Тема моря опера садко

Урок в 3 классе «Океан море синее» Н. А. Римский — Корсаков (1 фото)

Цели: сформировать представление учащихся о выражении в музыке образа морской стихии на примере темы «Океан – море синее» из оперы — былины «Садко».

Предметные: продолжить изучение былинного творчества русского народа на примере темы «Океан – море синее» из оперы — былины «Садко».

познавательные: развитие умения на основе анализа объектов делать выводы;

регулятивные: развитие умения передавать характер музыки через движения рук, методом «Пластического интонирования»

коммуникативные: развитие умения слушать и слышать других.

Публикация «Урок в 3 классе „Океан море синее“ Н, А, Римский — Корсаков» размещена в разделах

Личностные: формирование желания выполнять учебные действия через мотивацию; развитие эстетических чувств.

Оборудование: аудиозапись оперы – былины Римского Корсакова «Садко»; альбомный лист, цветные карандаши.

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД Методы и приемы

Учитель:Здравствуйте ребята (муз приветствие)

Приветствуют учителя (муз ответ)

Сегодня урок необычный. У нас присутствуют гости.

Актуализация знаний; постановка темы урока7 мин.

Учитель: — У вас на столах лежат небольшие листочки с заданиями. (Приложение 1)

Сейчас вы в парах должны будете сделать все задания, для повторения пройденного материала, и по выполнению последнего задания в кроссворде, мы узнаем тему нашего урока.

— Кто сделал, поднимите руки. Заканчиваем.

Меняемся листочками с товарищем по парте,ставим оценки.

Беседа

— Сегодня мы познакомимся со вступлением к опере – былине Римского – Корсакова «Садко» — «Океан – море синее».

Дети: — жанр музыки, музыкальный спектакль где все герои поют

— что такое былина?(Ответы учащихся)

-Русская народная эпическая песня о богатырях.

— что такое опера- былина?(Ответы учащихся)

— знаете оперу-былину «Садко»?(Ответы учащихся)

Учитель: — Может кто- то кратко рассказать оперу – былину «Садко»?

Учитель:Вспомним, кто такой Н. А. Римский – Корсаков?

Вступление к опере – былине Римского – Корсакова «Садко» —

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Метод упражнений

Открытие новых знаний 20 мин

Учитель: — Попытайтесь представить море в этой музыке. как оно изменяется, как мы это слышим?

— как море изменяется в музыке?

— как мы это слышим в музыке?

(Слушанье)

Ребята, а почему Римский – Корсаков назвал эту часть произведения «Океан – море синее»? Что он хотел изобразить в музыке?

— Правильно ребята. Римский – Корсаков Николай Андреевич — умел сделать неодушевленный предмет одушевленным. Он очеловечил море и океан. Океан как живой участвует в событиях оперы.

— А всегда ли одинаково звучит мелодия? В музыке показаны два состояния моря. Какие?

— Ребята, если вы вслушаетесь в главную интонацию музыкальной картины моря, то вы услышите всего три звука. Мы видим, как меняется характер музыки. В чём секрет? Что изменяется в звучании? За счет каких средств музыкальной выразительности меняется музыка?

— что такое динамика? Какая она бывает?

(Ответы учащихся)— динамика- это сила звука в произведении. Громко, тихо.

— что такое темп? Какой он бывает?

(Ответы учащихся)— темп – это скорость движения музыки. Они бывают быстрые, медленные, умеренные.

Учитель: — изменяется темп музыки? Как?

(Ответы учащихся)— он изменятся, но это не так сильно заметно

— Море, то спокойное, то бурное.

(Оформлять свои мысли в устной форме Слуховой метод

Словесный (беседа) Метод анализа и сравнения)

Физкульт. минутка 1мин

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)

Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо.)

Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)

Морская фигура, замри! (Присели.)

Закрепление знаний

Учитель: — Ребята, давайте мы ещё раз прослушаем фрагмент из вступления к опере Римского – Корсакова «Садко». Но перед нами будет стоять задача: показывать изменение динамики и темпа музыки движениями рук. Если море будет спокойное, то как будем показывать рукой? (показываю сама) – Если море будет бурное, то как мы покажем?

(Идёт повторное прослушивание отрывка, ребята выполняют задания. Учитель контролирует как дети выполняют задание.).

Учитель: — молодцы. Вы справились с заданием.

Учитель:Теперь попробуйте нарисовать море таким, каким вы его видите в этом произведении. Рисуя волны, вы можете показать движение мелодии (восходящая, нисходящая, ровная, выбирая оттенки цвета, вы можете точно показать интонацию музыки и лад (яркие краски-мажорный лад, темные тона-минорный лад)

Учитель включает музыку — дети рисуют.

Какое море у вас получилось и каким бы оно должно быть?

Учитель объясняет движение мелодии, динамические оттенки и ладовые интонации музыки, а ученики проверяют совпадения на своих рисунках.

Учитель: Посмотрите внимательно, совпадает ваше море на рисунке музыкальной характеристикой даного произведения?

