Помогите решить тест ЕГЭ. Срочно нужно!
(1) Морские волны обладают большой мощностью : они бывают причиной гибели кораблей в море, размывания берегов, разрушения причалов и т . д . ( 2 ) Энергuю морских волн можно использовать и на благо человека, если создать устройство, позволяющее преобразовывать её в электрическую энергию . (3) < . >преобразования позволили бы более экономно использовать невозобновляемые источники энергии: нефть, газ, каменный уголь.
1 . Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Волны, наблюдаемые в природе, могут переносить огромную энергию и нередко
являются причиной разрушений .
2 ) Энергию морских волн, обладающих разрушительной мощностью, можно
использовать на благо человека, превращая её в электрическую и тем самым
позволяя экономить невозобновляемые источники энергии .
3) Необходимо экономно использовать невозобновляемые источники энергии, такие
как нефть, газ, каменный уголь.
4) Морские волны обладают огромной энергией, которую можно использовать
на благо человека, если преобразовывать её в электричество, что позволило бы
более экономно расходовать не возобновляемые источники энергии.
5) И хотя огромную энергию морских волн можно было бы использовать на благо
человека, всё чаще они наносят непоправимый урон, особенно цунами.
2 . Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Вопреки этому Наоборот, Такие Но Хотя
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1 ) Водная струя жидкости, выходящая на поверхность воды из-под земли. Целебный и. Горячий и. И . минеральной воды.
2) То, что даёт начало чему-л., откуда исходит что-н. И. света. И. всех зол. Сведения из верного источника.
3) Тот, кто даёт какие-л. сведения, осведомляет о чем-л. Он надежный источник. Сведения из верного источника.
4) Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное
исследование. Источники для истории края. Использовать все доступные
источники.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
клалА сирОты кУхониый облегчИть начАвшись
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
На многие километры вдоль берега океана простиралась узкая полоса ПЕСЧАНОГО пляжа.
С наступлением вечера город погружался в НЕПРОГЛЯДНУЮ тьму.
А прежде здесь ВЕКОВЫЕ леса росли, водились фазаны, дикие кабаны и олени.
Караваджо по праву считают ЗАЧИНАТЕЛЕМ реалистического направления
в европейской живописи.
Иван понял, что голос его ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения: исчез безвозвратно густой,
певучий, баритональный бас.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
стая ЦАПЕЛЬ
ИСПЕКЁТ хлеб
у неё БОЛЕЕ ГРОМКИЙ голос
к ДВУХТЫСЯЧНОМУ году
в СТА метрах
7)В новом романе Людмилы Улицкой
«Зелёный шатёр» изображены
послевоенные годы.
8)Снег шёл не переставая и неожиданно
заканчивается.
9)Детский коллектив школы искусств создал одно большое художественное полотно, которое станет центральным лотом на аукционе, приуроченном к празднику — Дню защиты детей.
8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
информ .. тивный утр .. мбовать посв .. щение разр .. женный (воздух)
осн .. щение
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пред .. стория, по .. щу (место) бе .. цветный, ..гибать
пр.. ютил, пр .. клонный (возраст) нед .. стача, р .. зыскал соб .. ётся, об .. ятия
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
застенч .. вый обеспеч .. вать плать .. це затм .. вать засушл .. вый
11 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
выгляд .. шь (хорошо) неприемл .. мый высп .. шься
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Экспедиция (НЕ) РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, что местные жители могли пересчитать мачты на каравеллах.
(НЕ) ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение.
И так всю ночь мне (НЕ) СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница.
Новая театральная постановка вызывала далеко (НЕ) ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию
в обществе.
Последствия применения нанотехнологий в еде пока (НЕ) ИЗУЧЕНЫ, а потому —
непредсказуемы.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Водолазы погрузились (В) ГЛУБЬ моря и (НА) ПРОТЯЖЕНИИ нескольких часов
изучали глубоководный мир.
Сидя на коне, командир (В) ТЕЧЕНИЕ нескольких минут пристально смотрел
(В) ДАЛЬ.
Мартын плелся к реке и слушал, как (ПО) ЗАДИ него (ПО) НЕМНОГУ замирали
звуки свирели.
ЧТО (БЫ) ни говорили другие, я считаю, что человек сам (В) ПРАВЕ распоряжаться своим будущим.
Будучи просвещённейшим человеком своего века, А. с. Пушкин (НИ) РАЗУ не был (ЗА) ГРАНИЦЕЙ.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
За окном мелькали усея (1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе (2)о освеще (3)ы, тень вагона бежала по некоше (4)ому откосу.
