Занятия рисование ранний возраст летом

Планирование ОД по рисованию на лето в первой младшей группе

Тема: «Улыбка для солнышка» Коллективная работа.

Цель: формирование у детей навыков использования нетрадиционных приёмов рисования.

— закреплять умение рисовать пальчиками, различать цвета и правильно их называть;

— развивать сенсорные навыки, зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое и образное мышление, пространственные представления, произвольный самоконтроль;

— развивать мелкие мышцы руки;

-воспитывать умение работать аккуратно;

Публикация «Планирование ОД по рисованию на лето в первой младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Лето. Летние занятия по рисованию
• Лето. Летние поделки и рисунки
• Лето. Планирование в летний период, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Рисование. Планирование
• Темочки

Тема: «Мыльные пузыри для ребят»

Цель: способствовать формированию познавательной активности детей.

— знакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиком;

— развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие;

— формировать интерес к изодеятельности.

Материалы и оборудование: альбомный лист с аппликацией девочки и мальчика, гуашь синего цвета; влажные салфетки.

Тема: «По ровненькой дорожке нашей страны» (рисование пальцами)

Цель: Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный, закреплять названия цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы к занятию: Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг напротив друга (между домиками проведена дорожка карандашом и краской); полоски бумаги для рисования 1/2 листа по количеству детей; гуашь зелёного цвета, влажные салфетки для рук.

Цель: Вызвать интерес к изображению веселого весеннего солнышка. Учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей – прямых или волнистых линий. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по окружности и в разных направлениях). Формировать умение замыкать линию в кольцо. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Развивать чувство формы и цвета.

Тема: «Как мы рисуем» (рисование карандашами)

Цель: Выявить уровень владения карандашами. Познакомить детей с правильным способом действия карандашами: держать тремя пальчиками, не близко к отточенному концу, не сжимать карандаш слишком сильно; учить рисовать только на бумаге, использовать разные цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы к занятию: Альбомный лист, наборы цветных карандашей (по количеству детей).

Тема: «Светит солнышко в окошко» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей)

Цель: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, от пятна; рисовать прямые линии (лучики, аккуратно работать кистью, снимая краску о краешек баночки; закреплять знание геометрических форм (круг); понятий «один», «много».

Материалы к занятию: Листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей); гуашь оранжевого и жёлтого цветов, кисти, баночки с водой, салфетки.

Материалы к занятию: Альбомный лист бумаги формата А4, цветные карандаши, картинки с изображение детей.

Тема: «Волшебная золотая рыбка» (Рисование ладошкой)

Цель: развивать интерес к изобразительной деятельности, открывать для детей новые приёмы и способы рисования : рисование всей ладошкой приемом примыкания.

Целевые ориентиры: ребёнок заинтересован в рисовании, проявляет интерес к изобразительной деятельности, экспериментирует с различными приёмами рисования, стремиться освоить новые навыки изобразительного искусства.

Материал и оборудование: Кукла, специальные краски для рисования руками, лист бумаги на каждого ребенка, вода в миске для споласкивания рук, тряпочки.

Тема: «Вкусные картинки».

Цель: Ознакомление с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках – раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.

Тема: «Бабочки на яблочках»

• учить рисовать пальчиками — окунать в краску кончики пальцев и ставить на бумаге отпечатки,

• закрепить знание цветов (зеленый, желтый,

• вызвать интерес к созданию весенней композиции,

• развивать воображение, чувство цвета и ритма.

Материалы: заготовки с изображением бабочек на формате А5, зеленая и желтая гуашь, баночки не-проливайки с водой, салфетки.

Цель: Вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали). Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.

Тема: «Вот какие у нас мостики!»

Цель: Вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4-х «брёвнышек». Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность

Тема: «Вкусные яблочки»

Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию. Учить рисовать круг – замыкать линию в кольцо. Продолжать учить рисовать кистью. Закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью : правильно держать пальцами, смачивать ворс, набирать краску только на ворс, вести по ворсу, промывать, просушивать, не оставлять в банке с водой. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз — рука». Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.

Тема: «Почини машину» (рисование тычками)

Цели: Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колёса в нужном месте на листе. Развивать речь и мышление. Воспитывать навыки коллективной работы.

Тема: «Вот ежик – ни головы, ни ножек!»

Цель: Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызывать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность.

