Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «скоро лето!»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Обучающие: формировать навык образования и употребления имен прилагательных в сравнительной степени.
Развивающие: развивать логическое мышление и связную речь; закреплять умение образовывать прилагательные от существительных; развивать графические навыки и мелкую моторику;
Воспитательные: воспитывать интерес к изменениям в природе, происходящим летом.
Материалы и оборудования: вырезанные цветы и картинки насекомых, фруктов, ягод.
Здравствуйте ребята! Я очень рада всех вас видеть. Давайте друг с другом поздороваемся.
Солнце, солнце золотое (идём по кругу, держась за руки) .
Дай нам, солнышко, ответ (руки вверх) .
«Ты нас любишь или нет?» (руки к себе)
Освещает всё вокруг! (машем поднятыми вверх руками)
Мы берём в ладошки свет (ладони складываем лодочкой)
Улыбаемся в ответ! (улыбаемся друг другу)
Воспитатель : Какое у вас настроение сейчас? Какое сейчас время года? А месяц? А за весной какое время года наступит?
Воспитатель : Расскажите, лето оно какое ?
Лето какое ? (теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое.) .
Солнце летом какое ? (желтое, жаркое, яркое, теплое.) .
Трава летом какая ? (зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая.) .
Вода летом какая ? (теплая, прохладная, приятная, освежающая.) .
Дождь летом какой ? (теплый, долгожданный, проливной. короткий. затяжной.) .
Дети летом какие ? (веселые, радостные, забавные, шумные.) .
Небо летом какое ? (голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое.) .
Облака летом какие ? (высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые.) .
— Молодцы ребята. А сейчас давайте сравним весну и лето .
Весной солнце светит ярко, а летом еще . (ярче) .
Весной птицы поют звонко, а летом еще . (звонче) .
Весной цветов много, а летом еще . (больше) .
Весной воздух теплый, а летом еще . (теплее) .
Весной детям весело, а летом еще . (веселее) .
Весной деревья зеленые, а летом еще . (зеленее) .
Весной день длинный, а летом еще . (длиннее) .
Воспитатель : Летом цветут цветы , летают насекомые, растут ягоды и все вокруг становится зеленым.
Воспитатель : Ребята, слышите, где-то играет веселая музыка! Пойдемте, посмотрим кто же это.
Лунтик : Здравствуйте! Меня зовут Лунтик, я к вам пришел из сказочного леса и хотел бы пригласить вас к себе в гости.
Воспитатель : Дети, вы бы хотели побывать у Лунтика в гостях и посмотреть, что происходит в сказочном лесу летом ?
Воспитатель : Но что бы попасть в сказочный лес мы с вами должны превратиться в насекомых. А каких насекомых, друзей Лунтика вы знаете?
Воспитатель : Чтобы лучше познакомиться с нашими насекомыми, вы должны немножко повторить за мной слова.
— За – за – за, вот порхает стрекоза.
— Ха – ха – ха, где то жужжит муха.
— Ла – ла – ла, вот летает тут пчела.
— Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.
— Чик – чик — чик, припрыгал к нам кузнечик.
— Чка – чка – чка, улетела от нас бабочка.
Вот мы и попали на полянку к Лунтику в гости.
Воспитатель : Ребята, посмотрите какая красивая полянка! На ней цветут разные цветы. Насекомые очень любят сидеть на цветах. И вы тоже посидите на цветах. Только давайте вспомним, как эти цветы называются. (Роза, тюльпан, ромашка, колокольчик, василек) . Выбирайте любой цветок, на который хотите сесть?
Я сижу на розе. Я сижу на тюльпане. Я сижу на ромашке.
Вот эти цветы вы все знаете, а что это за цветок? Это «Лилия» .
— Летом поспевают ягоды и фрукты. Насекомые любят ягоды и фрукты, они тоже умеют их собирать. А баба Капа варит из них сок и варенье. Давайте расскажем, какой сок получится из фруктов, выбирайте себе картинку и называйте сок.
Дети : Яблоко — яблочный сок, апельсин — апельсиновый сок, мандарин — мандариновый сок, лимон — лимонный сок, ананас — ананасовый сок, груша — грушевый сок, виноград — виноградный сок, персик — персиковый сок.
