Календарно-тематическое планирование по теме «Лето. Летние забавы»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Тема недели «Лето. Летние забавы». Цель. Формирование у детей обобщенных представлениях о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлении о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о правилах поведения в природе. Задачи: Обучающая . Формировать обобщенные представления о летнем сезоне. Развивающая . Развивать познавательный интерес к природе, окружающему . Воспитательная. Воспитывать бережное отношение к природе.
совместная деятельность педагога и воспитанников
свободная деятельность воспитанников
Организация предметно-пространственной среды
Утренняя гимнастика- Комплекс II.
Работа с календарем природы. Беседа с детьми «Лето красное». Цель. Формирование у детей обобщенных представлениях о лете как времени года. Активизация словаря.
Инд. работа с Иваном Н., Тихоном, Анной К. – закрепление навыков вырезания по контуру
Ситуативный разговор с детьми « Разговор о дружбе». Цель. Расширение представлений о способах укрепления дружбы (вежливые слова).
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:
рассматривание альбома «Лето».
Цель. Расширение знаний и представлений детей о лете, летних забавах.
Оформление в родительском уголке рекомендаций по теме недели: «Летний период в жизни дошкольника», «Собираемся на прогулку летом».
9.00-9.20 Ознакомление с окружающим миром
Тема «Лето. Летние забавы». Цель. Расширение знаний и представлений детей о летнем сезоне, особенностях. Формирование умения определять опасных для человека насекомых, грибах, ягодах. Воспитывать бережное отношение к природе. (картотека конспектов).
Наблюдение за цветником Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе. П\и «1,2,3- замри!», «Море волнуется». Труд на участке.
Инд. работа с мальчиками – прыжки через скакалку
Закрепление умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Сбор материала для уголка экспериментирования.
Чтение худ. лит. – чтение стихотворений о цветах.
Цель. Воспитание уважения к правам и обязанностям каждого человека, привитие любови и доброго отношения детей к окружающим
Хоровод «Мы на луг ходили» — развитие умения ритмично двигаться, выполняя танцевальные движения в соответствии со словами песни.
Ситуативный разговор «Летний режим дня». Цель. Формирование представлений о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья
Ситуативный разговор с дежурными «Сервировка стола к летнему обеду ». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь в сервировке стола.
Оформление в родительском уголке рекомендаций по теме
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности
Индивидуальные задания с детьми по индивидуальные задания по образовательной области «Познавательное развитие. ФЦКМ»
Ситуативная беседа с детьми « Летние опасности» с обсуждением иллюстраций, связанных с правилами поведения на прогулке во дворе
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (трафареты и цветные мелки).
Оформление в родительском уголке рекомендаций по теме
Разучивание новой подвижной игры «Найди пару». Цель . Развитие у детей быстроты реакции, ловкости.
Инд. работа с девочками — разучивание летних считалок с целью активизации речи, развития памяти.
Закреплять умение аккуратно складывать одежду, помогать своим товарищам
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Сбор материала для уголка экспериментирования.
БДД «Правила для пешехода». Цель . Закрепление правил безопасного поведения пешеходов в городе. Активизация речи детей.
Инд. работа с Константином, Иваном Т.- индивидуальные задания по образовательной области «Развитию речи».
Игровая ситуация « Игровые посиделки». Цель . Воспитание желания оказывать посильную помощь своим сверстникам в уборке игровых зон.
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности-Конструирование «Летний домик». Цель . Формирование умения создавать постройку из плоскостного конструктора.
Подборка картинок, иллюстраций по теме, выложить энциклопедию «Мик вокруг».
неделя 4 неделя Вторник, 24 мая.
Тема недели «Лето. Летние забавы». Цель. Формирование у детей обобщенных представлениях о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлении о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о правилах поведения в природе.
совместная деятельность педагога и воспитанников
свободная деятельность воспитанников
Организация предметно-пространственной среды
Источник
Комплексно-тематическое планирование на летний период в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Данный материал содержит блок задач; мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей; тематические блоки на каждую неделю; педагогические мероприятия, направленные на решение поставленных задач в соответствии с ФГОС на летний период для детей средней группы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
работы с детьми средней группы на летний период
МБДОУ ЦРР — детский сад № 6ст. Старощербиновская
Краснодарский край 2015 год
автор: воспитатель Колесникова Л.А.
- Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями
- Формировать правила безопасного поведения в быту, природе, на улице.
- Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество в игре.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество.
- Продолжать развивать у детей интерес и способность к изобразительной деятельности
- Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности)
- Развитие исследовательских способностей у детей
- Сформировать у детей познавательную инициативу, умение сравнивать вещи и явления, устанавливать простые связи и отношения между ними (упорядочивать свои представления о мире)
- Поддерживать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям
Мероприятия, направленные на укрепленные здоровья детей :
- утренняя гимнастика
- гимнастика после сна
- хождение по рефлекторной дорожке
- умывание после сна прохладной водой
- сказкотерапия (перед дневным сном)
- босохождение (при соответствующей температуре воздуха и погодных условиях)
- элементы кинезиологии (рисование двумя руками, пальчиковая гимнастика и т.д.,) имаготерапии (образно-ролевая терапия)« и арттерапии (музыкотерапия и т.д.)
- воздушное закаливание
- дыхательная гимнастика
- двигательная активность(п/и, ф/у)
- хождение по солевой дорожке
Проектно – исследовательская деятельность : «Маленький, да удаленький» (знакомство с муравьём)
Источник