Сезонные прогулки лето карта план

Сезонные прогулки «Лето». Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт. ФГОС ДО

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Комплект предназначен для педагогов и родителей и представляет собой планирование прогулок с детьми дошкольного возраста (от 6 лет) в форме картотеки. Современные требования, предъявляемые к планированию в дошкольном образовании, выделяют преимущества карточного планирования образовательного процесса. Использование подобного планирования ежедневных прогулок эффективно в практике ДОО, так как данная форма является удобной для педагогов. Картотека имеет тематическую основу, каждая прогулка пронумерована и предназначена для освоения детьми определенной темы в разных видах деятельности. В календарно — тематическом плане образовательной деятельности достаточно указать номер прогулки, так как в карточке более подробно указаны педагогические цели, целевые ориентиры образования, осваиваемые образовательные области, а также разнообразные виды детской деятельности и средства реализации прогулки. Пособие представляет систему карточек ежедневных сезонных прогулок, имеющих определенную структуру. В содержание каждой карточки включены: наблюдения за сезонными изменениями в природе, беседа по вопросам, трудовое поручение, исследовательская деятельность, которая чередуется с дидактическими играми, разнообразная игровая деятельность (подвижные и русские народные игры, игры народов мира, игры-забавы). В каждой карточке предложен богатейший материал для активизации речевой деятельности: приметы, поговорки, пословицы, загадки, словесные игры, подобранные в соответствии с возрастом детей, а также художественное слово. Работа педагога по карточному планированию сезонных ежедневных прогулок будет способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к окружающему миру в процессе приобщения дошкольников к природе родного края, их личностному развитию в разных видах детской деятельности.

Комплект предназначен для педагогов и родителей и представляет собой планирование прогулок с детьми дошкольного возраста (от 6 лет) в форме картотеки. Современные требования, предъявляемые к планированию в дошкольном образовании, выделяют преимущества карточного планирования образовательного процесса. Использование подобного планирования ежедневных прогулок эффективно в практике ДОО, так как данная форма является удобной для педагогов. Картотека имеет тематическую основу, каждая прогулка пронумерована и предназначена для освоения детьми определенной темы в разных видах деятельности. В календарно — тематическом плане образовательной деятельности достаточно указать номер прогулки, так как в карточке более подробно указаны педагогические цели, целевые ориентиры образования, осваиваемые образовательные области, а также разнообразные виды детской деятельности и средства реализации прогулки. Пособие представляет систему карточек ежедневных сезонных прогулок, имеющих определенную структуру. В содержание каждой карточки включены: наблюдения за сезонными изменениями в природе, беседа по вопросам, трудовое поручение, исследовательская деятельность, которая чередуется с дидактическими играми, разнообразная игровая деятельность (подвижные и русские народные игры, игры народов мира, игры-забавы). В каждой карточке предложен богатейший материал для активизации речевой деятельности: приметы, поговорки, пословицы, загадки, словесные игры, подобранные в соответствии с возрастом детей, а также художественное слово. Работа педагога по карточному планированию сезонных ежедневных прогулок будет способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к окружающему миру в процессе приобщения дошкольников к природе родного края, их личностному развитию в разных видах детской деятельности.

Источник

Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет): комплект из 64 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе «От рождения до школы»

В комплекте из 64 тематических карт представлена система прогулок, организуемых летом в средней группе, разработанная на основе положений ФГОС ДО, основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез).
В картах каждой прогулки сформулированы педагогические цели, определены планируемые результаты — целевые ориентиры образования, раскрыта деятельность детей в таких видах, как игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, двигательная, предложен набор средств, позволяющих педагогам развивать познавательные, речевые и практические умения у детей 5-6 лет в процессе ознакомления с объектами и явлениями природы, формировать первичные представления о себе и других людях.
Предназначено воспитателям и руководителям ДОО, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений, родителям.

Подробное описание

1. утренний приём проводить на участке в течение всего года;
2. чётко соблюдать все режимные моменты в течение дня, что позволит своевременно выходить на прогулку и обеспечит достаточную её длительность;
3. в детском саду (в утреннее время примерно с 10.00 до 12.00 до одного часа, в вечернее время с 16.15 до 17.20, с родителями по возвращении из детского сада до 1,5 часов).

На прогулке решаются задачи умственного, нравственного, физического, трудового и эстетическо­го воспитания.

• оптимизировать двигательную активность детей;
• оказывать закаливающее воздействие на организм;
• способствовать развитию наблюдательности и познавательных способностей детей;
• развивать самостоятельность.