(1)Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь
представлявшегося мне стариком. (2)Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку, куда входила и неряшливо застроенная Покровская гора. (3)Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. (4)А были неутомимые ноги, великое терпение и долг. (5)Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. (6)И доктор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных и без праздников, потому что болезни тоже не знали ни праздников, ни выходных, а доктор Янсен сражался за людские жизни. (7)3имой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.
(8)Доктор Янсен смотрел на часы, только когда считал пульс, торопился к больному и никогда не спешил от него, не отказываясь от морковного чая или чашки цикория, неторопливо и обстоятельно объяснял, как следует ухаживать за больным, и при этом никогда не опаздывал. (9)У входа в дом он долго отряхивал с себя пыль, снег или капли дождя — смотря по сезону, — а войдя, направлялся к печке. (10)Старательно грея гибкие длинные ласковые пальцы, тихо расспрашивал, как началась болезнь, на что жалуется больной и какие меры принимали домашние. (11)И шёл к больному, только хорошо прогрев руки. (12)Его прикосновения всегда были приятны, и я до сих пор помню их всей своей кожей.
(13)Врачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно себе вообразить в наше время. (14)Уже прожив жизнь, я смею утверждать, что
подобные авторитеты возникают стихийно, сами собой кристаллизуясь в насыщенном растворе людской благодарности
(15)Они достаются людям, которые обладают редчайшим даром жить не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда говорить правду, как бы горька она ни была. (16)Такие люди перестают быть только специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую со святостью. (17)И доктор Янсен не избежал этого: у него спрашивали, выдавать ли дочь замуж, покупать ли дом, продавать ли дрова, резать ли козу, мириться ли с женой . (18)О чём его только не спрашивали! (19)Я не знаю, какой совет давал доктор в каждом отдельном случае, но всех известных ему детей кормили по утрам одинаково: кашами, молоком и чёрным хлебом. (20)Правда, молоко было иным. (21)Равно как хлеб, вода и детство.
(22)Доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей. (23)Он
знал, что у него мало шансов выбраться оттуда, но не терял времени на подсчет.
(24)Внизу были дети, и этим было подсчитано всё.
(25)В те времена центр города уже имел канализацию, которая постоянно рвалась, и тогда рылись глубокие колодцы. (26)Над колодцами устанавливался
ворот с бадьей, которой откачивали просочившиеся сточные воды. (27)Процедура
была длительной, рабочие в одну смену не управлялись, всё замирало до утра,
и тогда бадьей и воротом завладевали мы, мальчишки, и катались. (28)Обычно
на бадью становился один из нас, а двое вертели ворот. (29)Но однажды решили
прокатиться вдвоём, и веревка оборвалась. (30)Внизу нельзя было дышать, ведь
воздух перенасыщен метаном. (31)Доктор Янсен появился, когда возле колодца
метались двое ребят. (32)Отправив их за помощью, доктор тут же спустился
в колодец, нашёл уже потерявших сознание мальчишек, сумел вытащить
одного и, не отдохнув, полез за вторым.
(33)Спустился, понял, что ещё раз ему
уже не подняться, привязал мальчика к обрывку веревки и потерял сознание.
(34)Мальчики пришли в себя быстро, но доктора Янсена спасти не удалось.
(35)Так погиб тихий, аккуратный, очень скромный и немолодой человек с самой
человечной и мирной из всех профессий, ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков. (По Б. Л. Васильеву*)
* Борис Львович. Васильев (1924-2013 гг.) — русский писатель.
20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Чтобы успеть обойти всех больных в районе, доктор Янсен брал извозчиков.
2) Доктор Янсен трудился без праздников и выходных.
3) После визита к больному доктор Янсен спешил уйти к следующему, отказываясь
даже от чашки чая или цикория.
4) К доктору Янсену обращались за житейскими советами.
5) Доктор Янсен погиб, провалившись в канализационный колодец.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3-4 содержится описание.
2) В предложениях 13-15 представлено повествование.
3) Предложение 24 объясняет содержание предложения 23.
4) Предложение 29 противопоставлено тому, о чём говорится в предложении 30.
5) В предложениях 31-34 представлено повествование.
22. Из предложений 10-11 выпишите фразеологизм.
23. Среди предложений 13-18 найдите такое, которое связано с предыдущим
при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.
24. «В автобиографической повести «Летят мои кони» Б. Л. Васильев с теплотой вспоминает о враче, благодаря которому появился на свет. Говоря о достоинствах этого человека, автор использует приём — (А) _____ (предложения 4-5), троп — (Б) _____ («сражался за людские жизни» в предложении 6), а также синтаксическое средство — (В) __
(В) ______ (предложение 18). Кульминацией текста становится финал, где писатель рассказывает о подвиге доктора Янсена, используя при этом такой приём, как (Г) _____ (предложение 34»).
Источник