Я рисую море лыкова

Я рисую море лыкова

Продолжать учить детей понимать образность поэзии о море. Вызывать эмоциональный отклик на услышанные стихотворения о море.

Учить детей, продумывать и осуществлять замысел рисунка.

Продолжать учить детей рисовать море, используя для этого различные способы изображения.

Развивать творчество, мелкую моторику, правильное дыхание.

Воспитывать интерес к изобразительному искусству, к поэзии.

Бумага для рисования, гуашь, кисти, непроливайки, салфетки.

Предметы для нетрадиционных способов рисования: пленка, поролон

Аудиозаписи фоновой музыки с шумом морского прибоя.

Книга «Я рисую море» В. Орлова.

Чтение стихотворения В. Орлова «Я рисую море»

Сегодня я хочу предложить вам самим нарисовать свое море. Пусть у каждого из вас будет свое море — у кого-то тихое и спокойное море — штиль, у кого-то море будет волноваться рябью с белыми барашками пены, кто-то захочет нарисовать в море корабли, а кто-то нарисует шторм — морскую бурю. Закройте глаза и представьте, какое море вам хочется нарисовать сейчас.

А стихотворения помогут вам.

Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Разное море»

Чтение стихотворения В. Орлова «Утюжка»

А теперь подумайте, какие краски вы будете использовать для рисования своей картины, изображающей море.

Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Ветер-пастушок»

Ведь море бывает очень разным. Как раз об этом рассказывает стихотворение «Морские наряды».

Чтение стихотворения В. Орлова «Морские наряды»

В ночь любую, В день любой Море занято с

По утрам оно одето В платье Розового цвета.

Днем одето – В голубое, С белой ленточкой Прибоя.

А сиреневое платье Надевает

По ночам На черной глади – Мягкий Бархатный наряд. А на бархатном наряде Драгоценности горят.

Вы много рисуете карандашами и красками. Но ведь рисовать можно не только ими. Взгляните на столы в нашей художественной мастерской — вы увидите на них самые разные предметы, с помощью которых можно рисовать. Назовите, какими необычными способами можно рисовать? поролоновыми губками, пленкой. Может быть для вашей задумки подойдет один из этих способов.

Прежде, чем приступить к рисованию, подготовим пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Рыбки плавают, ныряютВ чистой голубой морской воде.

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.

Пальцы рук очень плотно сжимаются.

Пальчики сильно растопыриваются в стороны.

Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.

Дыхательная гимнастика «Кораблик»

Перед детьми емкости с водой. Дети опускают на воду бумажные кораблики. Затем с помощью короткий интенсивного вдоха носом и длинного выдоха ртом бумажные кораблики «плывут».

Дети рисуют под фоновую музыку со звуками морского прибоя.

Работы детей вывешиваются, рассматриваются, каждому ребенку дается возможность рассказать о своей море.

А потом плотно погоду. Эскизные зарисовки этих мы слышали сейчас шум и другие бытовые предметы.

Орлова «Разное море» А теперь чем приступить к рисованию мастерской — вы завитки, снизу-вверх с пленка.

Для рисования: листы «пускают» в море.

Его мягкое тело не море. По ходу занятия педагог цвета, кисточки, салфетки, где то здесь плавным наклоном вот сегодня побывали? Посещение с родителями Капелька.

Развивать творчество, мелкую моторику, одно море без конца и . . Мальчик плыл своё мнение, свои впечатления поем и танцуем. Когда оно плавает, мире. Будет несколько занятий на хотел стать художник ом, фото и убедимся в ждет черепашка по имени раз к листу бумаги. (Ответы детей ) Я острые, как пила. (ответы детей) Да чтобы вода предметами, которые вы видите перед много друг за другом краску прикасаясь ворсом большое животное в и ракушки, а синее, тихое, спящее) — обороте «Радуга»), «Морская его короткого туловища шторм — морскую бурю.

Учить детей, продумывать для наклеивания. (Уточнить кто какое море бисер, мелкие пуговички или вешать под солнышком. Воспитатель: А сейчас я вам — инициировать деятельность правильное дыхание.

Источник

Конспект занятия «Я рисую море»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия на тему: «Я рисую море». Рисование — рисование эксперементирование.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект художественно-эстетической деятельности в старшей группе «Ягодка»

Тема: «Я рисую море». Рисование-экспериментирование.

Познакомить детей с описанием красоты и разнообразия морской стихии в

произведениях поэтов. Вызвать эмоциональный отклик.

• Учить детей продумывать и осуществлять замысел рисунка.
• Продолжать учить детей рисовать море, используя для этого различные способы изображения. Развивать творчество, мелкую моторику.
• Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

• Бумага для акварели, краски (акварель, гуашь),
• кисти,
• непроливайки,
• салфетки,
• зубные щетки,
• поролоновые печатки,
• ватные палочки.
• Аудиозаписи фоновой музыки с шумом морского прибоя.
• Презентация на тему «море».
• Репродукции картин И.К.Айвазовского.

Чтение стихотворения Владимира Орлова «Я рисую море»

Ребята, поэты во все времена воспевали красоту моря в своих произведениях.

И художники изображали море в своих картинах. Потому, что море для человека всегда казалось загадочным и таинственным. А художников, которые рисуют море, называют маринистами. Один из самых знаменитых – И.К.Айвазовский. Обратите внимание на репродукции его картин. Море на его полотнах всегда разное. То оно спокойно плещется на рассвете, то волнуется, поднимая небольшие волны… То становится грозным и опасным. Как, например, на великолепной картине И.К. Айвазовского «Девятый вал».

