Рисование цветов во второй младшей группе летом

Конспект ООД по рисованию в нетрадиционных техниках «Цветы в траве» во второй младшей группе (4 фото)

— Учить передавать образ цветка, используя нетрадиционные техники рисования — оттиск мятой бумагой, зубной щеткой, пальчиками.

Публикация «Конспект ООД по рисованию в нетрадиционных техниках „Цветы в траве“ во второй младшей группе» размещена в разделах

— Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый, а так же оранжевый и фиолетовый, розовый.

— Учить рисовать на больших листах бумаги, распологать рисунок в соответствии с замыслом;

— Развивать умение рисовать густой краской;

— Развивать творческое воображение, память, речь, мелкие мышцы кистей рук.

— Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, воспитывать интерес к действиям с бумагой, краской, умение доводить начатое до конца.

Оборудование: зайчик — игрушка, цветок; плотный картон, густая гуашь двух цветов на каждого ребенка (зеленый и дополнительный, крышки, вода в открытых непроливайках, тетрадные листы бумаги, зубные щетки.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Зайчик. Давайте поздороваемся с ним. (дети здороваются)

Зайчик: Ребята, пришла весна, у моих друзей в лесу все полянки в цветах! А на моей полянке цветы не растут. Помогите посадить цветочки, пожалуйста!

Воспитатель: Как поможем Зайчику?

Дети: нарисуем для Зайчика цветы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим цветок. Какие части у цветка и какой они формы?

Дети: Стебель — он похож на палочку, листок — овальной формы, цветок — круглой формы, у цветка есть лепестки.

Воспитатель: А теперь посмотрите на картину «Цветок в траве«. Какого цвета трава? (ответы детей) А цветок? (ответы детей) А какого еще цвета могут быть цветы?

Воспитатель: Молодцы!. Давайте поиграем цветочком?

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло (покружиться).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как я нарисовала цветок в траве. Хотите нарисовать такие цветы? Сегодня нам не понадобится кисточка. Мы будем рисовать разными предметами — мятой бумагой, зубной щеткой, пальчиками.

У вас на столах тонкая бумага. Давайте ее сомнем, и скатаем в шар.

Мы бумажку будем мять! Свои ручки развивать!

(Тонкую бумагу берём со стола и мнём обеими руками, как будто лепим снежок).

В ручку правую возьмём, и чуть-чуть её помнём. (мнём только правой рукой)

Мы чуть-чуть её помнём, левой ручке отдаём. (мнём только левой рукой).

Мы с тобой ее помяли, быстро в шарик скатали! (положить на стол).

Вопитатель: у вас густая краска в больших крышках. Наберите краску на бумажный шарик и сделайте оттиск в середине большого листа (показываю).

Цветок почти готов! Осталось нарисовать стебель и листочек. Чтобы нарисовать стебель, наберите зеленую кракску на пальчик, и проведите от цветка вниз по бумаге. Получилось? Теперь нарисуйте пальчиком листочек, вот так (показываю).

Молодцы! Мои цветы растут в траве. Давайте и ваши цветочки будут расти в траве на лужайке? Возьмите зубную щетку, наберите на щетку краску. Я прижимаю щетку к основанию бумаги внизу, и короткими рывками веду немного вверх (показываю). Получилось у вас? Молодцы!

Зайчик: Ребята, какие красивые цвет у вас получились! Посажу ваши цветочки на своей полянке, и буду любоваться! Спасибо! А теперь мне пора бежать, до свидания!

Воспитатель: Как мы помогли Зайчику? Какими предметами рисовали? Теперь вы умеете рисовать мятой бумагой и зебной щеткой! Вам понравилось сегодня рисовать?

Воспитатель и дети благодарят друг друга за занятие.

