Занятие рыбы морские рыбы

Морские обитатели. рыбы
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель: сформировать у детей представления о морских обитателях.

Задачи: дать представления о рыбах. познакомить детей с разными функциями частей тела (рот, глаза, плавники, хвост) рыб.

Закреплять понятия «чешуя», «жабры», «плавники».

Дать представления об аквариуме, как он устроен.

Развивать у детей память, внимание, речь, коммуникативные способности.

Воспитывать трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к природе, её обитателям.

Оборудование: плакат с морем, картинки (кит, акула, дельфин, краб, рыбы, морской конек, черепаха, осьминог), тазы, удочки с магнитом, бумажные рыбы.

Воспитатель обращается к детям:

-Ребята, я что-то слышу, какой-то шум. Может то шум ветра или дождя?

— А вы бы хотели побывать на море? Я предлагаю вам отправиться в путешествие на корабле. Согласны? Тогда занимайте места на нашем корабле.

Дети садятся на самодельный корабль.

Вот оно какое море!
Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
чайками кричащее,
чистое, солёное,
тёплое, рифлёное
С небом обнимается,
Солнцу улыбается.

А по виду — с рыбой схожий.

Так приветствует всех. (кит)

Каждый может в ней пропасть.

В водорослях скрыться смог

Круглый панцирь, десять лап.

Только мимо нас проплыли,
Поиграли и уплыли.
Среди волн мелькают спины,
Дети, кто это? Дельфины.

Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо …
(Осьминог)

Бывает золотая, бывает в серебре,
Махает плавниками, и плавает в реке.
Рот свой открывает, но всегда молчит,
И с братьями своими никогда не говорит
(рыба)

-Это все морские обитатели.

Больше всего в море рыб. Я предлагаю вам в них превратится.

Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Как рыбки плывут, покажи!

(Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа-налево, изображая волны)
Рыбки плавали, ныряли
в голубой морской воде.

Читайте также:  Веселые пираты жители морей

(сужают круг и расходятся)
То зароются в песке.
(приседание).

Воспитатель : давайте внимательно посмотрим на рыб.

— У рыб есть тело. Оно покрыто мелкими чешуйками, похожими на монетки. Есть голова, на голове есть глаза, которые очень хорошо видят в воде. Есть рот, которым она ест. Рыбка говорит так, что мы не слышим. Чем же дышит рыба? Она дышит жабрами, так как мы носом. Попробуйте сейчас вдыхать носом, а выдыхать ртом.

А как вы думаете, что помогает рыбке плыть? (плавники и хвост).

Да, когда рыбка плывёт, её хвост двигается из стороны в сторону. Он служит им рулем.

(Воспитатель показывает движение рыбки рукой и предлагает детям тоже сделать ручкой так, как рыба хвостиком)

Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники? Само слово вам подскажет. Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.

Рыбы без воды жить не могут, но и не могут жить без воздуха.

У рыб есть и уши, только они спрятаны внутри. Есть и нос, им обнюхивают рыбки различные предметы.

— Воспитатель: Вы бы хотели, что рыбки жили у нас в группе . Как нам это сделать. Я предлагаю вам стать рыбаками.

Дети проходят к тазикам с бумажными рыбками.

Д/и «Ловись, рыбка» -дети ловят рыб палочками с магнитом.

Воспитатель: Что ж нам с ними теперь делать, ведь рыбы без воды не могут жить? Нужен для них дом.

Посмотрите дом стоит —
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.

— Давайте выпустил своих рыбок в этот аквариум.

Воспитатель . Давайте рассмотри аквариум.

Воспитатель. На самом дне, что вы видите?

Воспитатель . Зачем на дне нужны камушки?

Читайте также:  Стикеры для вайбера море

Дети. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними.

Воспитатель. Что есть ещё в аквариуме?

Дети. В аквариуме есть вода, водяная травка — водоросли.

Воспитатель . Зачем в аквариуме нужны растения?

Дети. Растения красивые. Среди растений рыбки прячутся.

Воспитатель . Некоторые рыбки ими питаются. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.

Белкин след ведёт к дуплу,

Только темень, только тишь.

Воспитатель . Давайте рассмотри аквариум.

Воспитатель. На самом дне, что вы видите?

Воспитатель . Зачем на дне нужны камушки?

Дети. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними.

Воспитатель. Что есть ещё в аквариуме?

Дети. В аквариуме есть вода, водяная травка — водоросли.

Воспитатель . Зачем в аквариуме нужны растения?

Дети. Растения красивые. Среди растений рыбки прячутся.

Воспитатель . Некоторые рыбки ими питаются. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.

Воспитатель. Кто живёт в аквариуме?

Воспитатель . Давайте рассмотрим рыбок. У рыбок есть голова. Что находится на голове?

Воспитатель . А хвост есть у рыбки?

Дети. (Есть) Он длинный, пушистый, волнистый.

Воспитатель. Хвост помогает рыбке плавать. Посмотрите, у рыбки на спинке и на животике есть плавники. На спинке плавник большой, а на животике — маленькие.

Воспитатель: У кого дома есть аквариум?

Дети. Рассказывают о своих аквариумах.

«Сложи рыбку». Цель: учить складывать рыбку из геометрических фигур, закреплять знание цвета, формы, величины.

«Кто, где живёт?». Цель: учить определять с помощью картинок с изображением места обитания (нора, берлога, аквариум, дупло, гнездо, конура и т.д.), где какое животное обитает.

«Посели животное». Цель: познакомить детей с представителями водных животных. Выбрать из набора карточек с животными тех, кто живёт в воде.

«Где спряталась рыбка?» Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас. Рыбка «прячется» за растение или любой другой предмет. Воспитатель загадывает детям этот предмет, по его описанию они отгадывают.

Читайте также:  Остановка жигулевское море автобус

Разрезные картинки «Рыбки» (или кубики). Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания.

«Рыбалка», «Ловись, рыбка!» (несколько вариантов игры). Цель: развивать координацию движения рук. Ребёнок ловит рыбок удочкой с магнитом или сачком (игра с водой).

«Спасаем рыбок» (игра с водой). Цель: развивать координацию движений. Нужно принести в таз («озеро») с игрушечными рыбками воды, «спасти» рыбок, не пролив при этом воду; потом поиграть с рыбками в тазу с водой.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по развитию речи «Речные рыбы и морские обитатели».

Познавательный материал для детей старшей группы о речных рыбах и морски обитателях.

Календарно- тематическое плани рование по теме «Рыбы. Морские обитатели» в подготовительной группе

В данном планировании расписаны индивидуальные, групповые занятия и нод.

Методическая карта для детей подготовительной группы по лексической теме: «Рыбы — речные, Аквариумные, Морские обитатели » (для самостоятельной деятельности)

Методическая карта для детей подготовительной группы по лексической теме: «Рыбы — речные, Аквариумные, Морские обитатели » (для самостоятельной деятельности) Цель: Развивать внимание и восприятие.

Конспект НОД в подготовительной к группе школе по ОО «Развитию речи» на тему: ««Рыбы и морские обитатели»

Цель: Обобщить знания о морских и речных обитателях, формировать умение верно формулировать вопросы и задавать их, побуждать к составлению развернутого сложноподчиненного предложения, формировать умен.

Проект «Морские обитатели, речные рыбы»

Проект расчитан на две недели, работа в центрах активности.

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности по теме «Морские обитатели, Пресноводные и аквариумные рыбы»

Данный материал будет интересен воспитателям подготовительных групп компенсирующей направленности и логопедам.

Источник

Оцените статью