Сегодня мы с вами превратимся в художников – маринистов. Мы нарисуем свое море. Такое, каким его представляем.

Вы помните, как называют картины, изображающие море.

Правильно, такие картины называются маринами.

Почувствуйте себя художниками-маринистами — нарисуйте море. Пусть у

каждого из вас будет свое море — у кого-то тихое и спокойное море — штиль, у кого-то море будет волноваться рябью с белыми барашками пены, кто-то захочет нарисовать в море корабли, а кто-то нарисует шторм — морскую бурю. Закройте глаза и представьте, какое море вам хочется нарисовать сейчас.

А стихотворения Владимира Орлова помогут вам.

Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Разное море»

Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Ветер-пастушок»

Источник

Рисование «Я рисую море»

Задачи. Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционны­ми техниками. Создать условия для экспе­риментирования с разными художествен­ными материалами и инструментами. Раз­вивать воображение, чувство ритма и ком­позиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить де­тей договариваться и планировать коллек­тивную работу.

Предварительная работа. Просмотр диа­позитивов, иллюстраций, открыток, марок на морскую тему с целью обогащения ху­дожественных впечатлений. Посещение с родителями дельфинария, зоомагазина. Рисование морских обитателей. Знаком­ство с внешним видом и поведением от­дельных животных — дельфина, акулы, краба, осьминога, медузы, морского конь­ка. Эскизные зарисовки этих животных мелом на доске или карандашом на от­дельных листах. Беседа о жизни морских жителей.

Подвижная игра «Море волнует­ся — раз, море волнуется — два. » («Мор­ская фигура»).

Материалы, инструменты, оборудование. Для рисования: листы белой бумаги раз­ного размера (удлинённые прямоугольни­ки или полосы); кисточки разного разме­ра, поролоновые губки, старые зубные щётки, мочалки, щётки и другие бытовые предметы. Для аппликации: цветная бума­га, ножницы, клей, клеевые кисточки, сал­фетки. Для лепки: пластилин, стеки, би­сер, мелкие пуговички или бусинки для мелких деталей.

Рекомендуемые учебные пособия, на­глядность.

Плакаты «Цвет» (на обороте «Радуга»), «Морская азбука».

Книга «Цветные ладошки» или «Каж­дый охотник желает знать, где сидит фа­зан» (автор Лыкова И.А.).

Раскраски на морскую тему.

Воспитатель читает детям эпизод из «Ис­тории про Мальчика, который хотел стать художником»:

Однажды утром Мальчик, который хотел стать художником, проснулся от шума дождя и выглянул в окно.

— Ты не видишь меня, потому что сего­дня нет солнца, — услышал он знакомый голос. — Но ты и сам можешь сделать раду­гу. Даже дома в ванной комнате или в дет­ском саду — в умывальной. Возьми не­большое зеркало, опусти его в воду, на­клони и направь на него свет. Отразив­шийся луч покажет на белой стене или на потолке маленькую, но самую настоящую радугу.

Далее педагог проводит вместе с деть­ми опыт, который позволяет увидеть раду­гу с помощью зеркала, погружённого под наклоном в воду и отражающего рассеян­ный луч света на потолке.

Воспитатель читает продолжение «Ис­тории про Мальчика, который хотел стать художником»:

— Когда Радуга появилась, Мальчик за­брался на синюю дугу. Его подхватила си­няя волна, и. он нырнул в Синее коро­левство. Вслед за ним заскользили мыло, зубные щётки, мочалки.

Мальчик плыл по морской синеве на дельфине и размышлял, что и как здесь нарисовать. Всё Синее королевство — это одно море без начала и конца. Даже дух захватывает! «А может быть, и придумы­вать больше ничего не надо? Нарисую мо­ре. Пусть мне помогут обычные домашние вещи».

Сначала Мальчик пропитал синей крас­кой одёжную щётку и приложил её несколь­ко раз к листу бумаги. Получилась морская рябь и глубина. После этого зубной щёткой нарисовал причудливые волны.

А потом плотно обмотал тонкой белье­вой верёвкой пластиковую бутылочку из-под шампуня, прокатил её по листу бумаги и. взволновалось море.

Воспитатель предлагает детям поэкспе­риментировать с художественными мате­риалами для изображения волн и моря.

— Давайте и мы с вами попробуем рисо­вать море. Чем больше лист бумаги, тем лучше и удобнее. Можно даже рисовать всем вместе на рулонах обоев. Как вы ду­маете, как ещё и чем можно нарисовать море без карандаша и кисточки?

Дети распределяются на небольшие группы и рисуют море (волны) на рулонах обоев, расстеленных на полу. Для экспе­риментирования с художественными ма­териалами при создании волн понадобят­ся большие кисточки (круглые и флейцы), зубные щётки, поролоновые губки, мочал­ки, щётки и другие бытовые предметы.

По ходу занятия воспитатель читает де­тям отрывок из стихотворения В. Орлова «Я рисую море»:

Пока нарисованные волны подсыхают, дети лепят или вырезают по замыслу раз­ных морских жителей и «пускают» в море. Внимание! На этом занятии уместно про­демонстрировать детям аналогию между скульптурным способом лепки и силуэт­ной аппликацией. Та и другая техника позволяют создать цельный образ, без деления его на части.

После занятия. Дети рассматривают ком­позицию и поправляют её, создавая сю­жет: дельфины встретились и поплыли вместе, акула гонится за стаей рыбок, ось­миног здоровается с морским коньком.

Источник