Ежедневное планирование «До свидания лето» Старшая группа
Цель:. Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы. Развитие слухового и зрительного внимания; развитие связной речи.
Цель — развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Словесная игра: Что за предмет?
Цель: учить называть предмет и его описывать. формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД)
Рисование: Рисование по замыслу
Программное содержание. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество. Т С Комарова
Наблюдение за изменениями в природе Цель: формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями; закрепить знания детей о приметах сезона; вспомнить пословицы и поговорки.
Поговорки и пословицы: «Летом дома сидеть – зимой хлеба не иметь».
Вот и лето прошло-пролетело, сколько радости было в нем.
Сколько счастья, тепла и света было в радостном лете том.
Подвижная игра: «Лиса в курятнике» Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость, умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.
Дидактическая игра: «Что сажают в огороде?» Цель: Учить классифицировать предметы по определённым признакам (по месту произрастания, по способу их применения); развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
Трудовая деятельность: Подмести участок. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца.
Индивидуальная работа: Прыжки через скакалку, резинку. Цель: совершенствовать прыжки на одной и обеих ногах через препятствие.
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность детей
Дидактическая игра «назови части целого», совершенствовать умение называть составные части предмета
Штриховка «Дерево», закрепить умение проводить линии вертикальные и горизонтальные непрерывные
Наблюдение за облаками (кучевыми) Цель: расширять представление о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, и т. д.); учить детей видеть и описывать красоту пейзажа, расширять словарный запас, развивать творческое воображение, воспитывать умение любоваться природой, чувствовать ее красоту.
Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем». Цель : Систематизировать знания детей о растениях сада и огорода.
Подвижная игра: «Прыгни — повернись» Цель: учить детей подпрыгивать на месте, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги на носки с поворотом на 90 градусов влево вправо. Развивать внимание, ориентировку в пространстве. «Жмурки».
Индивидуальная работа: Развитие движений: «Обгони ветер» — бег на ускорение. Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега.
Центр книги Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения» Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.
Центр СРИ « Поездка на море» Ц. продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры: Поощрять желания детей придумывать новые темы для игр. Формировать умения детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего
Центр искусства Рисование по замыслу Улетает наше лето. Цель: Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений, учить составлять гармоничную цветовую композицию, передавая красками своё впечатление о лете; совершенствовать навыки работы с красками.
Центр строительно-конструктивных игр конструирование по замыслу. Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их
Центр игротеки: настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей умение сам. выбирать игру, развивать сюжет,
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные качества.
Условия для развития детей в различных центрах
Источник
Планирование старшая группа«До свидания, лето…»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Цель: обобщить и систематизировать представление о лете как времени года по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния, солнцепек), состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности насекомых.
Итоговое мероприятие : фотовыставка «Летний отдых»
Цель : создание фото выставки об отдыхе воспитанников, привлечение родителей.
План с 09.09.19 — 13.09.19 составила воспитатель: Котова Н.В.
Совместная образовательная деятельность
Организация разв. среды для самост. дея-ти детей
ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ФЦКМ
Цель: познакомить детей с историей появления и использования глобуса; размещение глобуса в группе.
Цель: Совершенствовать умения детей выполнять игровые действия.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (МУЗЫКА)
Повторение времён года по порядку с Алисой И. Кристиной А.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок» с Димой Б. Мишей Х.
Цель: Доставить детям удовольствие создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми.
2. Утренняя гимнастика . Комплекс №1
3.Беседа по теме недели «Чем мы летом занимались?»
4. Дидактическая игра. «Что изменилось?»
Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
5. Совместная деятельность в уголке природы (труд)
Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе.
1. Гимнастика после сна Комплекс №1
2.Чтение художественной литературы
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких
3.Аппликация :«Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» стр.35
Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.
4. Сюжетно – ролевая игра Создать условия для с/р игры «К доктору на прием с простудой гриппом»: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью
Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.
Прослушивание детских песенок про осень.
Предложить детям карандаши и раскраски на осеннюю тематику.
Выложить в уголке природы лейки и тряпочки для обтирания пыли с растений.
Расстелить «Дорожку здоровья»
В книжном уголке выложить сказки Ш. Перро
Предложить родителям принести фотографии с летнего отдыха для организации фотовыставки.
Источник