Рисование труд людей летом

Организация непрерывной образовательной деятельности по рисованию по теме «Труд людей в природе. Сажаем деревья»

Цель: развитие творческих способностей и познавательных интересов детей.

1.Задачи формирующие (образовательные): ЗУН

· Закрепить знание о том, что дерево — это живой объект, который дышит, питается, растет.

· Напомнить, что при неосторожном отношении деревья могут погибнуть.

· Поддерживать интерес к изучению различных способов изображения действительности.

· Продолжать учить рисовать фигуру человека пропорционально.

· Закреплять навыки закрашивания рисунка.

· Упражнять в рисовании карандашами.

· Закреплять правильную позу.

· Учить проводить прямые линии в разных направлениях и разной ширины, рисовать дуги и окружности, овалы, волнистые линии.

· Отрабатывать легкое движение карандашом, умеренный нажим.

· Учить овладению ритмом движения при повторности действий, произвольному изменению силы нажима на карандаш для получения цвета разной интенсивности.

· Развивать образное мышление, творческую фантазию детей.

· Развивать творческие способности.

· Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

· Воспитывать бережное отношение к деревьям, любовь к природе и всему живому на земле.

· Воспитывать аккуратность, чистоплотность.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Образовательная область в интеграции: Интегрированный подход в ходе НОД охватил социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Организация развивающей предметно-пространственной среды:

Для воспитателя: лист бумаги, простые и цветные карандаши, развивающее видео «Весенние работы в саду»

Для детей: листы бумаги, простые и цветные карандаши.

Предварительная работа: беседы с детьми о труде людей в природе весной; чтение художественной литературы; рассматривание картин, иллюстраций; просмотр развивающих видео.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные задачи

Форма организации: коллективная.

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Формировать интерес у воспитанников к содержанию НОД.

-Дети, послушайте, пожалуйста, загадку и попробуйте ее отгадать:

— Как вы думаете, почему в загадке сказано, что дерево весной нас радует? (После долгой зимы на деревьях появляются тоненькие нежные листочки и цветы — это радует нас).

— Почему летом дерево холодит? (В жаркую погоду всем приятно отдохнуть в прохладной тени деревьев).

— А что значит, что осенью дерево нас накормит? (Яблоки, сливы, груши, орехи — все это плоды деревьев, которыми лакомятся и люди, и звери).

-А как может дерево согреть зимой? (Старые больные деревья рубят на дрова, а на молодых и здоровых зимуют белки, птицы, жуки и другие насекомые).

— Видите, как много информации содержит одна небольшая народная загадка. А послушайте еще одну загадку:

— Подумайте, одна нога у дерева, это что? (Ствол). А что названо руками? (Ветви)

— Правильно, дети. В сказках и мультфильмах мы часто можем видеть, как деревья пользуются своими ветвями, как руками. Это потому, что деревья — живые. Они дышат (ведь всем растениям нужен воздух), питаются (своими корнями впитывают питательные вещества из земли, растут), иногда даже болеют и погибают. Зимой деревья спят, а весной просыпаются, и тогда на ветвях появляются сначала почки, а потом нежные листочки.

— С наступлением весны у людей в саду появляется много работы. Внимание на экран. (показ фильма)

Дети заинтересованы темой.

Оборудование : видеофильм.

Методы : словесные (беседа), практические (пальчиковая гимнастика), наглядные (видео).

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

1. Закрепить знание о том, что дерево — это живой объект, который дышит, питается, растет.

2. Напомнить, что при неосторожном отношении деревья могут погибнуть.

3. Поддерживать интерес к изучению различных способов изображения действительности.

4. Продолжать учить рисовать фигуру человека пропорционально.

5. Закреплять навыки закрашивания рисунка.

6. Упражнять в рисовании карандашами.

7. Закреплять правильную позу.

8. Учить проводить прямые линии в разных направлениях и разной ширины, рисовать дуги и окружности, овалы, волнистые линии.

9. Отрабатывать легкое движение карандашом, умеренный нажим.

10. Учить овладению ритмом движения при повторности действий, произвольному изменению силы нажима на карандаш для получения цвета разной интенсивности.