Конспект НОД по рисованию «Цветы для мамы» во второй младшей группе Тема: «Цветы для мамы». Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – тампонированием. Задачи: Закреплять умение.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике кляксографии во второй младшей группе «Цветы» Тема: «Цветы» Цель: развитие творческих способностей. Задачи: Познакомить родителей и детей с одной из нетрадиционных техник рисования.

Конспект образовательного мероприятия по рисованию в нетрадиционных техниках в старшей группе «Разноцветные бабочки» Цель: Развивать у дошкольников художественное творчество и активизировать творческий потенциал через нетрадиционные техники рисования. Задачи:.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с использованием печати пробкой во второй младшей группе «Цветы на лугу» Автор: Шелехина Нина Сергеевна. Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с использованием печати пробкой во второй младшей группе.

Конспект занятия по рисованию мятой бумагой во второй младшей группе «Весенние цветы» МБДОУ Детский сад №5 «Калинка» п Энем Республика Адыгея воспитатель высшей категорий Чениб Зейниб. Конспект занятия по нетрадиционному.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования. Тема: «Разноцветный ковер»..

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования. Теме: «Российский флаг» Цель:.

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционных техниках с использованием целлофановых пакетов «Роза» во второй младшей группе Конспект занятия во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию «Нетрадиционное рисование «Рисование целофановым пакетом»,.

Детский мастер-класс по рисованию одуванчика в нетрадиционных техниках Данный мастер -класс предназначен для детей от 3 лет. Цель:нарисовать рисунок с использованием нетрадиционных техник рисования. Задачи:познакомить.

Рисование в нетрадиционных техниках на тему «Лето» во второй младшей группе. Коллективная работа Все дети любят рисовать. А рисование в нетрадиционных техниках нравится детям больше всего это является замечательным способом для создания.

Источник

«Расцвели красивые цветы».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Развивать эстетические чувства (дети должны обдуманно брать цвет краски).

Развивать способности к формообразованию.

Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия.

Материалы, инструменты, оборудование.

У детей — Бумага белая; красная, белая, зеленая гуашь; листы бумаги для печатания; влажные салфетки;; аудиозапись, иллюстрации цветов.

У педагога — комнатные цветы в горшках. На мольберте цветок из бумаги с «грустным лицом», аудиозапись «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

У лесной Сторожки
Стоит Солнышко на ножке.
Середка желтая, юбка белая

То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул — облетел!

— А вы любите цветы? (Да.) Почему? (Они приносят радость, можно подарить мамам, бабушкам, сестренкам.)

— Посмотрите по сторонам и расскажите, какие цветы вы видите на подоконниках, подставках.

(Педагог обращает внимание на то, что цветы разные: лепестки у них разной формы и цветов. Листья и стебли у всех цветов тоже разные.)

(Педагог обращает внимание детей на необычный цветок на мольберте.)

— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел цветок, но он грустит. Как вы думаете, почему он плачет?

(Ему не хватает солнца, ему скучно и грустно.)

— А как вы думаете, почему он грустит?

(Да, можем. Можно нарисовать ему друзей.)

— Молодцы. Давайте поможем нашему новому другу и нарисуем ему друзей.

— Из каких частей состоит цветок? Давайте поиграем в игру «Собери цветок». Выстраивание цветка – стебель, листочки, цветок.

— Молодцы, справились с заданием. А теперь давайте с вами отдохнем.

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)

Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)

Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)

Лепестки колышет (раскачиваются)

Головой качают (раскачиваются)

Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)

Педагог показывает приемы рисования цветка.

— Рисовать будем с вами мятой бумагой. Лист бумаги необходимо смять. На палитре гуашь красного, желтого, белого цвета. Макаем бумагу в гуашь красного или желтого цвета и наносим гуашь – печатаем так, чтобы получился бутон цветочка. Цветов в букете может быть от 1, 3 – 5.

— Каким цветом могут быть цветы?(красные, желтые, синие, белые)

— Каким цветом рисуем стебельки и листья? (зеленым). Проводим линии кончиком кисточки, а листики овальные.

