Конспект урока по окружающему миру «Водные объекты» 3 класс
Цели и задачи урока: знакомство с процессом образования родников; представление о различных типах водоёмов; работа со схемами и рисунками для получения нужной информации; развитие творческих способностей.
Планируемые результаты:
Предметные: устанавливать связи между объектами и явлениями природы, объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком.
Личностные: чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе.
Метапредметные: осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания; сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий.
Организационный момент:
Начинается урок окружающего мира,
Проверьте готовность к уроку.
В глуши лесной, в глуши зеленой,
В крутом овраге под горой
Бьет из камней родник студеный:
Крутясь хрустальными клубами,
Стеклом расправленным бежит.
Глядят, задумавшись в тиши,
Как в светлой влаге голыши
-Ребята, понравилось ли вам стихотворение?
— Кто видел в природе родники?
— Как же образуются в природе родники? Ответить на этот вопрос нас поможет опыт.
В одинаковые сосуды вставляют две стеклянные воронки. На дно воронок кладут по небольшому кусочку смоченной водой ваты, чтобы песок и глина не просыпались. В одну воронку кладут промытый песок, а в другую — размельченную глину. Затем в каждую воронку наливают одинаковое количество воды.
-Что быстрее пропускает воду песок или глина? (Песок быстро пропускает воду, а сухая измельченная глина не пропускает.)
Такие явления можно наблюдать и в природе.
— Почему на песчаных дорожках после дождя не образуются лужи, а на глинистых они держаться долгое время.
-Вода, в виде осадков, попадает на землю. Какие осадки выпадают?
Часть воды испаряется, другая ручьями течёт по поверхности земли, а третья уходит в землю. Что происходит с водой под землёй?
Вода всё глубже и глубже проходит сквозь верхний рыхлый слой земли. И доходит до слоя, который воду не пропускает.
Какой слой не пропускает воду?
Чаще всего это глина. Вода стекает по уклону этого слоя. В местах, где она вытекает на поверхность, и образуется родник.
Что происходит с водой, когда она проходит через рыхлый слой почвы и песка?
Вода проходит сквозь толстый слой земли и песка и очищается от большинства примесей. Поэтому ключевая, или родниковая, вода очень чистая. Её используют для питья.
Родники – наше богатство. Их нужно беречь. Для того чтобы они не засорялись, их обкладывают камнями.
Как по-другому называют родники?
Родники называют также источниками или ключами. Бывает, что родники выходят на дно озера или реки.
Какие бывают источники или родники?
Иногда из-под земли вытекают источники, в воде которых растворились различные вещества, полезные для здоровья человека. Эти вещества называют минеральными. Воду минеральных источников используют для лечения болезней.
Беседа «Водные объекты».
Какие ещё водные объекты в природе вы знаете?
Кто знает, где это бывает? (море)
Бежит, бежит — не выбежит. (река)
Кто бежит по горным склонам,
Прячет хвостик голубой? (ручей)
Посреди поля лежит зеркало:
Как это зеркало называется? (пруд)
Конечно летом, многие из вас купались в реке, озере, бывали на море. Кто-то из вас ловил рыбу в пруду. Всё это водоёмы. Реки, ручьи и каналы учёные называют водотоками. Водоёмы и водотоки – это водные объекты.
Чем же отличается река от озера?
Откройте учебник на стр. 36 и рассмотрите фотографии.
Озеро – это замкнутая естественная впадина на поверхности Земли, заполненная водой.
Что значит естественная впадина? Как вы понимаете?
Озёра бывают разной величины. Есть такие маленькие, что можно обойти вокруг озера всего за несколько минут. А есть такие большие, что если смотреть с одного берега на другой, то его нельзя увидеть даже в очень сильный бинокль.
В озёра могут впадать и из них могут вытекать реки.
Озером называется водоем в углублении грунта, вся поверхность которого открыта атмосфере и который не имеет уклонов, создающих течение, а также не связан с морем иначе, чем через реки и потоки. Последняя часть этого определения особенно важна, поскольку она отличает озеро от других водных источников — рек и ручьев, вода в которых стекает под уклоном. Понятие «озеро» включает в себя большой круг водоемов, в том числе пруды (небольшие мелкие озера), водохранилища, а также болота и трясины со стоячей водой. Если озеро не возникает естественным путем за счет отекания водных потоков в низменную часть долины, то оно может быть создано путем сооружения дамбы поперёк русла водного потока.
Озёра — важный источник воды, пищи и энергии; они являются прекрасными местами для отдыха. Озёра относятся к важной составляющей кругооборота воды практически во всех основных климатических зонах Земли.
Следующий водный объект – река.
Река – это естественный поток воды, который течёт по проложенному им же углублению на поверхности Земли – руслу.
Река образуется там, где местность имеет хотя бы незначительный уклон. Каждая река имеет исток – место, где она начинается. Истоком может быть родник, озеро или болото. Место впадения реки в море, озеро или другую реку называют устьем. У больших рек бывают притоки – это реки поменьше, они впадают в главную реку.