Ребята, давайте с вами посадим свой сад. Но прежде чем приступить к работе, давайте подготовим свои пальчики. Пальчиковая гимнастика

Ну а самый маленький съел все до одной!

— А теперь приступаем к работе. Педагог рисует на доске, а дети на альбомных листах. Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь воспитателя.

Выполнение рисунка детьми.

Оборудование : листы бумаги, простые и цветные карандаши.

Методы : наглядные (показ), словесные (объяснение), практические (действия, выполняемые детьми, пальчиковая гимнастика).

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Форма организации: коллективная

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Формировать умение детей рассматривать работу, радоваться достигнутому результату.

А теперь оцените свою работу на занятии. Если вам понравилось занятие, а особенно то, что вы сделали сами, выберете теплый цвет, если вам не понравилось занятие, оно показалось вам скучным и неинтересным, то выберите холодный цвет.

Радость от выполненной работы.

Оборудование : рисунки детей.

Методы : наглядные (рассматривание работ).

Источник

Конспект НОД по рисованию на тему «Труд взрослых»

Конспект НОД по эстетическому развитию. Рисование.

Тема: «Труд взрослых».

Расширять представления о профессиях. Познакомитспрофессиейдворника.

Воспитывать желание оказывать помощь и уделять внимание нуждающимся в этом. Обогащать познавательныезнания (знакомство с инструментами, предметами трудадворника). Обобщить знания о нужных профессиях. Показать значимость профессиидворника, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Материал: веник, метла, краски, альбомные листы, баночки с водой, кисти.

Публикация «Конспект НОД по рисованию на тему „Труд взрослых“» размещена в разделах

Ход занятия.

В. :- Ребята, посмотрите, как стало на улице тепло. Давайте возьмемся за руки и передадим свое тепло друг другу. Молодцы! (Дети берутся за руки, образуют круг.)

В. : Внимание! Настроимся на работу! (Дети должны встать в круг, лицом к воспитателю)

В. : Посмотрите вокруг и скажите:Какое сейчас время года? (весна). После, какого времени года наступает весна? (после зимы). Кончилась зима, наступила весна, и все вокруг изменилось. Как изменился участок с приходом весны? (Снег растаял, появились лужи, деревья оживают, скоро появятся листочки, небо голубое, чистое, солнце светит ярко, на улице тепло)

Вам хочется гулять на участке? (ДА). Почему? (На улице тепло, ярко свети солнце, на участке чисто и красиво).Ребята, сегодня рано утром, когда я шла на работу увидела на нашей территории вот этот предмет.

Как вы думаете, что это? (метла).

Отгадайте – о ком сегодня пойдёт речь? (О дворнике).

Откуда у нас на участке появились, этот предметы? Кто его мог оставить? (Дворник)

Как вы думаете что мы сегодня будем рисовать? (Метлу).

Дети рисуют, воспитатель помогает.

Ребята! Давайте поможем дворникупроложитьдорожку! Давайте протопчем дорожку.

Мы шагаем друг за дружкой,

(Шаги надо делать чаще)

В. : Теперь садитесь на свои места, мы нарисуем метлу. У неё длинная ручка и лохматое помело.

Дети рисуют, воспитатель помогает.

При помощи чего работает дворник?

Во что он складывает мусор?

А вы можете помочь дворнику?

Конспект ИОС «Труд взрослых в Мостовском районе» для детей старшей группы компенсирующей направленности с ОНР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» поселка Мостовского муниципального.

Конспект НОД для детей подготовительной группы на тему «Труд людей весной. Сельскохозяйственный транспорт» Задачи: Расширять и обогащать знания детей о труде людей весной, о сельскохозяйственных профессиях. Продолжать формировать знания о видах.

Конспект НОД по рисованию ладошками на тему «Синичкин день» Конспект НОД на тему: «Синичкин день» Цель: Знакомить детей с птицами в природе, образе жизни и поведении, о связи с окружающей средой,.

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 3–4 лет на тему «Труд помощника воспитателя» Цель: уточнить и расширить знания детей о труде помощника воспитателя. Задачи: * закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы.

