теме «Лето». В занятие подобранны игры и упражнения по всем основным разделам нашей работы: развитие лексико – грамматических категорий, расширение активного словаря детей, развитие связной речи, развитие навыков звукового и слогового анализа, развитие общей моторики и координации речи с движениями.
Конспект логопедического занятия в старшей речевой группе.
Тема: «Лето» Подготовила: учитель – логопед МБДОУ «Теремок» г. Шлиссельбурга Чайковская Е. Ю.
-обобщить и уточнить представления детей о лете;
— расширить представления детей о растениях луга, леса, поля, о жизни насекомых;
— углубить представления об изменениях, происходящих в живой и неживой природе;
— закреплять навык звукового и слогового анализа;
— учить правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения;
— совершенствовать умение образовывать имена существительные ед. и мн. числа в Р. п., подбирать антонимы.
— развивать индивидуальные способности детей в творческой речевой деятельности;
— развивать логическое мышление;
— продолжать развивать умение координировать речь с движением.
— воспитывать бережное отношение к природе;
— воспитывать речевой этикет: умение слушать, не перебивать товарища.
Ход занятия:
1. Дети, отгадайте загадку: В чистом небе солнце светит ярко,
можно искупаться: очень жарко.
Нравится мне время года это.
Угадали? Ну, конечно – это … лето.
-Давайте мы сегодня поговорим о лете. Сколько месяцев у этого времени года? Назовите первый месяц, второй, третий. Какой месяц перед июлем? А какой между июнем и августом?
Какое лишнее слово в этом ряду? (июнь, июль, лето, август)
2. Упражнение «Подбери признаки».
— Лето прекрасное время года. А какое солнце летом? (яркое, теплое, горячее, ласковое).
Небо – голубое, высокое, светлое …,
Трава – мягкая, нежная, свежая, молодая, зеленая …,
Птицы – сытые, веселые, радостные, проворные … ,
Вода в реке – голубая, прозрачная, теплая, приятная … .
Почему вода в реке теплая?
3.Выделение первого звука в слове.
-Послушайте слово, назовите первый звук в этом слове, запомните свое слово.
Солнце, небо, облако, дождь, трава, цветы, бабочки, птицы, радуга, самокат, велосипед, река.
-Вспомните свое слово и первый звук в слове. У кого был первый звук в слове гласный? Согласный твердый? Согласный мягкий?
4.Упражнение «Телеграф» (слоговой анализ).
-Разделите свое слово на слоги (отхлопали ). Вспомним правило: «Ск. в слове гласных звуков, столько и слогов».
-У кого из вас было самое длинное слово? Самое короткое?
5.Упражнение «Составь предложение».
— Вспомните свое слово и придумайте предложение со своим словом.
У нас получился рассказ о лете. А я закончу рассказ: «Как хорошо летом!»
-Вы сказали, что летом солнце яркое, жаркое. Кто хочет искупаться в реке? Выходите в круг.
К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре – вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс. Одной, другой – это кроль.
Все как один плывем как дельфин.
Вышли на берег крутой и отправились домой.
7. Упражнение «Наоборот» (подбор антонимов).
— Летом много насекомых и паучков и они все такие разные.
Комар маленький, а бабочка … ( большая).
У бабочки усики длинные, а у пчелы короткие.
У осы крылья узкие, а у шмеля широкие.
Муха вредное насекомое, а пчела полезное.
Стрекоза большая, а мошка маленькая.
Муравей полезное насекомое, а комар вредное.
У шмеля спинка мохнатая, а у осы гладкая.
У комара спинка тонкая, а у шмеля толстая.
У стрекозы спинка узкая, а у жука широкая.
— Какие вы молодцы! Давайте поиграем.
8. Упражнение «Один – много» ( с мячом ).
— Я вам называю одно насекомое, а вы мне много.
Оса – много ос, жук – много жуков …
(пчела, кузнечик, бабочка, стрекоза, комар, муха, муравей, шмель).
9.Игра «Тут, конечно, каждый знает …».
-Летом много развлечений для детей. Какие летние игры вы знаете?
