Разработка урока по русскому языку на тему: «Служебные части речи» (7 класс)
1. Систематизировать знания о самостоятельных и служебных частях речи.
2. Доказать значимость служебных частей речи.
3. Совершенствовать устную и письменную речь.
1. Организовать работу в деятельном режиме.
2. Исследовать тему и обосновать выводы.
Воспитательная цель: воспитывать толерантность к чужому мнению и личную ответственность за выполнение коллективной работы.
Тип урока: урок-путешествие в страну «Морфологию»
1 . Здравствуйте, ребята!
Друзья, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы видим в нашем классе гостей, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться, насколько мы целеустремлённы и собраны, как умеем преодолевать трудности.
Надеюсь, что вы, как всегда, будете сегодня внимательны, активны и покажете себя только с лучшей стороны. Желаю всем успеха в открытии новых знаний. Улыбнитесь друг другу, пусть урок пройдет организованно, весело, с пользой.
Мы продолжаем наше путешествие в страну Морфологию. Давайте вспомним части речи, которые мы с вами уже изучили?
-сущ, прил, гл, мест., числ., наречие.
В этом учебном году мы познакомились с несколькими новыми частями речи. Назовите их.
— Причастие, деепричастие, категория состояния.
Я вам уже сказала, что мы продолжаем изучать морфологию, значит это ещё не все части речи, которые вы назвали. Итак, мы переходим к теме нашего урока, а сформулировать её поможет небольшое стихотворение:
Они неделимы и целы,
Корней и приставок в них нет,
Нельзя отыскать в них морфемы –
И в этом их главный секрет!
-Речь на уроке, как вы поняли, пойдет о частях речи, но о каких?
-Какие части речи не имеют ни корней, ни приставок? Как они называются?
Давайте попробуем сформулировать цели урока:
Систематизировать знания о самостоятельных и служебных частях речи.
Доказать значимость служебных частей речи.
Совершенствовать устную и письменную речь.
Наша задача – доказать их значимость в русском языке и их служебность.
Полученные вами знания о служебных частях речи будут востребованы на ОГЭ в 9 классе (а именно при выполнении тестовых заданий в части B). Чтобы получить положительный результат на экзамене, необходимо уже сегодня приложить максимум усилий.
Решить эти задачи нам поможет станционная игра, в ходе которой мы будем выполнять определённые задания. Запишите тему урока: «Служебные части речи» на путевых листах.
2.Проверка д\з. Расставить знаки препинания, прокомментировать их, найти изобразительно-выразительные средства.
Тихо дремлет над спокойным морем застывшая полярная ночь а над нею сверкая причудливыми переливами разметалась мерцающая звёздная ткань и повисла над необозримой водной гладью.
Сопки покрытые розовеющим от солнца снегом проплыли внизу и земля забрызганная синеватыми каплями озёр открылась перед нами.
Погружённый в темноту полярной ночи город блистал электрическим ожерельем. (Выключить проектор)
На путевых листах дано стихотворение найдите в нем служебные части речи. Прочитайте стихотворение «Служить бы рад…» и выпишите все служебные части речи в таблицу:
Предлоги, союзы, частицы –
Все встали в один хоровод,
Служебные, важные лица –
На редкость серьезный народ.
Без них обойтись невозможно,
И знают об этом они.
Всегда и во всем осторожны:
Нигде не гуляют одни.
Но исподволь и незаметно
Значенье свое принесут,
Здесь свяжут, а рядом разделят,
Укажут и силу дадут.
Какую информацию о служебных частях речи оно несёт?
Какова их роль в предложении?
Служат для связи слов в предложениях.
Служат для связи членов предложения или частей в сложном предложении.
Служат для выражения дополнительных смысловых, эмоциональных и модальных оттенков.
Проверим, правы ли вы. В этом вам помогут стихотворения-загадки.
В предложении на службе
С падежом всегда он в дружбе,
На него показывает
И слова все связывает.
Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час.
