Тема лето насекомые старшая группа

Конспект логопедического занятия для детей старшей группы с ТНР.

Конспект логопедического занятия для детей старшей группы компенсирующей направленности с ТНР.

Образовательные : Закрепить знания детей о насекомых; уточнять названия, внешние признаки, их строение; образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущ-ых; согласовывать существительные с числительными; упражнять в составлении предложений с предлогами; развивать словарь по Развивающие: Развитие общих речевых навыков, координации речи с движением, мелкой моторики; развивать фонематический слух; совершенствовать слоговую структуру слов, развивать зрительное внимание и восприятие.

Воспитательные: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: предметные картинки, разрезные картинки, кубик, наборы

для выкладывания схем предложений, «домики» для определения количества слогов в словах, буквы.

Сядет тот, кто назовет себя ласково.

Логопед читает стихотворение, дети заканчивают его по смыслу.

Дети подбирают признаки к словам.

Солнце (какое?) – ласковое, теплое, ясное, лучистое.

Небо (какое?) – голубое, чистое, высокое.

Трава(какая?) – зеленая, мягкая, шелковистая.

Река (какая?) – теплая, голубая

дети (какие?) – веселые, жизнерадостные.

Ветер (какой?) – теплый, легкий.

Лето(какое?) — солнечное, разноцветное, радостное. и т.д.

Дети подбирают слова-действия к предметам.

Насекомые – выползают, летают

Руки к солнцу поднимаем
И вдыхаем, и вдыхаем.
Ну, а руки опускаем,
Воздух тихо выдыхаем.
Это очень хорошо.
Что сегодня дождик шел!
(поднимаем ручки через стороны вверх,
делая вдох через нос.
Через стороны опускают руки и тихо
произносят на выдохе: «Ф – Ф – Ф»)

4. Тематическая беседа о насекомых

Отгадывание загадок, выставление картинок

— Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.(бабочка)

— Жу-жу, жу-жу я на ветке сижу, букву Ж все твержу. (жук)

Читайте также:  Обрезка калины бульденеж летом схема

— Не зверь, не птица, а нос как спица. (комар)

— Без работы –хоть убей, жить на может…(муравей)

— Иглы взял у кузнеца, цвет – у огурца, крылья – у морошки, ножки – у блошки. (кузнечик)

— Что за девчонка: в поясе тонка, огромные очи, летит – стрекочет.(стрекоза)

— Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой. Похлопочет над цветком – он поделится медком. (пчела)

— Не по рыбам, А сети расставляет. (Паук)

— Целый день летает, вам надоедает, ночь настанет, тогда перестанет (муха)

Части тела (голова, грудь, брюшко, туловище, лапы, крылья, усики, рот, глаза; полезные и вредные насекомые)

Пчела – пчелка комар – комарик жук – жучок стрекоза – стрекозка

6. Игра «Насекомые –великаны»

Паук – паучище жук – жучище муравей – муравьище комар – комарище таракан –тараканище шмель – шмелище

7. Игра «Кто как передвигается»

Паук ползает, а бабочка… порхает. Бабочка порхает, муха… летает. Гусеница ползает, а кузнечик… прыгает. Оса летает, а жук…ползает. Таракан бегает, а стрекоза… летает

8. Про какое насекомое можно сказать:

Трудолюбивый (муравей) Жужжащая (пчела) Пищащий (комар)

Прыгающий (кузнечик) порхающая (бабочка) изящная (стрекоза)

Майский (жук) Надоедливая (муха)

9. Согласование существительных с числительными.

10. «Подбери домик насекомому»

Дети определяют количество слогов в словах и подходят к нужному домику.

Прилетела к нам вчера полосатая пчела.

А за нею шмель – шмелек и веселый мотылек,

Два жука и стрекоза, как фонарики глаза.

Пожужжали , полетали, от усталости упали.

12. Составление схемы предложений с предлогами

-Дети из разрезных картинок составляют целую, и выкладывают схему предложения, используя вторую картинку.

Бабочка села на руку. Пчела села на цветок. Муравей вылез из-под листа . Кузнечик прыгнул в траву. Стрекоза села на куст. Жук вылез из-под дерева. Паук ползет по дому . Шмель сел на ель

Читайте также:  Летом бывает очень жарко

Дети из букв составляют слова; ЖУК, ОСЫ, МУХА.

Ребята, в коробочке лежат смайлики, но они разные. Посмотрим.

— Чем они отличаются? (настроением: радость, задумчивость, грусть)

— Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями — возьмите радостного смайлика, если встречались трудности, но вы их старались преодолеть — задумчивого смайлика, а если трудно — грустного.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект логопедического занятия для детей с ОНР по теме «Насекомые»

Умение обмениваться информацией играет большую роль в общении человека. Усвоение получаемой информации зависит от ее понятности и доступности. Детям порой тяжело не только во.

Конспект логопедического занятия «Лесное Путешествие» по лексической теме «Насекомые»

Тема: Звуки Р — РЬ.Цель: Автоматизация и дифференциация поставленных звуков Р и РЬ в свободной речи.Задачи:Закреплять артикуляцию звуков Р и РЬ;Формировать практические умения и навы.

Конспект логопедического занятия для детей с ОНР. Тема: «Профессии»

Конспект подгруппового занятия в коррекционном детском саду для детей с тяжелыми нарушениями речи. Можно использовать для автоматизации звука «р» в изучении темы «Профессии».

Конспект логопедического занятия в средней группе по теме «Насекомые»

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в среней группе может быть использован учителями -логопедами. Расширяем и закрепляем знания детей о насеко.

Конспект логопедического занятия для детей дошкольного возраста ТЕМА: Автоматизация звука [Ц] в словах и предложения

Конспект занятия по автоматизации [Ц] в словах и предложениях.

Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему Лето

Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему Лето.

Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме « Лето. Насекомые»

Цель: Обобщить представления детей об изменениях, происходящих в природе летом; активизировать словарь по теме «Лето. Насекомые» Задачи:1. Уточнить, расширить и активизировать сл.

Читайте также:  Дизайн ногтей лето пошагово

Источник

Оцените статью