Дети отвечают и по кругу передают мяч ( футбол, теннис, бадминтон, игры с песком, катание на велосипеде, самокате, роликах, плавание и т. д.).
— Чем еще нас радует лето? Летом вокруг много цветов.
— Если они растут на лугу – они (какие ?) …луговые,
В поле – полевые, в лесу – лесные, в саду – садовые.
— Какие полевые и луговые цветы вы знаете?
Дети отвечают и по кругу передают мяч (медуница, одуванчик, мак, колокольчик, василек, лютик, ромашка, ветреница, незабудка, ландыш).
10. Звуковой анализ слова МАК.
— А этот цветок как называется? Давайте мы это слово зашифруем.
Дети выкладывают схему слова — МАК.
-Какой первый звук в слове? (согласный твердый). Звонкий он или глухой? Проверим. Какой домик ставим?
Какой второй звук? (гласный). Проверим есть ли преграда для воздуха. Какой домик ставим? Какой третий звук?
-Сколько всего звуков в слове? Сколько гласных?
Молодцы! Справились с трудным заданием!
11.Стихотворение «Я рисую лето» П. Прануза. Читает ребенок.
Я рисую лето – а какого цвета?
Красной краской — солнце, на газонах розы.
А зеленой – поле, на лугах покосы.
Синей краской – небо и ручей певучий.
А какую краску я оставлю туче?
Я рисую лето – очень трудно это … .
— А нам лето нарисовать совсем не трудно. Я вас превращаю в художников. Какую краску вы выбираете? Почему? (Я возьму зеленую краску, потому что летом зеленая трава. А я возьму красную, потому что летом цветут красные маки. Я возьму белую краску, потому что летом белые облака и т. д.)
-Какая у нас красивая картина получилась! Вы просто молодцы!
12.- Но мы еще кое – что забыли сказать о лете. Летом у всех детей каникулы, а у взрослых – отпуск. Я желаю вам и вашим родителям прекрасного настроения и хорошего отдыха летом .
Танец « Лето». Дети приглашают родителей на танец.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Уважаемые коллеги! в конце учебного года всегда есть желание показать родителям и педагогам детского сада чему вы научили своих детей. Я предлагаю вам конспект занятия по теме «Лето». В занятие подобранны игры и упражнения по всем основным разделам нашей работы: развитие лексико – грамматических категорий, расширение активного словаря детей, развитие связной речи, развитие навыков звукового и слогового анализа, развитие общей моторики и координации речи с движениями.
Конспект логопедического занятия в старшей речевой группе.
Тема: «Лето» Подготовила: учитель – логопед МБДОУ «Теремок» г. Шлиссельбурга Чайковская Е. Ю.
-обобщить и уточнить представления детей о лете;
— расширить представления детей о растениях луга, леса, поля, о жизни насекомых;
— углубить представления об изменениях, происходящих в живой и неживой природе;
— закреплять навык звукового и слогового анализа;
— учить правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения;
— совершенствовать умение образовывать имена существительные ед. и мн. числа в Р. п., подбирать антонимы.
— развивать индивидуальные способности детей в творческой речевой деятельности;
— развивать логическое мышление;
— продолжать развивать умение координировать речь с движением.
— воспитывать бережное отношение к природе;
— воспитывать речевой этикет: умение слушать, не перебивать товарища.
можно искупаться: очень жарко.
Нравится мне время года это.
Угадали? Ну, конечно – это … лето.
-Давайте мы сегодня поговорим о лете. Сколько месяцев у этого времени года? Назовите первый месяц, второй, третий. Какой месяц перед июлем? А какой между июнем и августом?
Какое лишнее слово в этом ряду? (июнь, июль, лето, август)
2. Упражнение «Подбери признаки». — Лето прекрасное время года. А какое солнце летом? (яркое, теплое, горячее, ласковое).
Небо – голубое, высокое, светлое …,
Трава – мягкая, нежная, свежая, молодая, зеленая …,
Птицы – сытые, веселые, радостные, проворные … ,
Вода в реке – голубая, прозрачная, теплая, приятная … .
Почему вода в реке теплая?
3.Выделение первого звука в слове.