Рассмотрим схему №1 на стр. 37.
Определите, какая река впадает в озеро, а какая вытекает из него.
Покажите русло реки Белой, Берёзовой, Весёлой.
Покажите на схеме устье реки Берёзовой,
Покажите исток реки Белой.
Почему у истока река узкая, а в устье она становится широкой?
Там, где нет естественных водоёмов, люди создают искусственные – пруды, водохранилища.
Самые большие водоёмы на Земле – океаны. По океану можно плыть много дней на большом корабле, не видя берегов. Там, где части океанов разделяются сушей, образуются моря. Вода в морях и океанах обычно зеленовато-голубого цвета и горько-солёная на вкус.
Какие водные объекты вы можете назвать?
На какие две группы вы можете разделить все водные объекты?
Какие относятся к естественным?
Какие к искусственным? (Пруды, водохранилища, каналы)
Чем отличается озеро от реки?
Какие водные объекты есть в нашей местности?
К следующему уроку каждый из вас приготовит сообщение о водных объектах Саратовской области, вы можете описать родник, реку, озеро и всё что связано с ними.
Рефлексия деятельности:
А в заключение послушайте рассказ:
Три путника встретились у одного родника.
Родник вытекал из каменистого места. Вокруг него рос густой лес, ветви и листья которого затеняли родник. Вода в роднике была чистая, холодная, как лед, и блестела, как стекло. На то место, откуда вытекала вода, кто-то положил камень с котел величиной, просверлил: его и обтесал, и в том месте, где стекала вода, высек надпись: «Эй, путник, будь чистым, как этот родник». Когда три путешественника, напившись вдоволь воды, прочитали надпись, то один из них, по-видимому, купец, сказал:
— Умные слова здесь высечены. Ручеек от родника бежит днем и ночью, не переставая, и протекает в дальние земли; и чем дальше течет, тем все больше вливается в него ручейков. Так, протекая, превращается он в большую реку. Из этого следует такой вывод: «Ты, человек, тоже, не переставая, работай, никогда не останавливайся и не предавайся лени; если будешь поступать так, то, в конце концов, будешь великим и достигнешь цели».
Второй путник был бедным мудрец; он, качая головой, сказал:
— Нет, я думаю, не так. Смысл этой надписи куда более значительный, чем вы предполагаете. Этот родник готов помочь всякому: кто изнывает от жары, тому он дает прохладу и душе — усладу, кто хочет пить, тому утоляет жажду, — и за все это он ни от кого не ждет награды. А если так, смысл этой надписи таков: если делаешь кому добро, то не возлагай на него обязанность, ответить тем же. Вот о чем говорит эта надпись.
Третий — путник, очень стройный, красивый юноша стоял молча. Товарищи спросили его, как он думает. Юноша ответил:
— Я думаю иначе. Если бы вода, в этом роднике стояла спокойно на одном месте, то травы и мусор, попадая в нее, замутили бы и загрязнили ее; тогда люди и животные не так любили бы родник. Но так как родник течет беспрестанно днем и ночью, то он очищается и за это его все любят. Если так, то смысл надписи такой: душу и тело храни в чистоте, как этот родник, ибо, когда смотришь в него, то видишь, как в нем отражаются блеск солнца и отсветы травы, если они глядятся в него? поэтому душу, как этот родник, держи открытой для всех, — пусть в ней видно будет все. Вот о чем, по-моему, говорит надпись.
Родники стали символом самых дорогих для нас вещей – отчего дома, края, где вырос, Родины. Недаром у слов «Родина» и «родник» общий корень.
У меня к вам вопрос: что вы чувствуете к концу урока?
Сегодня на уроке мне было интересно…
Домашнее задание : читать стр. 34-38, отвечать на вопросы на стр. 35,37,38; подготовить сообщение на тему «Водные объекты Саратовской области»;
Источник
1. Водные объекты
К водным богатствам относятся океаны, моря, реки, озёра, каналы, водохранилища, пруды, ледники, болота.
Одни из них созданы природой (естественные), другие — человеком (искусственные). К естественным относятся: океаны, моря, озёра и реки. Искусственными являются: каналы, водохранилища, пруды. Их создал человек для своих хозяйственных нужд.
Берега России омывают \(12\) морей. Они принадлежат \(3\) океанам: Северному Ледовитому, Тихому и Атлантическому.
На территории России более \(2\) миллионов озёр. Крупнейшие озёра Европейской части России — Ладожское, Онежское, Ильмень. Крупнейшее озеро Сибири и России — Байкал — является и самым глубоким в мире (\(1642\) м).
В России насчитывается более \(2\) миллионов рек. Крупнейшие среди них — Енисей, Обь, Лена, Волга, Амур. Реки служат источниками пресной воды, транспортными путями, поэтому на их берегах рек всегда селились люди.
Источник