Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема: «Цветы».
методическая разработка (младшая группа) на тему
Комплексно-тематическое планирование по предложенной теме поможет более полно, ярко, содержательно, последовательно познакомить детей с цветами: их названием, способами выращивания и ухода. Планирование работы проходит через все области развития, используются разные формы, методы и приёмы по ознакомлению с цветами. Также в этой работе прослеживается связь по взаимодействию с семьями воспитанников.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе.
Цель: воспитывать у детей чувство прекрасного; развивать интерес к развитию и росту растений, дать представление о семенах (это будущие растения); формировать любознательность, наблюдательными.
Цель: формировать умения детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя на наглядной основе; правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закреплять произношение звуков [с], [з]
Совместная деятельность воспитателя с детьми
1. Дидактическая игра «Большие и маленькие», «Найди в букете такой же цветок»
2. Опытно-экспериментальная деятельность «Цветы тоже хотят пить?»
3. Рассматривание семян цветов.
4. Ситуативный разговор: «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали», «Гуляем по лугу»
1. Дидактическая игра «Найди по описанию»
2. Словесная игра «Угадай цветок»
3. Развивающая игра «Запомни и опиши цветок»
4. Чтение сказки С. Маршака «Тихая сказка»
Самостоятельная деятельность детей
1. Наблюдение за рассадой петунии, комнатными цветами.
2. Настольная игра «Найди такой же цветок»
3. Дидактическая игра «Лото – растения»
1.Дидактическое упражнение «Дует ветер»
2.Игровое упражнение «Разноцветный цветок»
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Консультация: «Как заинтересовать ребёнка к выращиванию растений на подоконнике».
Консультация: «Первые уроки нравственности для детей младшего дошкольного возраста».
Цель: продолжать развивать умение детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать память, внимание, восприятие, речь и мышление.
Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению подарка для мамы, желание её порадовать, упражнять в раскладывании деталей и их наклеивании в определенной части листа; воспитывать любовь к близким.
Тема: «Одуванчики-цветы небывалой красоты».
Цель: продолжать формировать умения детей рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы.
Чтение художественной литературы.
Чтение стихов В.Степанова, Е.Благининой «Огонёк», словацкая сказка «У солнышка в гостях», А.К.Толстой «Колокольчики мои…», Я.Колас «Цветок».
Загадывание загадок, заучивание стихов, составление описательных рассказов
Музыка — слушание произведения: «Вальс цветов», хоровод «Вейся венок».
Совместная деятельность воспитателя с детьми
1. Лепка «Цветочная полянка»
2. Аппликация «Весенний букет»
3. Рисование «Украсим матрешкам сарафан», «Цветочек рад приходу весны»
Самостоятельная деятельность детей
2. Рассматривание альбома «Цветы»
3. Рисование «Мой любимый цветок»
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Выставка поделок «Цветы из природного и бросового материала»
Совместная деятельность воспитателя с детьми
1. Наблюдение за посадкой, поливом, ростом цветов.
2. Труд в уголке природы (уход за комнатными растениями – полив, уборка пыли с листьев)
3. Дидактические игры «Так привыкли мы к порядку»,
5.Ситуативный разговор: «Как мы ухаживаем за цветами»
6. Психогимнастика «Цветы на клумбе», «Цветок проснулся»
7. Правила безопасного обращения с оборудованием по уходу за растениями.
8.Д\и «Собери цветочек», «Ромашка», «Собери букет»
9.С\р и. «Магазин цветов». (Подарим маме красивый букет)
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Труд на участке – совместная высадка цветов
2.Сбор гербария лекарственных растений.
3.Консультация: «Читаем детям рассказы о природе».
4.Совместная экскурсия к памятникам героев ВОВ. Возложение цветов
Источник
Календарное планирование на неделю по теме цветы 2 группа раннего возраста
материал (младшая группа)
Предлагаю данный материал для использовании воспитателями в написании календарного плана по лексической теме цветы во 2 группе раннего возраста.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Итоговое мероприятие: Панно цветочная поляна
П/г «Аленький цветочек» упр 20 Т А Ткаченко с 23
Работа с родителями: Консультация «Развитие чувства цвета у детей раннего дошкольного возраста»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игра-ситуация «Солнечные зайчики »-развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации.
ЧХЛ «Сказка о солнечном зайчике» (Губанова Н Ф с82)
«Построй башню »-учить ставить стаканчики от большой до маленькой, закрепить названия цветов Настя Л, Макар З
практическое упражнение «Самые аккуратные».- показать , как нужно умываться, причесываться, пояснить, почему важно быть аккуратным.