Конспект занятия по трудовому воспитанию в средней группе на тему «Труд в уголке природы» Волкова И. В. Конспект по трудовому воспитанию в средней группе на тему: «Труд в уголке природы» Цель: развитие трудовых навыков по уходу.

Конспект прогулки по ознакомлению с трудом взрослых «Труд дворника осенью» в подготовительной группе Задачи: Ход прогулки Воспитатель: Ребята, вы любите трудиться? Ответы детей. Послушайте загадку и отгадайте. Он с утра пораньше встанет,.

Конспект экспериментальной деятельности по теме локального проекта «Труд взрослых» Цель: Познакомить с трудом взрослых (Мытье посуды) Программное содержание: 1. Продолжать знакомить со свойствами воды: умеет смачивать предметы.

НОД по ознакомлению с предметным и социальным окружением на тему «Предметы, облегчающие труд человека в быту» МДОУ «Детский сад №95» Ленинский район, г. Саратов НОД По ознакомлению с предметным и социальным окружением На тему: «Предметы, облегчающие.

Конспект занятия на тему «Труд людей весной» (старшая разновозрастная группа) Интеграция образовательных областей: познание, речевая, художественно-эстетическая, физическая, социально-коммуникативная. Цель: Уточнять.

Занятие на тему «Труд водителя» в средней группе Цели: расширять представления детей о труде водителя, транспорте, показать его общественную значимость, закреплять знание частей машины.

Источник

Конспект занятия по рисованию на тему «Труд людей в природе. Сажаем деревья» (цв. карандаши)

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание аккуратности в работе. Воспитание бережного отношения к деревьям, любви к природе и всему живому на земле.

2.Дамытушылық развивающая: развитие образного мышления, творческой фантазии детей.

3.Оқыту- обучющая: совершенствование навыков рисования фигуры человека, умения передавать несложные движения, добиваться выразительности образа, изменения положения рук, ног при движении. Умение передавать различия в величине и пропорциях.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, здоровьесберегающая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: листы бумаги, простые и цветные карандаши, развивающее видео «Весенние работы в саду»

Көптілдік. Полиязычие: еңбек – труд – labour, табиғат — природа – nature, ағаш – дерево – tree.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

— Дети, послушайте, пожалуйста, загадку и попробуйте ее отгадать:

2. Негізі бөлімі/основная часть

— Как вы думаете, почему в загадке сказано, что дерево весной нас радует?

(После долгой зимы на деревьях появляются тоненькие нежные листочки и цветы — это радует нас).

— Почему летом дерево холодит? (В жаркую погоду всем приятно отдохнуть в прохладной тени деревьев).

— А что значит, что осенью дерево нас накормит? (Яблоки, сливы, груши, орехи — все это плоды деревьев, которыми лакомятся и люди, и звери).

А как может дерево согреть зимой? (Старые больные деревья рубят на дрова, а на молодых и здоровых зимуют белки, птицы, жуки и другие насекомые).

— Видите, как много информации содержит одна небольшая народная загадка. А послушайте еще одну загадку:

— Подумайте, одна нога у дерева, это что? (Ствол). А что названо руками? (Ветви)

— Правильно, дети. В сказках и мультфильмах мы часто можем видеть, как деревья пользуются своими ветвями, как руками. Это потому, что деревья — живые.

Они дышат (ведь всем растениям нужен воздух, питаются (своими корнями впитывают питательные вещества из земли, растут, иногда даже болеют и погибают. Зимой деревья спят, а весной просыпаются, и тогда на ветвях появляются сначала почки, а потом нежные листочки. С наступлением весны у людей в саду появляется много работы. Внимание на экран.

— Ребята, давайте с вами посадим свой сад. Но прежде чем приступить к работе, давайте подготовим свои пальчики. Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик сливки нашел,

Этот пальчик сливки сорвал,

Ну а самый маленький съел все до одной!

— А теперь приступаем к работе.

Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь воспитателя.

3. Қорытынды/итоговая часть

Молодцы, ребята. Очень славно мы с вами сегодня потрудились.

Чем мы сегодня занимались? Ответы детей.

Источник