-Послушайте слово, назовите первый звук в этом слове, запомните свое слово.
Солнце, небо, облако, дождь, трава, цветы, бабочки, птицы, радуга, самокат, велосипед, река.
-Вспомните свое слово и первый звук в слове. У кого был первый звук в слове гласный? Согласный твердый? Согласный мягкий?
4.Упражнение «Телеграф» (слоговой анализ).
-Разделите свое слово на слоги (отхлопали ). Вспомним правило: «Ск. в слове гласных звуков, столько и слогов».
-У кого из вас было самое длинное слово? Самое короткое?
5.Упражнение «Составь предложение».
— Вспомните свое слово и придумайте предложение со своим словом.
У нас получился рассказ о лете. А я закончу рассказ: «Как хорошо летом!»
-Вы сказали, что летом солнце яркое, жаркое. Кто хочет искупаться в реке? Выходите в круг.
К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре – вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс. Одной, другой – это кроль.
Все как один плывем как дельфин.
Вышли на берег крутой и отправились домой.
7. Упражнение «Наоборот» (подбор антонимов). — Летом много насекомых и паучков и они все такие разные.
Комар маленький, а бабочка … ( большая).
У бабочки усики длинные, а у пчелы короткие.
У осы крылья узкие, а у шмеля широкие.
Муха вредное насекомое, а пчела полезное.
Стрекоза большая, а мошка маленькая.
Муравей полезное насекомое, а комар вредное.
У шмеля спинка мохнатая, а у осы гладкая.
У комара спинка тонкая, а у шмеля толстая.
У стрекозы спинка узкая, а у жука широкая.
— Какие вы молодцы! Давайте поиграем.
8. Упражнение «Один – много» ( с мячом ).
— Я вам называю одно насекомое, а вы мне много.
Оса – много ос, жук – много жуков …
(пчела, кузнечик, бабочка, стрекоза, комар, муха, муравей, шмель).
9.Игра «Тут, конечно, каждый знает …».
-Летом много развлечений для детей. Какие летние игры вы знаете?
Дети отвечают и по кругу передают мяч ( футбол, теннис, бадминтон, игры с песком, катание на велосипеде, самокате, роликах, плавание и т. д.).
— Чем еще нас радует лето? Летом вокруг много цветов.
— Если они растут на лугу – они (какие ?) …луговые,
В поле – полевые, в лесу – лесные, в саду – садовые.
— Какие полевые и луговые цветы вы знаете?
Дети отвечают и по кругу передают мяч (медуница, одуванчик, мак, колокольчик, василек, лютик, ромашка, ветреница, незабудка, ландыш).
10. Звуковой анализ слова МАК.
— А этот цветок как называется? Давайте мы это слово зашифруем.
Дети выкладывают схему слова — МАК.
-Какой первый звук в слове? (согласный твердый). Звонкий он или глухой? Проверим. Какой домик ставим?
Какой второй звук? (гласный). Проверим есть ли преграда для воздуха. Какой домик ставим? Какой третий звук?
-Сколько всего звуков в слове? Сколько гласных?
Молодцы! Справились с трудным заданием!
11.Стихотворение «Я рисую лето» П. Прануза. Читает ребенок.
Я рисую лето – а какого цвета?
Красной краской — солнце, на газонах розы.
А зеленой – поле, на лугах покосы.
Синей краской – небо и ручей певучий.
А какую краску я оставлю туче?
Я рисую лето – очень трудно это … .
— А нам лето нарисовать совсем не трудно. Я вас превращаю в художников. Какую краску вы выбираете? Почему? (Я возьму зеленую краску, потому что летом зеленая трава. А я возьму красную, потому что летом цветут красные маки. Я возьму белую краску, потому что летом белые облака и т. д.)
-Какая у нас красивая картина получилась! Вы просто молодцы!
12.- Но мы еще кое – что забыли сказать о лете. Летом у всех детей каникулы, а у взрослых – отпуск. Я желаю вам и вашим родителям прекрасного настроения и хорошего отдыха летом .
Танец « Лето». Дети приглашают родителей на танец.
Источник