Рассматривание иллюстраций, открыток с цветами -: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность
1 Познавательное развитие Рассматривание комнатных растений(бальзамин Г И Винникова с 78
2Физическое развитие. Физическая культура№7 С Я Лайзене с 128
Наблюдение «Кругом вода »-показать детям разнообразные действия с талым снегом Теплюк с96
П.и. «По ровненькой дорожке »- приучать детей шагать друг за другом по тропинке на участке.
« По ступенькам спускаемся, за перила держаться стараемся .- (Артём Т, Миша С)-осторожно спускаться на крылечке при выходе на прогулку
«Собираем выносной инвентарь »- Учить детей выполнять несложные трудовые операции, поощрять самостоятельность, стремление наводить порядок
Помочь определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. обогащать игровой и личный опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации
Гимнастика после сна, ходьба по мокрым и сухим дорожкам, массажным коврикам
Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия- Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма,
«Весёлые цвета »-закрепить знание цветов, учить согласовывать существительные с прилагательными Вера З, Полина П
«Почитай книгу »-учить детей бережному отношению к книге, умение аккуратно перелистывать страницы, после просмотра убирать на место
Свободная деятельность под присмотром педагога.- формировать умение обмениваться игрушками
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа с рассматриванием картинок «Что подарит весна».
— создание соц. ситуации развития детей в процессе расширения кругозора, обогащения, словаря детей.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Аленький цветочек »-учить выполнять движения согласно тексту
«Что ты видел, когда шёл в детский сад ?»(Вера З, Полина П)-развитие связной речи, мышления.
Игра – беседа «Добрый и злой огонь» — расширение знаний о пользе и вреде огня, формирование навыков пожарной безопасности.
Игры с мозаикой- развивать умение составлять простейшие чередующиеся сочетания
1.Художественно-эстетическое развитие Музыка№55
2 .Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Цветы » Е.А.Янушко с 40
Наблюдение за проталинками- учить наблюдать и обогащение словаря.
П\И «Беги к тому, что назову»-напомнить названия предметов, бегать стайкой, упражнять в ориентировке на местности
Учимся перепрыгивать через «ручеек» .-учить принимать правильное положение перед прыжком и энергично оттолкнуться
« Игрушки- на место »- учить убирать игрушки после игр на место
Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом
Гимнастика после сна, ходьба по мокрым и сухим дорожкам, массажным коврикам
« Как можно ухаживать за комнатными цветами »-Познакомить со способами ухода за комнатными цветами(полив, протирание листьев, рыхление почвы0
«Собери букет »-учить собирать букет из нескольких цветов, развивать чувство прекрасного Аня М, Макар К
Предложить детям раскраски с цветами. -учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге.
Рассматривание комнатного растения в горшке.
Внести ноутбук и проектор для показа презентации
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
ЧХЛ- Г. Сапгир «Грустный клоун»- прослушать стихотворение, учить передавать настроение клоуна (грустный — веселый) при помощи мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.
Игровые упражнения «Веселый клоун»- Учить детей выполнять движения по образцу под музыку
«Что на картинке — назови ».- обогащать словарь, развивать речь. Майя Н, Артём Ш
Беседа «Хорошее настроение- Рассказать детям о том, когда у людей бывает хорошее настроение, а когда — плохое
Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.
1.Речевое развитие. Развитие речи «Бальзамин» : Г Я Затулина с 122
2 Физическое развитие. Физическая культура(на прогулке)№15
Наблюдение «Весёлые воробьи »- расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями Теплюк с 96
П\И «У медведя во бору »-учить понимать смысл текста и действовать согласно словам
«Перепрыгни через ручеёк »-закреплять умение прыгать в длину с места Артём Ш, Настя Б
Покормим птиц на участке. -Учить детей в ходе кормления осуществлять наблюдение за птицами, отражать в речи полученные впечатления, называть свои действия, характеризовать поведение пернатых. Поддерживать стремление детей заботиться о птицах, приносить пользу, воспитывать бережное отношение к природе
Учить детей подбирать инвентарь для игр, выбирать Удобное место. Поощрять самостоятельность в выборе игр, спортивного инвентаря. Напомнить правила безопасности при выполнении физических упражнений на улице.
Гимнастика после сна, ходьба по мокрым и сухим дорожкам, массажным коврикам
Игры-забавы с воздушными шариками. — Учить детей играть вместе, ориентироваться на действия товарищей по игре. Формировать умение регулировать направление и силу удара по шару, учить перемещать шарик при помощи выдыхаемой струи воздуха
«Принеси предмет»- Учить детей выбирать предметы, соответствующие описанию Настя Л, Аня М
«Умываться нам не лень ». Рассказывание потешки «Водичка, водичка. »- Продолжать учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Побуждать сопровождать действия чтением потешки.
Игровые ситуации с любимыми игрушками. — Учить детей придумывать различные сюжеты с участием любимых игрушек, способствовать развитию сюжета, демонстрировать модели поведения, игровых действий. Обогащать игровой опыт детей
Источник