Перспективное планирование организованной образовательной деятельности по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы,, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Образовательная область «Рисование»

1 Социальная сеть работников образования nsportal. ru

2. Международный образовательный портал maam.ru

1. 01.06.2023г. «Улыбка для солнышка» Коллективная работа. Картотека

2. 08.06.2023г. «Мыльные пузыри для ребят» Картотека

3. 15.06.2023г. «По ровненькой дорожке нашей станицы» (рисование пальцами) Картотека

4. 22.06.2023г. «Солнышко» Картотека

5. 29.06.2023г. «Как мы рисуем» (рисование карандашами) Картотека

6. 06.07.2023г. «Светит солнышко в окошко» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей) Картотека

7. 13.07.2023г. «Волшебная золотая рыбка» (Рисование ладошкой) Картотека

8. 20.07.2023г. «Вкусные картинки» Картотека

9. 27.07.2023г. «Бабочки на яблочках» Картотека

10. 03.08.2023г. «Веселый ручеек». Картотека

11. 10.08.2023г. «Вот какие у нас мостики!» Картотека

12. 17.08.2023г. «Вкусные яблочки» Картотека

13. 24.08.2023г. «Почини машину» (рисование тычками) Картотека

14. 31.08.2023г. «Вот ежик – ни головы, ни ножек!» Картотека

Количество в неделю – 1 раз. Количество за лето – 14.

Источник

Тематическое планирование по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе на летний период времени
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

— Продолжать обучать детей навыкам рисования различными способами:

— обучать детей умению рисовать цветы способом «примакивания»;

— проводить ровные вертикальные линии – полоски;

-Развивать воображение и творческие способности. — Закреплять понятия «много», «один», «большие», «маленькие».

— Формировать умение действовать по сигналу.

— разучивание стихов и песен

— рисование способом примакивания — рисование прямых линей (травка, дорожка)

— тонированные листы бумаги

— муз. фрагмент из сборника А.И. Бурениной.

О.Г. Жукова. «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста»

2.Лепка «Наш веселый колобок».

3.Аппликация с элементами рисования «Неваляшка танцует».

4. Рисование предметное на песке «Картинки на песке».

— Продолжать учить детей лепить, используя различный материал (соленое тесто).

— Закреплять умения скатывать тесто круговыми движениями между ладонями.

— Формировать умения выполнять ритмичные движения в соответствии с характером музыки. – Развивать мелкую моторику рук.

-Учить создавать образ игрушки в характерном движении («неваляшка танцует»). Показать способ передачи движения через изменение положения (смещение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно-выразительных средств.

-Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке.

-Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.

-Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

— Прослушивание грамзаписи сказки.

— Лепка предметов круглой формы.

— Разучивание песенок и потешек.

— Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

-Рассматривание неваляшек разного цвета. Уточнение понимания смысла слова «неваляшка-кукла, которая не валится, не валяется, не ложится…»

— Обследование формы игрушки-неваляшки.

-Сравнение неваляшки с матрешкой.

Экспериментирование с тестом и глиной на занятиях по лепке и в свободной деятельности.

-Игры с формочками в песочнице.

-кукольные персонажи сказки.

— муз.фрагмент из сборника А.И. Бурениной.

-листы бумаги белого цвета (для фона)

-круги двух размеров ( для туловища красные, для лица розовые)

-клей, клеевые кисточки, салфетки

-вариативные образцы для пояснения творческой задачи.

-коробочка или ванночка с песком, палочки, салфетки бумажные и матерчатые.

О.Г. Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

— формировать у детей конструкторские умения и навыки работы с бумагой;

— развивать мелкую моторику рук посредством печатания пальцами и мелкими деталями;

— воспитывать чувство отзывчивости, удовлетворённости результатом труда;

— формировать положительные эмоции в процессе работы;

— обучение умению детей созданию выразительных образов, развитию замыслов.

— наблюдение за рыбками в аквариуме,

— «золотые рыбки» — шаблоны рыбок,

О.Г.Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста»

2 «Кушать надо витамины, в них здоровье есть и сила!»

3. Лепка и рисование на тесте (экспериментирование) «Картинки на тесте».

4. Рисование (отпечатки ладошек) «Вот какие у нас птички».

-Сформировать представление о пользе, приносимой овощами и фруктами, для детей, чтобы быть здоровыми.

— Закрепить знания об овощах и фруктах.

— Учить детей эмоционально воспринимать содержание стихов, потешек.

— Способствовать развитию детского воображения.

— Закрепить умение правильно держать кисть, навыки аккуратного наклеивания.

-Вызвать интерес к созданию изображений на тесте. Показать разные способы получения образов: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком, выкладывание узоров из мелких предметов (бусин, пуговиц, семечек, гороха).

-Подвести к сравнению свойств теста, глины, песка (сухого и влажного).

-Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.

-Воспитывать любознательность, интерес к изобразительной деятельности.

-Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек. Продолжать знакомить с техникой «принт».

-Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования.

-Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми.

— рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов;

— чтение стихов, отгадывание загадок.

экспериментирование с тестом, глиной и песком на занятиях по лепке и в повседневной деятельности.

-рассматривание изображений птиц, уточнение особенностей внешнего вида пернатых.

-чтение стихотворения А.Барто «Птичка».

— овощи и фрукты в натуральном виде и муляжи

— незаконченная картина с изображением сада и огорода

— готовые формы овощей и фруктов

Источник