А теперь сварим из ягод варенье.
Дети. Земляника — земляничное варенье, черника — черничное варенье, малина — малиновое варенье, смородина — смородиновое варенье, крыжовник — крыжовенное варенье, вишня — вишневое варенье.
Воспитатель : Ребята смотрите, сколько насекомых на лугу. Расскажите о насекомых, как выглядят, что умеют делать? Муха летает. Бабочка порхает. Пчела опыляет. Кузнечик прыгает. Стрекоза летает. Пчела жужжит.
Давайте поможем Лунтику разместить летающих и ползающих насекомых. Молодцы вы все правильно сделали.
Воспитатель : Вот мы и пришли к пруду. Приятно в жаркий летний день искупаться в море, в речке, в озере, в пруду. Насекомые и обитатели сказочного леса тоже любят купаться в жаркий летний день. Но каждый водоём может быть по — своему опасен. Как вы думаете, чем они могут быть опасны?
Дети : В реке может быть сильное течение. В пруду могут встречаться различные острые предметы и коряги. В море могут быть сильные волны.
Воспитатель : Правильно. Где же тогда безопасней всего купаться?
Воспитатель : Правильно. А почему там безопасно купаться? (Ведь пляж это специально оборудованное место для купания. Там подготовлен берег, очищено дно водоёма, место для купания огорожено буйками, за которые заплывать нельзя.) Чтобы купание стало безопасным, надо строго соблюдать правила безопасного поведения на воде. Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи предложение» . Я буду начинать читать правило, а вы его будете заканчивать, подбирая нужные слова. И так, начинаем.
Воспитатель. Нельзя приходить к воде…
Воспитатель. Нельзя заходить купаться на глубокое…
Воспитатель. Нельзя нырять в незнакомых…
Воспитатель. Нельзя нырять в мелких…
Воспитатель. Нельзя купаться в незнакомых…
Воспитатель. Нельзя купаться в местах, где купание…
Воспитатель. Нельзя заплывать за…
Воспитатель. Нельзя купаться сразу после…
Воспитатель. Нельзя купаться после долгого загорания…
Воспитатель : Молодцы, ребята. Справились с заданием. А сейчас давайте немного отдохнем.
Лето знойное в разгаре, все на пляже загорают (гладят себя по лбу)
Руки солнцу подставляют, (руки поднимают вверх)
Носик кверху задирают (повороты головы вверх-вправо, вверх-влево)
И бегут к реке скорей (бег на месте)
Охладиться чтоб быстрей (хлопают себя руками)
Плавают туда, сюда (нога вперед, имитации руками плавания)
Не утонут никогда (руки шалашиком, приседают, делают отрицательное движение указательным пальцем)
Брызги в стороны летят (руками бьют как бы по воде)
И на всех попасть хотят (встают руки разводят в стороны )
— Вы хорошо потрудились сегодня и даже успели приготовить варенье и компот. Вы устали и пора нам возвращаться в группу , давайте поблагодарим Лунтика за гостеприимство. Вам понравилось в гостях у Лунтика? Что интересного вы запомнили? Что вам понравилось больше всего?
Пусть подольше будет лето !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с использованием элементов ТРИЗ. Тема: «Зима – Лето»
Конспект НОДпо развитию речи в старшей группес использованием элементов ТРИЗ.Тема: «Зима – Лето» Программное содержание:Создать условия для психологического и эмоцио.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Лето»
Программное содержание:- передавать в детских коллективных работах богатство и выразительность окружающего мира, яркость и красоту лета;- закрепить умения детей выполнять коллективную аппликацию по за.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме «Лето»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе с использованием ИКТ и технологии синквейн «Лето".
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Светлячки» «Разговор о лете»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Светлячки» «Разговор о лете»Цель: формировать элементарные представления о временах года.образовательные:Активизировать.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Вот оно какое наше лето»
Цель: Учить детей составлять рассказ с опорой на картину.Коррекционные задачи:-Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе;-Расширять словарный запас детей по да.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Пересказ сказки «Лиса и рак» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Пересказ сказки «Лиса и рак»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Пересказ сказки «Лиса и рак»Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему:«Пересказ сказки «Лиса и рак&raq.
конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Вот и лето пролетело»
Активизировать и расширять словарь детей по теме «Лето».Учить детей составлять небольшие рассказы с опорой на картину.Упражнять в образовании прилагательных от существительных в употреблен.
Источник
Итоговое занятие в подготовительной группе по развитию речи по теме: «Скоро лето»
Цель: расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые», «Цветы», «Грибы». Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже; согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний; подбор антонимов, синонимов. Закрепить знания о диких животных и их детенышах. Закреплять навыки составления пересказа с опорой на серию сюжетных картинок. Развивать координацию движений, память, внимание, мышление. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование и материалы: картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; цифры; муляжи насекомых (бабочка, жук, муравей и т. д.); мяч; картинки с изображением лесных ягод; серия сюжетных картинок.
Воспитатель (загадывает загадку):
— Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.
А теперь вам нужно ответить на вопрос, используя слово «лето»
— Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу.
Жаркий день, сядем в тень. садятся;
Мы под дубом полежим. ложатся;
Потом дальше пойдем встают и идут дальше.
— Каких животных мы можем встретить в лесу?
— Как называются эти животные?
— Кто заботится о диких животных?
(Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах.)
Сейчас я вам предлагаю составить предложения про животных и их детёнышей. (Детям раздаёт картинки, на которых нарисован животный и его детёныш, а также отмечена цифра).
Например: — У волчицы появилось пятеро волчат.
— У медведицы появилось двое медвежат.
— У белки появился один бельчонок.
— У зайчихи появилось трое зайчат.
— У ёжихи появилось четверо ежат.
— У бобрихи появилось трое бобрят.
— У лисицы появилось двое лисят.
Ребята, а ещё в лесу очень много цветов.
— Как называются цветы, которые растут в лесу (полевые).
Сейчас мы поиграем с вами в игру с мячом, которая называется «Назови ласково»
А теперь, Миша, возьми в руки бабочку, послушай, как она летает и покажи.
Бабочка взлетела. Над ромашкой пролетела. Под ромашку залетела, вылетела и на ромашку села.
(Аналогичное задание даётся всем детям)
В лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки:
— За – за – за, вот порхает стрекоза.
— Ры – ры – ры, прилетели комары.
— Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.
— Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.
Ребята, а в слове муравей какой первый звук.
Давайте мы с вами поиграем в игру «Поймай звук»
— звук – м, л, а, м, к, а, м, о, в, м…
— звук в слоге – ма, ла, са, мэ, рэ, мы, лы, ду, му…
— звук в слове — машина, лампочка, магазин, лама, ворота, дом, дорожка, сом, мыло…
Насекомые все очень маленькие, а если мы возьмём в руки бинокли и посмотрим на них, то мы увидим
Сейчас вам нужно придумать слова противоположного значения.
— Муравей ползает, а бабочка … (летает).
— Стрекоза стрекочет, а комар … (пищит).
— Оса летает, а кузнечик … (прыгает).
— Бабочка порхает, а жук … (ползает).
— Комар пищит, а жук … (жужжит).
— Муха летает, а муравей … (ползает).
В лесу летом растёт много ягод. Возьмите на столе картинки с изображением ягоды и расскажите, какое варенье, и сок вы приготовите.
Присаживайтесь, ребята, на полянку. Я вам прочитаю рассказ. Вам нужно придумать для него название, выставить картинки по порядку и пересказать этот рассказ.
А каком времени года мы сегодня с вами говорили. Что мы с вами вспомнили о лете.
«В мире звуков». Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной к школе группе Цель:Закрепление представлений о звуках [Л]-[Л’], [В]-[В’], [Ч’]-[Щ’], [Б]-[Б’], [Д]-[Д’], [С]Задачи:Развитие умения сложного слогового.
Дистанционный детский сад. Домашнее занятие по теме «Скоро лето» (старшая группа) (12.05–29.05. 2020 г.) (5–6 лет)1. Окружающий мирПоговорите с детьми о лете (что происходит в природе летом с растениями, с животными,.
Итоговое занятие по математическому развитию в подготовительной группе «Спешим на помощь Умке» Тема: «Спешим на помощь к Умке» Подготовительная группа Цель: Воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь.
Источник