Картотека чистоговорок по теме «Морское дно»
Основной целью использования педагогом в работе с детьми картотеки «Волшебные чистоговорки» является развитие фонематического слуха и лексико – грамматических категорий у детей дошкольного возраста в интересной игровой форме. Постоянное произношение, а в дальнейшем, самостоятельное придумывание чистоговорок детьми развивает у дошкольников восприятие темпа, ритма, речевое дыхание, навыки управления силой голоса. Чистоговорки помогают отрабатывать четкость дикции, силу и координацию воздушной струи, модуляцию голоса, правильный темп речи, интонационную выразительность, они обогащают словарный запас, уточняют понятия и значения слов, а также играют немаловажную роль в развитии познавательных процессов и мыслительных операций. Чистоговорки по лексическим темам можно использовать на занятиях познавательно – речевого цикла, прогулках, в процессе индивидуальной работы с детьми, а также в свободной самостоятельной деятельности, как вспомогательное средство для развития словотворчества, воображения и фантазии детей.
Цель: развитие фонематического слуха и лексико – грамматических категорий.
развивать восприятие темпа,
развивать восприятие ритма,
развивать речевое дыхание,
развивать навыки управления силой голоса,
отрабатывать силу и координацию воздушной струи,
отрабатывать модуляцию голоса,
отрабатывать правильный темп речи,
отрабатывать интонационную выразительность речи,
отрабатывать четкость дикции,
обогащать словарный запас, уточнять понятия, значение слов.
 |
 |
 |
 |
 | |
 | |
Источник
Морские и речные скороговорки
1.
Яхта легка и послушна моя, я бороздить на ней буду моря.
2.
Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель, и матросы две недели карамель на мели ели.
3.
Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу: «Грабь граблями гравий, краб».
4.
Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.
5.
Корабли лавировали, лавировали да не вылавировали, ведь не веровали в вероятность вылавировать. Вот маловеры: веровали бы — вылавировали бы.
6.
Тридцать три галеры лавировали, лавировали, да не вылавировали корабли из Гольфстрима.
7.
Баркас приехал в порт Мадрас.
Матрос принёс на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.
8.
Плывёт клиппер, на клиппере шкипер.
9.
Течёт речка, печёт печка.
10.
Все озёра – зеркала из зелёного стекла.
11.
Ехал Грека через реку,
Видит Грека – в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека — цап!
12.
Хоть щука и востра, да не сьешь ерша с хвоста.
13.
На речной мели мы на налима набрели.
14.
На мели мы налима лениво ловили,
Меняли налима вы мне на линя.
15.
Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
16.
Тщетно тщится щука ущемить леща.
17.
Во мраке раки шумят в драке.
Источник
Методические рекомендации. Картотека сороговорок по теме «Морское дно, рыбы»
Поскольку по причине ограниченных произносительных возможностей дошкольники, особенно имеющие нарушения речи, часто затрудняются произносить скороговорки в быстром темпе, как того требует само название «скороговорка».
ü В скороговорках не должно быть звуков, которые ребенок произносит дефектно. Это обязательное условие!
ü Работу следует начинать с легких скороговорок, постепенно добавляя более сложные.
ü Обязательно объяснить ребенку значение непонятных слов.
ü Чтобы облегчить запоминание и выразительное произнесение скороговорки, следует определить ее смысл, придумать простые и конкретные жизненные обстоятельства, которые оправдывают многократное повторение.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Пушкинского района Санкт-Петербурга
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Учитель-логопед: Грудакова Ю.Г.
Скороговорки (в просторечии чистоговорки) известны с давних времен. Это уникальное явление языковой культуры любого народа.
Маленькие, короткие рифмованные фразы – великолепные упражнения для отработки правильной, четкой, грамотной речи. Они развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас. С их помощью дети и раньше учились постигать родную речь в увлекательной шутливой форме.
Любой человек, желающий красиво говорить и быть услышанным, может обратиться к древней «скороговорной» науке. Совместное разучивание скороговорок с детьми — это своеобразный тренажер для развития речи, развлечение, которое принесет помимо веселых и забавных минут огромную пользу не только детям, но и взрослым. Упражнения способствуют улучшению дикции детей и взрослых, приучают быстро менять положение органов артикуляции, помогают устранять нечеткое произношение, словно «с кашей во рту».
Ø улучшить работу артикуляционного аппарата,
Ø помочь преодолеть косноязычие,
Ø способствовать выработке ясной четкой дикции,
Ø тренировать фонематический слух.
 |
Ø развивать восприятие темпа,
Ø развивать восприятие ритма,
Ø развивать речевое дыхание,
Ø развивать навыки управления силой голоса,
Ø отрабатывать силу и координацию воздушной струи,
Ø отрабатывать модуляцию голоса,
Ø отрабатывать правильный темп речи,
Ø отрабатывать интонационную выразительность речи,
Ø отрабатывать четкость дикции,
Ø обогащать словарный запас, уточнять понятия, значение слов.
 |
 |
Источник
Скороговорки с пояснениями, Лавировали корабли
Лавировать – это значит двигаться не прямо, а зигзагами, обходя препятствия.
Лавировали – глагол прошедшего времени. Т.е. в данном случае корабли делали это в прошлом.
Слово «да» чаще всего используется для положительного ответа на вопрос:
Но в устной речи слово «да» может означать также «и» или «но». Например, фраза «Вот идут Иван да Данила» означает, что идут Иван и Данила.
Или «Иван взял барабан да вышел на улицу, а Данила вышел, да без барабана» можно сказать так: «Иван взял барабан и вышел на улицу, а Данила вышел, но без барабана».
Приставка «вы» в слове «вылавировали» означает законченность действия, его выполнение. Например, учить и выучить, тащить и вытащить, играть и выигрывать.
Серёжа в школе учил правила русского языка, и в старших классах уже мог правильно писать без ошибок, потому что всё выучил. Петя тоже учил правила, но плохо их выучил, поэтому пишет с ошибками.
Барон Мюнхгаузен начал тащить себя за волосы. И ему удалось вытащить себя из болота.
Володя часто играл в карты, но никогда не выигрывал.
А вот для слова «выяснять» нет осмысленного слова без приставки «вы». Выяснять – это делать что-нибудь ясным, понятным.
И мы сейчас выяснили, что в нашей скороговорке корабли долго двигались, меняя направление, но так и не смогли сделать это хорошо.
«Лавировали корабли, лавировали корабли, да не вылавировали»
To hear audio for this text, and to learn the vocabulary sign up for a free LingQ account.
Want to learn Русский?
Start now!
Try LingQ and learn from Netflix shows, Youtube videos, news articles and more.
Источник