Урок изо 2 класс море

Конспект урока по изобразительному искусству. Тема урока: Изображение природы в различных состояниях. Море. 2 класс

Тема урока: Изображение природы в различных состояниях. Море.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: учить изображать природу моря в различных состояниях.

— образовательные: учить изображать природу моря в различных состояниях, рассказать о возможностях использования цвета, тона, ритма для передачи настроения в изображении природы; научить изображать контрастные изображения природы (море нежное и ласковое, бурное и тревожное и т. д.), рассматривать картины известных художников-маринистов, учить анализировать выразительные художественные средства, использованные художником для воплощения творческой идеи, учить определять изображенное на них настроение природы;

— воспитательные: проявлять эстетические чувства;

— развивающие: развивать творческие способности, воображение, пространственное представление, образное мышление, зрительную память.

УУД, формируемые на уроке:

— личностные действия: Нравственно-этическая ориентация: проявляет у важительное отношение к иному мнению; осваивает нравственные ценности;

— регулятивные действия: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность, осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

— познавательные действия: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; ставить и формулировать учебно-познавательные проблемы; рассматривать репродукции картин художников-маринистов, участвовать в их обсуждении (сравнивать и анализировать характер и состояние моря на разных картинах); находить варианты решения различных художественно-творческих задач при воплощении идеи в изображении разного характера моря;

— коммуникативные действия: строить понятные для партнера по совместной деятельности высказывания; аргументировать свою позицию в учебном взаимодействии и сотрудничестве; анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач

— у учителя: презентация, дополнительное оборудование для учеников, учебник.

— у ученика: акварельные краски, альбом, кисть, баночка с водой, карандаш, учебник, гуашь.

1. Коротеева, Е.И. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс: учеб для общеобразоват. организаций / Е.И.Коротеева; под ред. Б.М,Неменского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 144 с.

Этап урока, цель урока

Деятельность обучающихся

— Еще раз проверьте, все ли у вас есть на парте: альбом, кисти, баночка с водой, гуашь/акварель, карандаш, ластик. Они нам помогут творить.

Настрой обучающихся на урок

Регулятивные: целеполагание.

2. Постановка темы и задач урока

— Ребята, скажите, от чего зависит настроение человека?

— А как настроение человека изменяется? Приведите примеры.

— А как вы думаете, есть ли настроение у животных?

— Как изменяется настроение у животных? Расскажите, опираясь на свои наблюдения.

— А каким образом мы можем понять, как выражают состояние человека или животных на картинах?

— Правильно, по позе, мимике, жестам, используемой цветовой гамме. Например, у вас радость, и в природе всё кажется солнечным, тёплым, разноцветным!

— Мы начинаем изучать новый раздел «О чём говорит искусство». Поставьте для себя задачи.

уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

— Откройте учебник на с. 88. Посмотрите на репродукцию картины В.Васнецова «Аленушка». Какие цвета использовал художник? Какая природа здесь?

— Посмотрите на репродукцию Н.Крымова «Зимой в провинции». Здесь краски с какой другой краской смешаны? Какое настроение получилось у картины?

— Посмотрите на картину И.Левитана «Над вечным покоем». Как здесь звучат цветные серые оттенки? Какое настроение передал художник?

— Сейчас посмотрите на картину И.Левитана «Золотая осень». С каким настроением ее писал художник? Какие цвета он использовал?

— Ребята, а вы знаете, кого называют маринистами?

— Маринист — это художник, изображающий морские виды, жизнь моря.

— Рассмотрите внимательно репродукции картин моря в учебнике.

— Скажите, пожалуйста, какие настроения передал художник на этих картинах?

— Если море спокойное, то какое настроение будет у человека?

— А если море бурное, тревожное, то какое настроение будет у человека?

— Настроение в картине зависит во многом от того, как художник положил краску на бумагу или холст.

— Прочитайте, какими мазками может художник наносить краску на рисунок или холст.

Зеленые, жёлтые, коричневые и другие цвета.

С белой. Настроение нежное, легкое, спокойное.

Немного грустно. Грустное, спокойное.

С радостным. Яркие, все смешаны с желтым.

Источник

Изображение природы в разных состояниях.Море».Конспект урока
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Оборудование: для учителя — презентация, репродукции картин И. Айвазовского, В. Ван-Гога, К. Моне, детские рисунки; для учащихся — листы бумаги, акварель, восковой мелок (белый), мыло.

Слайд №1. Слайд №2. Давайте поговорим с вами о настроениях. Какие бывают у человека настроения?

• Отображается ли настроение на внешности человека, его поведении?
• А может ли настроение природы соответствовать настроению человека? Например, когда у человека хорошее настроение, и в природе всё кажется радостным, солнечным, приветливым. Мы ещё говорим «солнечное настроение».

Слайд №3. — А какие чувства испытывает человек, когда дует порывистый ветер, идет дождь?

— Что вы испытывали, когда на солнце искрился снег, а небо было ясным?

Слайд №4. — В каких видах творчества человек может выразить своё отношение к природе?

Слайд №5,6,7. Звучит музыка К.Дебюсси «Сады под дождем», Н.Римского-Корсакова «Окиян-Сине море», М Чюрлёниса «Море».