Учитель: Поставьте каждый сам себе оценку за рисунок.

Анализ учителя, самооценка учеников

УУД Регулятивные:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Раздел урока — Пение:

Учитель: А сейчас, ребята, давайте исполним для наших гостей песни, разученные к праднику 8 марта.

Распевание 3 мин и исполнение произведениий 7 мин

— Итак, ребята, сегодня копилка ваших музыкальных знаний пополнилась. Вы познакомились с вступлением к опере – былине Римского–Корсакова «Океан – море синее».

Учитель: — что вам запомнилось на уроке?

— теперь поднимите руки те, кому понравился наш урок, кто все понял, у кого после нашего урока хорошее настроение?

— теперь поднимите руки те, кому понравился наш урок, но он что-то не понял и обязательно дома повторит?

— теперь поднимите руки те, кому не понравился наш урок, кто ничего не поняли у него плохое настроение?

— Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, особенно понравилось, как работал (имя ребенка) спасибо за урок.

Приложение 1

1) жанр, в котором все герои поют называется?

4)русская народная поэтическая песня о богатырях

8) из букв составь слова и запиши внизу на строке:

Детский мастер-класс по плоскостной аппликации из газеты с элементами рисования «Море синее шумит, выплывет из моря кит» Прочитали с детьми стихотворение про кита Н. Вика. Детям понравилось короткое, но красочное стихотворение. Они живо представили себе картину.

Фоторепортаж «Самое синее в мире — Чёрное море мое» к Международному Дню Чёрного моря Попова Валентина Фоторепортаж «Самое синее в мире — Чёрное море мое» к Международному дню Чёрного моря Море! Сколько песен и стихов.

Фотоотчет о музыкальном досуге для детей старшего дошкольного возраста «Океан-море синее» Фотоотчет музыкального досуга для детей старшего дошкольного возраста План проведения — Вход в музыкальный зал «Если.

Урок МХК в 10 классе «Музыка эпохи Возрождения» Тема урока: «Музыка эпохи Возрождения» Тип урока: Урок сообщения новых знаний Форма урока: лекция Технология урока. Проблемное обучение.

Урок риторики «Подготовленная речь» в 3 классе Подготовленная речь. Приемы подготовки.. 1 четверть Федеральное государственное образовательное учреждение «Прогимназия «Снегири» Управления.

Урок Добра в 1 классе Цель урока: — сформировать в сознании детей понятие «доброта», — пробудить в детях чувство добра, милосердия, взаимопомощи, проявлять заботу.

Урок кубановедения в 1 классе Из истории кубанских фамилий. Цель: Познакомить учеников с историей кубанских фамилий и их значением. Задачи: П — развивать интерес к истории.

Источник

римский корсаков море (найдено 200 песен)

Н.А. Римский-Корсаков. «Шехеразада». — IV часть. Allegro molto. »Праздник в Багдаде. Море. Корабль разбивается о скалу’&#03

Источник

«Океан — море синее»

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.393 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания вокала в ДМШ и ДШИ

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.393 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Музыкально-эстетическое развитие младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.393 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Архитектура и музыка

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Опера-БЫЛИНА «Садко»
Н.А. Римский – Корсаков

3 класс
МБОУ Прогимназия №2, г. Воронеж
Учитель музыки: Кучкарова Светлана Викторовна

2 слайд Николай Андреевич Римский–Корсаков
(1844 – 1908)

Русский композитор
«Чудесным дедом — сказочником» называют Римского-Корсакова.
Из шестнадцати опер волшебно — фантастическое содержание имеют шесть:
«Снегурочка»,
«Ночь перед Рождеством»,
«Садко»,
«Сказка о царе салтане»,
«Кащей Бессмертный»
и «Золотой петушок».

3 слайд В основе оперы лежит литературное произведение –
былина «Садко»
БЫЛИНА — (русская, народная, эпическая песня, рассказывающая о героическом событие, богатыре). показывает нам устройство древнего быта и рассказывает о древних городах, о укладе жизни людей того времени, о их обычаях.

Народный гусляр-Садко, одержал победу над купцами.Своей игрой на гуслях, он покорил морского царя, но не подался искушению остаться в подводном царстве.
В его спасении угадывается безграничная любовь к родной русской земле.

4 слайд «Океан — море синее»- Вступление к опере-былине «Садко»
Изначально океанская ширь спокойна: по ней ровно и невозмутимо катятся волны, но затем динамика возрастает, музыкальные краски меняются и в сознании слушателей уже отображается бушующее суровое море, однако со временем оно вновь успокаивается.

Н.А. Римский – Корсаков с умел сделать неодушевленный предмет одушевленным. Он очеловечил море, океан. Океан как живой участвует в событиях оперы.

5 слайд «Океан — море синее»- Вступление к опере-былине «Садко»
Средства музыкальной выразительности.
ДИНАМИКА- это сила звука в произведении. Громко, тихо.
ТЕМП – это скорость движения музыки. Темп бывает быстрый, медленный, умеренный.
Композитор показал два состояния моря: спокойное и буйное.

Источник