Календарный план на неделю. Старшая группа. Тема недели «Моя семья»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Группа № 13 « Мечтатели », старшая — подготовительная логопедическая группа.
Цель: систематизация и расширение знаний о семье. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. Знакомство детей с понятием «генеалогическое дерево».
Итоговое мероприятие: фотовыставка «Моя семья»
Ответственный за проведение мероприятия: воспитатель Данилова О. Н.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика Комплекс № 3, январь
Утренний сбор . Беседа «Что такое семья?» «Чтение и обсуждение стихотворения М. Тахистова «Семья».Развитие речи, закрепление знаний о степенях родства.
Слушание песни о семье «Пусть всегда будет солнце»
Трудовые поручения — помощь в накрывании стола к завтраку. Подводить детей к мысли о том, что прием пищи — это маленький праздник.
Составление описательного рассказа по картине по теме недели (Давид Г., Ануш, Вова)
Ситуативная беседа «Чем полезна геркулесовая каша». Рассказать детям о благотворном влиянии на организм геркулеса.
Иллюстрации по теме недели
Аудиозаписи по теме недели
Ознакомить родителей с темой недели. Предложить родителям принести семейные фото для оформления фотовыставки.
Индивидуальные консультации по запросу родителей
Организованная образовательная деятельность
Ознакомление с окружающим. «Моя родословная». Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отечества родителей, своего рода и родословной. См.конспект в плане недели.
Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.
Наблюдение за деревьями, беседа о жизни деревьев зимой. Учить детей видеть красоту зимней природы, закреплять знание деревьев, растущих на участке и вблизи его.
Трудовая деятельность: очистка участка от снега. Цель: учить работать сообща, видеть результаты труда.
Составление описательного рассказа на тему «Наш участок зимой». Таня, Даша, Олеся
Д.и. «Вежливые слова». Учить употреблять в речи вежливые слова по необходимости.
Слушание аудиозаписи «Бабушка рядышком с дедушкой». Чтение художественной литературы С. Михалков «Праздник непослушания»
Оздоровительная гимнастика после сна
Конструирование «Дом для большой и дружной семьи ». Учить детей договариваться о строительстве, распределять задачи. Учить обыгрывать постройки»
Вечерний круг итоги дня. Чтение пословиц и поговорок о семье. Обсуждение. Д.и. «Как зовут членов семьи».
Дыхательное упражнение «Снегопад»
Рисование цветными карандашами «Моя семья-это счастье»
Работа с ножницами. Вырезание предметов по контуру. Вова, Магомедали, Давид Г.
Д идактическая игра «Отгадай по описанию».
Настольно-печатные игры, конструкторы, цветные карандаши, листы белой бумаги
Трудовая деятельность: очистка качелей от снега. Наблюдение за снегом. Любование заснеженными деревьями. Составление описательного рассказа по теме «Снег пушистый». Развивать речь детей, учить использовать в речи прилагательные .П. и. «Ручеек».
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика Комплекс упражнений январь №3
Утренний круг. Обмен новостями. Игра «Угадай настроение» — воспитывать желание поделиться хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике. Слушание песни «Лучше папы друга нет», «Бабушка моя»
Чтение и обсуждение стихотворения «Колыбельная А. Барто.
Трудовая деятельность: протирание полочек и экспонатов в минимузее
С.р. игра «Семья». Сюжет «Семейный праздник»
Индивидуальная работа с Олесей. Цель — расположить ребенка к детскому саду, увлечь жизнью детского сада.
Ситуативная беседа «Зачем нужная гимнастика для глаз». Учить детей бережно относиться к своему здоровью
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Папка-передвижка для родителей «Дефицит общения у детей»
Индивидуа льные беседы и консультации по запросам родителей
Поговорить с родителями Андрея о пользе регулярного посещения ребенком детского сада.
Организованная образовательная деятельность
Развитие речи. Составление рассказа на предложенную тему. Задачи: учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет. Учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображением на картинках. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков.
Рисование по замыслу (с передачей мимики). Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы, пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызывать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей. (Лыкова И. А. Стр. 80)
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Наблюдение за березой зимой. Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям.
П.и. «Мыши водят хоровод», «Золотые ворота»
Трудовая деятельность: очистка домика от снега, обметание лавочек.
Д.и. «Поступи правильно» Ярослав, Давид Ацкв, Леонид
Минутка безопасности «Я потерялся на улице». Учить детей правильному поведению в различных ситуациях
Метелки, лопатки, формочки, ведерки
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Качели», «Часики». Чтение художественной литературы С. Михалков «Праздник непослушания».