— Вот расцвел у нас цветок, вот один, а вот второй, вот и третий распустился.

— А теперь пришла пора рисовать вам, детвора.

— Давайте еще раз повторим: Повторение выполнения рисунка.

1. Разминаем пальчики – мнем бумагу в комок.

4. выполняем оживку – белой гуашью.

5. Рисуем стебельки и листья

Дети приступают к рисованию.

Педагог следит за осанкой детей во время работы. Помогает, кому это нужно.

(В конце занятия, пока дети приводят в порядок свои рабочие места, прикрепить несколько рисунков около цветка на мольберте и поменять грустное выражение на веселое.)

— Посмотрите, наш цветок повеселел. Потому что вы, ребята, молодцы, нарисовали для него таких замечательных друзей.

— Нравятся ли вам ваши работы, какое настроение у вас? (Радостное, весеннее.)

— Что же вы рисовали? Как можно назвать нашу выставку? (Расцвели красивые цветы.)

— Для чего мы можем их использовать? (для подарка)

О цветах поэты пишут стихи. Композиторы сочиняют музыку.

(Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».)

Источник

Конспект занятия во второй младшей группе рисование «Летний цветок».

Цель:учить изображать цветы (василек), закреплять название цветов (синий, зеленый), совершенствовать навыки работы с жесткой кистью и гуашью, воспитывать аккуратность.

— репродукция картины И. Левитана «Васильки», фотографии цветов (васильки)

Ход занятия.

Цветы бывают полевые, садовые, комнатные. Полевые цветы — это особый, не прихотливый в уходе вид цветов. К полевым цветам относятся, например, ромашка, колокольчик, василек, т.к. они растут в полях и на лугах.

Садовые цветы — подсолнух, тюльпаны, пионы, розы.

Подвижная игра. Речка.

Ребенок выполняет движения в соответствии с текстом.

К речке быстро мы спустились (шаг на месте)

Наклонились и умылись (имитируем движения)

Раз, два, три, четыре (хлопаем на каждый счет в ладоши)

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно (делаем плавательные движения)

Вместе — раз, это — брасс (одновременное движение руками в стиле «брасс»)

Одной, другой, это кроль (попеременные движения руками).

Все, как один, плывём, как дельфин (идём по кругу, делая плавающие движения)

Вышли на берег крутой (шаг на месте)

Рисование василька.

Рассмотреть картинку с изображением василька.

— Какого цвета василек? Лепестки у васильков по краю зигзагообразные.

Затем рассмотреть репродукцию И. Левитана «Васильки».

— Цветы можно увидеть на картинах многих известных художников. Живописцы видели в цветах душу, сравнивали их с людьми. Именно поэтому эти картины считаются сокровищами мирового искусства.

На лужайке у реки
Голубеют васильки.
Голубые, словно небо.
Голубые, как вода.
Хоть однажды их увидишь,
Не забудешь никогда.

Синее небо упало на луг,
Синим, пресиним всё стало вокруг,
На лугу расцвели, у синей реки,
Как синие небо, цветки-васильки.

Берем лист А4,синюю и зеленую гуашь, жесткую кисть.

— Начинаем рисовать василёк с определения его месторасположения на листе.

— Берем лист вертикально. Будем рисовать василёк в центре.

— От основания листа по центру рисуем стебель прямой линией.

— Сначала линию рисуем толще. Линию рисуем приблизительно чуть выше середины листа.

— Рисуем бутон, откуда растет наш цветочек, тоже зеленым цветом, в форме шарика.

— От бутона рисуем маленькие зеленые лепесточки.

— Берем синего цвета гуашь и жесткую кисть и рисуем василек — методом примакивания полусухой кистью лепесточек.

— Посмотрите еще раз на фотографию василька. Лепесток имеет зубчатую форму. Рисуем маленькие лепесточки у основания бутона.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.

Источник