Спишите, поставьте, где нужно запятые, тире, двоеточие
Спишите, поставьте, где нужно запятые, тире, двоеточие
1.Литература _ цвет духовной жизни народа.
2. Земля _ и лес _ и небо над ним _ все залито прозрачным лунным светом.
3. С вершины горы открывается _ уходящий далеко по склону _ лес.
4. И. А. Бунин _ замечательный русский писатель _ любил вспоминать, что происходит из старинного дворянского рода.
5. Волны _ набегая с грозным шумом на берег _ и _ откатываясь назад _ предвещали шторм.
6. Луна светила очень сильно _ однако _ ее свет с трудом пробивал туман.
7. Как свеж воздух _ и как ласково море!
8. Просека идет такими зигзагами _ что _ если заблудиться в лесу _ никогда не поймешь _ в какой же стороне находится эта просека.
9. Из глубины моря достают жемчуг _ из глубины книг черпают знания.
10. Воздух здесь чист и прозрачен _ как ключевая вода в знойный полдень.
Гостья Мудрец (10277) Филофей Тетерин, тебе на будущее: в чём выражается благодарность? В лайках ответившим и выборе лучшего ответа. Однако.
1.Литература — цвет духовной жизни народа.
2. Земля, и лес, и небо над ним — все залито прозрачным лунным светом.
3. С вершины горы открывается, уходящий далеко по склону, лес.
4. И. А. Бунин, замечательный русский писатель, любил вспоминать, что происходит из старинного дворянского рода.
5. Волны, набегая с грозным шумом на берег и откатываясь назад, предвещали шторм.
6. Луна светила очень сильно, однако, ее свет с трудом пробивал туман.
7. Как свеж воздух и как ласково море!
8. Просека идет такими зигзагами, что, если заблудиться в лесу, никогда не поймешь в какой же стороне находится эта просека.
9. Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают знания.
10. Воздух здесь чист и прозрачен, как ключевая вода в знойный полдень.
Дополнение к 1му ответу:
3. С вершины горы открывается уходящий далеко по склону лес. — запятые НЕ ставятся, т. к. причастный оборот (уходящий далеко по склону) , который стоит перед определяемым словом (лес), не обособляется запятыми.
6.Луна светила очень сильно, однако ее свет с трудом пробивал туман. — запятая после ОДНАКО не нужна, т. к. «однако» — противительный союз в сложносочиненном предложении, который является соединительным звеном между простыми предложениями.
8. Просека идет такими зигзагами, что, если заблудиться в лесу, никогда не поймешь, в какой стороне находится эта просека. — запятая после слова ПРОСЕКА перед придаточной частью предложения (в какой стороне находится просека). Это сложноподиненное предложение с тремя придаточными.
В 8 задании у некоторых может возникнуть вопрос, нужна ли запятая перед союзом ЕСЛИ. НУЖНА, т. к. запятая ставится между двумя рядом стоящими подчинительными союзами (ЧТО и ЕСЛИ) , если за внутренней придаточной частью (если заблудиться в лесу) не следует вторая часть двойного союза ТО. Бывают союзы ЕСЛИ (как в нашем случае) и ЕСЛИ. ТО (например: просека идет такими зигзагами, что ЕСЛИ заблудиться в лесу, ТО никогда не поймешь, в какой стороне находится эта просека). В таком случае перед союзом ЕСЛИ. ТО запятая после союза ЧТО не ставится.
Источник
Свежо однако на море
Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной грамотности учащихся на конец 1-го полугодия в соответствии с требованиями государственного стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания:
— проверяемые безударные гласные;
— непроверяемые безударные гласные;
— правописание окончаний имён существительных;
— написание непроизносимых согласных:
— буквы О-Ё после шипящих в корне слова;
— н-нн в суффиксах прилагательных и причастий;
— не с прилагательными, наречиями и глаголами;
— правописание производных предлогов;
— дефисное написание наречий.
Постановки знаков препинания:
— знаки препинания в конце предложения;
— запятая при однородных членах предложения;
— запятая в сложном предложении;
— запятые при обособлении определений, обстоятельств;
— запятые при уточняющих членах предложении;
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков:
— синтаксического разбора предложения;
— определять способ связи слов в словосочетаниях;
— графически объяснить знаки препинания в предложении.
Утром я, выспавшийся, полный свежих сил, вышел на вахту. До чего же хорошо, когда в воздухе разливается запах йода и океан расстилается вокруг, как зелёный шёлк.
В свежем воздухе чувствовалась, однако, примесь какого-то странного запаха, и я не мог понять, чем пахнет. Оглядев горизонт, я заметил вдалеке тёмную полоску, вроде как от набежавшей тучки. Небо по-прежнему сияло голубизной, и всё же там, на блестящей поверхности моря, что-то темнело. Подходим к другой глубине или приближается шторм? Теряясь в догадках, я вдруг вижу: навстречу нам мчатся дельфины. В чётком строю, то выныривая, то пропадая, они промелькнули по левому борту, и мне показалось, что они бегут, будто спасаясь от чего-то.
Штурман, в течение долгого времени смотревший в бинокль, наконец догадался: нефть! Понятно, какой запах примешивался к свежести океана. Нефтяные разводы встречались нам в плавании не раз, однако такое я видел впервые: впереди было сплошное нефтяное поле. Сначала появились радужные разводы — оранжевые, сине-фиолетовые, затем какие-то серебристые пятна, которых становилось всё больше. Вскоре мы увидели: это была дохлая рыба, плавающая кверху брюхом.
Грамматические задания
1. Объяснить графически знаки препинания в выделенном предложении.
2. Выписать из текста по два словосочетания на все виды подчинительной связи и разобрать их:
В первом и втором абзаце — 1-й вариант в третьем абзаце — 2-й вариант
3. Разобрать слова по составу:
Выспавшийся, расстилается, теряясь — 1-й вариант
голубизной, оглядев, плавающая — 2-й вариант
4.Оглядев горизонт, я заметил вдалеке тёмную полоску, вроде как от набежавшей тучки. – 1-й вариант
Утром я, выспавшийся, полный свежих сил, вышел на вахту. — 2-й вариант
Источник