• Видим ли мы в музыке отношение композитора к природе?
• Какие состояния моря вы увидели?
• Может ли выразить человек свое отношение к природ в танце? Как это происходит?
• Как выражаетсвое отношение к природе художник? Слайд №8-15.
• Какие состояния моря вы видете?

Давайте вспомним, какие образы моря создавал А.С. Пушкин в своих сказках.

«В синем небе звезды блещут, Топишь берег ты земли,

В синем море волны хлещут; Подымаешь корабли —

Туча по небу идет, Не губи ты нашу душу:

Бочка по морю плывет. Выплесни ты нас на сушу!»

. А дитя волну торопит: И послушалась волна:

«Ты волна моя, волна! Тут же на берег она

Ты гульлива и вольна; Бочку вынесла легонько

Плещешь ты, куда захочешь, И отхлынула тихонько».

(А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане.)

А в «Сказке о рыбаке и рыбке» настроение моря менялось на протяжении повествования. Первый раз старик пошел к рыбке просить корыто: «. Видит, — море слегка разыгралось. ». Когда старуха послала просить его у рыбки новую избу, «. помутилося синее море». Чем больше требовала старуха, тем сильнее менялось синее море: «Неспокойно синее море». А когда захотела старуха «. быть владычицею морскою, чтобы жить мне в Окиян -море, чтоб служила мне рыбка золотая и была б у меня на посылках», на море поднялась черная буря: « Так и вздулись сердитые волны, Так и ходят, так воем и воют».

— Как бы вы изобразили настроение моря? В 1 четверти мы говорили с вами о том, как можно выразить различные состояния природы с помощью цвета. Цвет тоже может выражать настроение: быть нежным, веселым, хмурым и грозным.

— Как сделать цвет нежным? Добавить в него белую краску.

— Как сделать цвет мрачным, загадочным? С помощью добавления черной краски.

-А как выразить цветом радость? Рисовать чистыми яркими цветами.

Так же большое значение имеют линии. Если море тихое, на море штиль, то мазки кистью тоже будут тихие, плавные. Если на море шторм, мазки будут резкими, будут закручиваться, как гребни волн. Чтобы изобразить бушующего море, цвета необходимо смешивать с черным.

III. Способы изображения моря.

Посмотрите, как можно рисовать морские волны. (На большом листе бумаги, укрепленном на доске, учитель показывает приемы рисования).

Мыльная живопись. Используются акварельные краски, мыло, кисть с жесткой щетиной).

1. Обмакнуть кисть в синюю акварельную краску. Затем повращать по поверхности куска мыла.
2. Нанести полученную мыльную краску волнообразными движениямипрямо на поверхность акварельной бумаги.
3. Смочить кисть в синей краске любого оттенка и снова развести её с мылом. Поверх старых волн добавить новые.

Использование мыла поможет увидеть структуру красочных мазков кисти. Демонстрируются также мазки похожие на точки, запятые, полосочки.

Посмотрите картины написанные разными мазками. Слайд №20-22. На картине П. Синьяк «Марсельский порт» мазки похожи на кирпичики. Картина К. Моне»Скалы в Бель- Иль» написана мазками—волнами, запятыми. Мазки разной формы также могут передавать различные настроения моря.

IV. Практическая работа. Слайд №23-27.

Задание: Изобразить контрастные состояния моря.

Работа выполняется акварелью. Желательно, чтобы дети, изображая различные состояния моря, смешивали цвета с черной или белой краской. Напомнить, что настроение моря выражается с помощью музыки. Попросить представить вальсирующие волны. Пусть дети попробуют сделать мазки в такт музыки.

Работа выполняется без предварительного карандашного рисунка.

V. Итог урока. Демонстрация нескольких работ, выражающие контрастные состояния моря. Обсуждение работ. Слайд №28. Уборка рабочих мест.

VI. Домашнее задание: посмотреть в иллюстрациях к сказкам, как изображены разные состояния природы.

Источник

Конспект «Изображение природы в различных состояниях.Море»,
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по изобразительному искуству во 2 классе по теме: «Изображение природы в различных состояниях».

В работе преставлен план-конспект урока по изобразительному исккусству для 2 класса. Рассматриваются произведения искусства, до детей доводится, что в процессе творчества человек обязательно характери.

Конспект урока по изобразительному искусству 2 класс.Тема: «Изображение природы в различных состояниях»

Предмет: изобразительное искусствоКласс: 2гТема урока: Изображение природы в различных состояниях. Цель урока:Учится понимать, о чем говорят картины.Познакомить с художником И.К. Айвазовским и его тво.

Конспект урока. Тема:»О чем говорит искусство? Изображение природы в различных состояниях». 2 класс. УМК «Школа России».

Конспект урока. Тема: «О чем говорит искусство. Изображение природы в различных состояниях», 2 класс УМК «Школа России»

Предоставляю вашему вниманию технологические карты уроков изобразительного искусства.

Изображение природы в разных состояниях.Море».Конспект урока

Изобразительного искусство. 2 класс. 3 четверть.

Технологическая карта урока «Изображение природы в различных состояниях. Этюд Моря (гуашь)»

Цели деятельности учителя:- создание условия для духовного и эстетического восприятия уч-ми характера и настроения картины;- обучение работе мазками и работе с гуашью;- развитие интереса к изобразител.

Источник