Комплексно-тематическое планирование на тему «Лето» в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Беседа на тему «Как мы с семьёй встречали День России с Дамиром, Алисой.
Беседы: «Профессия почтальон»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дидактическая игры «Кому это надо?» -формировать знания детей о профессиях взрослых, профессиональных принадлежностях, формы одежды по профессиям, её функциям
Индивидуальные консультации по запросам
Консультация: «Опасности нашего двора»
Изобразительная деятельность: Рисование «Портрет почтальона» П.С: закреплять у детей понятие о портрете как жанре изобразительного искусства, закреплять умение рисовать лицо человека, соблюдая правильные пропорции; развивать глазомер, наблюдательность; воспитывать эстетические чувства, чувства цвета, передать в рисунке своё отношение к почтальону.
Спортивно-музыкальное развлечение “День России”
Двигательная деятельность : по плану физкультурного руководителя
П/И « Передай письмо», «Кто быстрее»
Индивидуальная работа с Машей М., Лёшей
Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
Беседа «Каждой вещи свое место» продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера.
учить помогать друг другу
Дыхательная гимнастика. Чтение : «Вот какой рассеянный» С. Маршак
Закаливание, ходьба по массажным дорожкам
С/р игры: «Почта» -продолжать развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета.
Дидактические игры: «Пишем письмо другу».сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Санкт-Петербург»
Подбор материала для продуктивной деятельности-
Конкурс групповых рисунков «Почтовая марка»
Внесение альбома «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах)
Презентация: « Что такое почтовая марка»- дать понятие почтовая марка, знакомить детей с разнообразием видов марок.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдение за изменениями в погоде.
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
(центры активности, все помещения
Подготовка к завтраку дежурных. Беседы: «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Чтение художественной литературы: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак,
Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения»
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Словесные игры: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково »
Индивидуальны беседы и консультации по запросам.
ОО «Речевое развитие» -«День хороших манер » (конспект) П.С : Продолжать знакомить детей с хорошими манерами . Учить находить правильный выход из сложившейся ситуации и давать правильную оценку происходящему.Развивать воображение, чувство взаимопомощи (толерантность) Воспитывать доброжелательность, внимательность, вежливость, чувство гордости за свою половую принадлежность.
Двигательная деятельность : по плану физкультурного руководителя
П/И«Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов «
Упражнять Сашу В. в отбивании мяча одной рукой в движении.
Беседы: «Как вы помогаете взрослым»
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский
Закаливание, ходьба по массажным дорожкам
Театрализованные игры — . «Настоящий друг»
Хозяйственно-бытовой труд — учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»
Наблюдения за ветром- определить изменения в силе ветра, развивать наблюдательность.
Самостоятельные игры детей. П/И — «Передай письмо», “Гуси, гуси. ”
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 17.06.19-21.06.19 )
ГРУППА: ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА ТЕМА: « День сказок »
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
(центры активности, все помещения
Беседа с детьми на тему«Сказка в гости к нам идет, чудеса с собой ведет!» (расширение понимания народная сказка, сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые )
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам с
Беседа с детьми на тему «Что такое сказка? Моя любимая сказка» — развивать связную монологическую речь, мышление, память, воображение.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям «Какому героя принадлежит предмет?»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
ки для детей «Моя любимая книга»
ОО «Познавательное развитие» -« День сказок» П.С: формировать умение составлять коллективный рассказ, давать ему точное название, заканчивать предложение, начатое воспитателем, подбирать определения к заданным словам, развивать чувство ритма, рифмы, воспитывать умение слушать не перебивая.(Ушакова, с. 334)
ОО «Художественно –эстетическое развитие » « Волшебная птица» П.С: Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к родной культуре, вызвать желание больше узнавать о народном декоративно-прикладном искусстве .деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу; воспитывать целеустремленность.(Комарова, с. 32)
Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя
Источник