Тема недели здравствуй лето ранний возраст

Календарное планирование в ДОУ.Тематическая неделя » Здравствуй,Лето!»1-я младшая группа

Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); расширение знаний о некоторых овощах, фруктах, ягодах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.

· Оздоровительные мероприятия:

Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр.376-377

· Развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания:

Формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены. Развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы.

· Бодрящая гимнастика после сна:

2. «Стрекоза».И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища.

Руки в стороны, несколько быстрых взмахов руками, и.п.

3. «Кузнечик». И.п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях, упор около плеч.

Поднять правую прямую ногу вверх, опустить. То же с левой.

4. «Гусеничка». И.п. – лежа на спине, руки прижаты к туловищу.

Ползание на спине без помощи рук и ног.

Карточка №13 «Здравствуй, лето!»

· Пальчиковая гимнастика:

Солнцем ласковым согрето, / «Идём» указательным и средним пальцами одной руки

Будем в озере нырять /«Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд

И цветочки собирать. /«Срываем» одной рукой и «собираем» в другую

· Артикуляционная гимнастика:

«Как язычок отдыхал на море»

Закончились рабочие деньки, и Язычок решил отдохнуть на море. Он взял надувную резиновую лодку (надуть щеки и удержать под счет до 5), пляжный зонтик (присосать язык к небу и удержать под счет до 8) и широкое махровое полотенце (высунуть широкий язык и удержать под счет до 10).

Сел в сказочный вагон и отправился в путь. Быстро летел поезд по рельсам (произносить: «Чух-чух-чух. Ту-туу»). За окошком мелькали деревья (рот открыть, кончиком языка дотронуться до верхних зубов и удерживать в течение 8 секунд), дома (язык опустить и спокойно положить за нижние зубы, рот открыт). Ласково светило солнышко (рот открыт, облизывать губы слева направо). Язычок слушал, как стучат колеса поезда (произносить медленно: «Т-д-т-д-т-д»). Совсем скоро вдалеке показалось синее море (рот широко открыть и удерживать под счет до 8). Поезд подъехал к станции и остановился (вдохнуть носом и медленно выдохнуть: «Ш-ш-ш»). Язычку так не терпелось увидеть море, что он выскочил из ва¬гона и быстро побежал на пляж (улыбнуться, пощелкать языком)

Читайте также:  Физра старшая группа летом

· Зрительная гимнастика

Цель. Уметь ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Двигаться в разных темпах. Тренировка внимания.

Ход игры. По хлопку педагога дети начинают хаотически двигаться по залу, не сталкиваясь с другими детьми и стараясь все время заполнять свободное пространство.

На напряжение и расслабление мышц туловища

Солнце зашло за тучку, стало свежо. (Сжаться в комок, чтобы согреться, задержать дыхание)

Солнце вышло из-за тучки. Жарко! (расслабиться, разморило на солнце, на выдохе)

· Логоритмические упражнения:

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки)

Вышел дождик погулять! (марш)

А куда ему спешить (развести руки в стороны и пожать плечами)

Вдруг читает на табличке: (пальцем правой руки вести слева направо с движением головы)

«По газону не ходить!» (отрицание – головой)

Дождь вздохнул тихонько: «Ох!» (глубокий вдох и междометие — на выдохе)

И ушел. Газон засох. (присесть)

Весёлое лето Валентин Берестов

· Итоговое мероприятие: Конкурс на лучшую панамку

· Кружковая работа: «Веселая логоритмика»

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосред. образов. деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

«Одуванчики в траве» Н.С. Голицына стр.139

Задачи: закреплять умение рисовать предмет ы округлой формы мягкой кистью. Закреплять умение рисовать короткие прямые линии.

Занятие№4 Май «На рыбалку» О.М. Литвинова стр.78

Задачи: научить прыжку в длину с места. Закрепить умение лазить по гимнастической лестнице. Воспитывать смелость и выдержку в игре.

УТРО: Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Лето» Беседа «К нам пришло лето».

П/И «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.

Читайте также:  Курорты карачаево черкесской республики летом

Прогулка: Наблюдение за небом Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Рисование на асфальте «Солнечный круг» П/и «Кто дальше кинет шишку» , «Солнышко и дождик». Игры с вертушками.

Перед обедом: Прослушивание песен с просмотром презентаций по теме «Вот оно, какое, наше лето»;

Вечер : Ходьба по оздоровительным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек».

Дидактическая игра с Денисом «Назови предметы на картинке».

Трудовое поручение: предложить Полине собрать конструктор в корзины.

Развитие движений: упражнять Ваню и Мишу в прыжках на двух ногах на месте.

Внесение иллюстративного материала по теме.

Выкладывание в книжном уголке произведений о лете.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Привлечь родителей к участию в благоустройстве и озеленении участка.

«О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка»,

«Цветы для мамы» О. Э .Литвинова стр.136

Задачи: Привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Развивать умение различать количество предметов (один-много). Формировать умение отвечать на вопросы.

УТРО: Рассматривание сюжетной картинки «лето». Чтение стихотворений о лете Д/и лото «Времена года» П/И «Найди свой цвет» Игра малой подвижности: «Дождик»

Прогулка: Наблюдение за берёзой. Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим» П/И«По дорожке мы пойдем»

Дидактическая игра «Далеко – близко» с Егором Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко – близко)

Настольно-печатные игры: «Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Что больше?»

Консультация в уголке для родителей «Закаляемся вместе», «Режим дня», «Правила поведения на воде»

Читайте также:  Розы своими руками лето

(по плану муз. руководителя)

Источник

Оцените статью