Закаливающие процедуры — умывание прохладной водой
Гимнастика пробуждения комплекс № 10, январь
Лепка «Угощение для родных».
Вечерний круг. Подведение итогов дня. Чтение стихотворения «Вместе с бабушкой» Физкультминутка «Семья». Д.и. «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»
В уголке природы наблюдение за цветущей фиалкой. Учить детей видеть прекрасное с простом, закрепить знания о комнатных растениях
Самостоятельная деятельности детей в центрах активности. Учить детей игра дружно, договариваться
Трудовые поручения — помощь воспитателю в уборке новогодних атрибутов и элементов оформления группы к зимнему периоду
Беседа с Леней и Ярославом, о том, что нецензурная лексика не только неприятна окружающим, но и оказывает отрицательное воздействие на ругающегося
Д.и. «Настроение моих родных». Учить детей угадывать эмоции по мимике
Пластилин, доски для лепки
Простые карандаши, белая бумага.
Наблюдение за снегопадом. Обратить внимание детей, как красиво это природное явление. П. и.»Бездомный заяц» — учить детей соблюдать правила игры. Игра «Кто прячется за сугробом?» — развитие зрительного внимания. Игровое упрежнение «Хлопни на звук «А»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика комплекс упражнений № 3, январь
У тренний круг. Словесная игра «Какие мои братья и сестры». Чтение «Посидим в тишине» Е. Благинина. . Беседа «Что такое традиция»
Наблюдение за погодой из окна. Учить детей наблюдать за погодой, описывать ее.
С. р. Игра «Семья». Сюжет внуки приехали к бабушке.
Д. и. «Составь предложение из слов» . Учить детей правильно согласовавыть предложения ( Ярослав, Ануш , Муслим, Давид О.)
Беседа Четыре времени года. Закреплять знание названий времен года. Повторить признаки зимы
Проговорить названия зимних месяцев
Картинки по теме недели. Восковые мелки, бумага для рисования
Конструкторы, атрибуты для с.р. игр.
Беседа с родителями о соблюдении режима дня. Напомнить, что позднее укладывание на сон вечером негативно сказывается на детском здороьве.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Организованная образовательная деятельность
ФЭМП Занятие 16. ТЕМА: Вычитание. Закрепить представление о смысле вычитания, умение выполнять вычитание на основе предметных действий, тренировать умение записывать вычитание с помощью знака -,составлять и решать задачи по картинкам.
Л.Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка -ступенька к школе» Практический курс математики для дошкольников Стр. 109.
Конструирование «Машина для кота Матроскина».Программные задачи: продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции грузовой машины по условию.(О.Э. Литвинова Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста, С. 64)
Физкультурное занятие. По плану инструктора по физической культуре.
Наблюдение за проезжающим транспортом.: виды, марки машин, цвет. Закреплять знание детей о транспорте.
Учить составлять описательный рассказ.
П.и. «Удочка», «У медведя во бору»
Трудовая деятельность- уборка веранды от снега. Цель: учить работать сообща.
Подвижная игра «Попади в обруч» (Вова, Саша Ив, Леня, Таня)
Закреплять знание детей о сезонных явлениях
Беседа «Что такое народные сказки, чем они отличаются от авторских. Чтение художественной литературы С. Михалков «Праздник непослушания». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой
Оздоровительная гимнастика после сна
Протирание столов после полдника. Учить детей выполнять небольшие поручения, оказывая при этом помощь младшему воспитателю
Сюжетно-ролевая игра « Семья» . Сюжет «К нам приехала бабушка»
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Вечерний круг, подведение итогов дня. Гимнастика для глаз «Бабочка». Беседа «Степени родства». Закреплять знание детей о родственных связях
Лепка герои сказки «Колобок», инсценировка сказки с использованием изготовленных фигур.
Работа в логопедичесских тетрадях с Пашей (звук Ш), Соней (звук Л)
Беседа «Маленькая крышечка для большого дела». Напомнить детям о сборе «Добрых крышечек», о целях проекта.
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
Наблюдение за уличным освещением. Обсуждение, зачем освещать улицы в темное время суток? Что будет, если фонари не включать? Подвижная игра «Гуси-гуси». Трудовая деятельность: уборка игрушек на веранде. Собрать сломанные игрушки, обсудить, почему сломались, попросить бережнее относиться к игрушкам.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Источник