Каждый ребенок — маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя ок­ружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциаль­ные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близки и естественны для детей такие виды деятельности, как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, на­блюдение, детский труд, и они должны занимать в ходе прогулки особое место. У детей вырабатыва­ются двигательные умения и навыки, совершенствуется общая и мелкая моторика.

Наблюдение — основной метод обучения. Наблюдения в средней группе должны занимать не бо­лее 10-15 минут и быть яркими, интересными. Объекты наблюдений — живая природа: растения и жи­вотные; неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы.

Формами организации труда детей являются: индивидуальные трудовые поручения, работа в группах и коллективный труд.

Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, со­гласовывать свои действия, сообща планировать работу. Для этого используется выносной материал: лопатки, ведерки, скребки, метелки. Работа организуется как «труд рядом», при этом дети не испыты­вают никакой зависимости друг от друга.

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умствен­ных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

На прогулке воспитателю важно учитывать индивидуальные особенности детей, развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства. Прогулка способствует укреплению детского доверия к воспитателю.

Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. Это могут быть закрепление каких- либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими деть­ми, заучивание стихов, беседа. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, по­нимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять зада­чи всестороннего развития детей.

Источник

Ирина Батова: Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет). ФГОС

35 %

Аннотация к книге «Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет). ФГОС»

Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе «От рождения до школы».
Группа раненого возраста ( от 2 до 3 лет).
Предназначено воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям.

Иллюстрации к книге Ирина Батова — Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет). ФГОС

Рецензии на книгу «Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет). ФГОС»

Вы можете стать одним из первых, кто напишет рецензию на эту книгу, и получить бонус — до 10 рублей на баланс в Лабиринте! Или оставьте заявку, чтобы кто-то другой написал ее скорее.

Приехала толстая, увесистая пачка карточек :). Не ожидала, т.к. их 64 шт. Действительно плотные. Печать односторонняя.

На обложке с другой стороны есть подробное описание необходимости подобных тематических прогулок с малышами, т.к. в силу возраста, они еще не могут самостоятельно организовать себе полезный и познавательный досуг.

Карточки очень удобные — бери каждый день новую и иди на прогулку. За тебя уже все продуманно. Не надо изобретать велосипед :).

К сожалению, нет содержания.

Приехала толстая, увесистая пачка карточек :). Не ожидала, т.к. их 64 шт. Действительно плотные. Печать односторонняя.

На обложке с другой стороны есть подробное описание необходимости подобных тематических прогулок с малышами, т.к. в силу возраста, они еще не могут самостоятельно организовать себе полезный и познавательный досуг.

Карточки очень удобные — бери каждый день новую и иди на прогулку. За тебя уже все продуманно. Не надо изобретать велосипед :).

К сожалению, нет содержания тем. Пришлось перепечатать вручную. Отсканировала первые 8 тем для большего понимания.

Вот полный список:
1. До чего ж денек хорош!
2. Птичий день
3. Песочный день
4. День мяча
5. Муравьиный день
6. Жень дружбы
7. День фруктов
8. День дождика
9. День подвижных игр
10. День цветов
11. День овощей
12. День музыки
13. День ветра
14. День леса
15. День лесных гостей
16. День сказки Теремок
17. День божьих коровок
18. День домов и домиков
19. День подвижных игр
20. День машин
21. День безопасности
22. День корабликов
23. День котиков
24. День собачек
25. День помощников
26. День любимой игрушки
27. День воздушных шаров
28. День подвижных игр
29. День воробьев
30. День в птичнике
31. День травушки
32. День лошадки
33. День мартешки
34. День мячей
35. День мыльных пузырей
36. День рисования (различными материалами)
37. День подвижных игр
38. День домашних птиц
39. День рыбок (выносят на площадку рыбку в аквариуме)
40. День водных забав
41. День песочных забав
42. День зоопарка (резиновые игрушки, зернышки и т д )
43. День посуды
44. День порядка и чистоты
45. День человечков (части тела, чем мы отличаемся и т.д.)
46. День подвижных игр
47. День бабочек
48. День самолетиков
49. День радуги
50. День качелей-каруселей
51. День водных забав
52. День ненастной погоды
53. День здоровья
54. День веселья
55. День лягушек
56. День загадок
57. День подвижных игр
58. Сказка волк и 7 козлят
59. День ягод
60. День строителей (3 поросенка)
61. День реки
62. День солнечных зайчиков
63. День подвижных игр
64. День кукол

У меня еще есть такие-же карточки «Опыты. Лето». Прекрасно дополняют друг друга. Более чем достаточно на весь летний период ;))) Скрыть

Источник