Порою я совсем не повторяюсь,
Порою повторяюсь много раз.
Могу оттенки придавать значеньям,
Могу усилить их без напряженья.
Могу помочь я форм образованью,
Когда Глагол на службу призовёт,
Могу вообще подвергнуть отрицанью
Всё то, что кто-нибудь произнесёт.
Используя полученные знания о служебных частях речи, попробуйте сказать, для чего служат эти части речи.
1.Служат для связи слов в предложениях.
1.Служат для связи членов предложения или частей в сложном предложении.
1. Служат для выражения дополнительных смысловых, эмоциональных и модальных оттенков.
1. Работа с учебником . Стр.134
Составьте и запишите предложения из данных слов, употребляя глаголы в форме прошедшего времени, а существительные и прилагательные в нужном падеже.
Арина Родионовна, нянчить, Пушкин.
Она, петь, он, русские сказки.
Она, быть, верная, «подруга дней суровых», опальный, поэт.
• Прочитайте получившийся текст.
• Из каких частей речи состоят данные предложения?
• Надпишите названия частей речи над словами.
Физминутка
Ребята, выполняя эти задания, вы немного устали.
Я предлагаю вам сейчас выполнить зарядку с частицами.
1.Поднимите вверх правую руку ТОЛЬКО те, кто заботится о своем здоровье.
2.Погладьте себя по голове ЛИШЬ те, кто сегодня чистил зубы.
3.Погладьте себя по животу ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО те, кто сегодня завтракал.
4. Возьмите себя за нос ИМЕННО те, кто соблюдает режим дня.
Ну, а мы переходим к следующему заданию.
5. Станция «Литературная»
– Прочитайте отрывок из сказки Ершова «Конек- горбунок», в котором отсутствуют служебные части речи.
Вечер …ночи собирался;
…ночлег собрался;
Вдоль… улице идет,
Ест картошку … поет.
… он поля достигает
Руки … боки подпирает
… … прискочкой … пан,
Боком входит … балаган.
Все по-прежнему стояло,
… коней … … бывало;
… игрушка-горбунок
… его вертелся ног.
Вечер к ночи пробирался;
На ночлег Иван собрался;
Вдоль по улице идет,
Ест краюшку да поет.
Вот он поля достигает,
Руки в боки подпирает
И с прискочкой, словно пан,
Боком входит в балаган.
Все по-прежнему стояло,
Но коней как не бывало;
Лишь игрушка-горбунок
У его вертелся ног
(для справки: к, На, по, да, Вот в, И, с, словно, Но, как не, Лишь, У)
– Вам стало смешно, потому что несуразно звучат некоторые предложения.
– Восстановите текст, используя слова для справок.
– Можно ли обойтись без служебных частей речи?
– Таким образом мы пришли к выводу о их значимости.
А знаете ли вы, о частоте употребления служебных частей речи в языке?
• Около 25% речи составляют служебные слова и части речи
• — Оказывается, по частоте употребления предлог занимает 4 место (в русском языке около 200 предлогов), союз – 7,
• Частицы возникли позднее других частей речи, по частоте употребления они находятся в первой сотне самых используемых слов
• Слово «союз» в переводе с латинского означает калька. Это неизменяемое слово, которое служит формальным средством соединения синтаксических единиц и одновременно средством выражения смысловых отношений между ними.
6.Станция « Мозговой штурм »
Умеете ли вы разгадывать шарады?
В конце какого предлога стоит сотня? (вместо)
Какой предлог является нотой? (до)
Какие два предлога укажут на количество лекарства на один прием? (доза)
К какому предлогу нужно прибавить загородный дом, чтобы получить то, что требует решения? (задача)
-Для чего служат предлоги и союзы в речи?
-Какую роль играют частицы в речи?
— На сегодня наше путешествие окончено, и мы продолжим его на следующем уроке
Домашняя работа: упр. 325 с. 135
Спасибо за урок, за то, что вы, действительно стали сегодня для меня соавторами.
Источник