Рисование рыб в море

Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной к школе группе «Морские рыбки» (13 фото)

Публикация «Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной к школе группе „Морские рыбки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Нетрадиционные техники рисования
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Рыбки. Рисование
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

Задачи: Продолжать формировать устойчивый интерес к нетрадиционной изобразительной деятельности, развивать творчество, фантазию. Учить рисовать рыбок, передавать их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Учить соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа — восковые мелки и акварель. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – акварелью по сырому слою бумаги. Продолжать знакомить с морскими обитателями, водными растениями. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Воспитатель: в нашу группу принесли посылку.

Дети находят в посылке письмо.

«Всем привет с морской пучины

Пишет царь с морского дна

Всё бурлит здесь то и дело

Здесь в прозрачной глубине.

Рядом спят русалки – крошки.

Морской царь

Воспитатель: почему морской царь просит помощи?

Дети: мало стало рыб в море, её вылавливают сетями, воду загрязняют.

Воспитатель: морской царь – волшебник, если мы с вами нарисуем рыбок, и они ему понравятся, он их обязательно превратит в настоящих живых рыбок. А что же понадобится нашим рыбкам в морском царстве?

Показываю картину с изображением моря, водных растений.

Воспитатель: ребята, а какие растения могут жить, и расти в море (бурые, зелёные водоросли; ламинарии? Как вы думаете, зачем нужны растения в море (обогащают воду кислородом, служат для морских обитателей кормом, и даже домом?

А каких рыб вы знаете, которые обитают в море (треска, сельдь, осётр, камбала, морской окунь, акула?

Дети называют рыб, воспитатель прикрепляет их изображения к картине.

Воспитатель: Давайте рассмотрим сельдь. Назовите части тела рыбки (голова, тело, хвост, плавники) Что есть на голове (глаза, рот, жабры? Зачем рыбке жабры? Есть ли шея у рыбки? Чем покрыто тело? Какая чешуя? (гладкая, блестящая) Какой хвост? Сколько плавников? Какие бывают плавники (жаберные, брюшные, спинные, хвостовые? Какого цвета сельдь? (голубая с серебристым оттенком) Да, ребята, вы правильно назвали все части рыбки : голова, тело, но у всех разные хвосты, количество плавников. Каждая рыбка по-своему красива, например морской окунь – красного цвета, осётр – зелёный с сиреневым оттенком, камбала – коричневая в чёрных пятнах. А что ещё есть в море (морские звёзды, раковины, подводные камни, осьминоги? Выкладываю на стол морские звёзды, раковины.

Предлагаю детям поиграть в игру «Море волнуется раз»

Достаю из посылки от морского царя конверты.

Дидактическая игра «Собери рыбку из частей»

Предлагаю детям нарисовать рыбок восковыми мелками, напоминаю нарисовать морские растения, всё, что необходимо рыбкам в море.

Быстро показываю, как рисовать рыбку и вывешиваю схему рисования.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, — сложенными вместе ладонями показывают

Рыбке весело играть, как плавает рыбка.

Рыбка, рыбка, озорница — грозят пальчиком

Мы хотим тебя поймать — медленно сжимают ладони

Рыбка спинку изогнула — «плывёт» рыбка

Крошку хлебную взяла — делает хватательные движения обеими руками

Рыбка хвостиком махнула — «плывут».

Рыбка быстро уплыла.

Далее показываю детям способы рисования по сырому слою бумаги, получается красивое море с небольшими всплесками воды. Дети рисуют, затем рассказывают, что нарисовали.

Предлагаю детям, когда рисунки подсохнут, положить их в посылку. Морской царь превратит их в настоящих живых рыбок, и жить с ними ему будет весело. Ребята, а как вы думаете, что ещё мы можем сделать, чтобы рыбки из моря не пропадали, чтоб моря и океаны, реки и озёра были чистые (нельзя загрязнять воду, ловить рыбу сетями и беречь всё живое вокруг).

Показываю детям глобус. Читаю стихотворение:

Дом кружится возле солнца

Фотографии к конспекту занятия «Осенний бал деревьев» Конспект занятия Предлагаю вашему вниманию фотографии с интегрированного занятия в средней группе с использованием нетрадиционной техники.

Планирование занятий кружка по художественному творчеству в группе раннего возраста «Веселые пальчики» Кружок «Веселые пальчики»Задачи: Познакомить детей раннего возраста с нетрадиционными способами рисования; Развивать.

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Нетрадиционные техники рисования
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Рыбки. Рисование
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

Источник

Конспект занятия по рисованию «Морские рыбки» (старшая группа)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Вид непосредственно образовательной деятельности – интегрированная
Интегрируемые области:
1)Познавательное развитие
2)Художественно – эстетическое развитие
3)Физическое развитие
4)Речевое развитие
5)Социально – коммуникативное
Цель: Научить детей рисовать красками гуашью морских рыбок.
Задачи:
1) Познакомить детей с техникой рисования (красками гуашью);
2) Учить рисовать рыбок, передавать их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Продолжать знакомить с речными обитателями, водными растениями;
3) Развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук;
4) Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Методические приемы:
1) Наглядные
2) Словесные (напоминания, указания, вопросы)
3) Физминутка.

4) Дидактическая игра «Собери рыбку из частей».

Раздаточный материал: Листы бумаги А4, краски гуашь.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Дети в нашу группу приплыла рыбка и принесли письмо.
Давайте прочитаем его? (дети отвечают)
Воспитатель:«Всем привет с речного дны
Плачу я, и есть причина
К сожаленью не одна.
Ах, какая скукота,
Мне не мил обед и ужин
Стал я злится и ворчать
Одиноко, скучно мне
Здесь в прозрачной глубине.
Я один, ушли рыбёшки
Помогите мне ребята!
Воспитатель: Ребята поможем рыбке?

А что же понадобится нашим рыбкам в речном дне?
Воспитатель: ребята, а какие растения могут жить, и расти в морях, реках, озерах и прудах (зелёные водоросли; кувшинки, трасник? Как вы думаете, зачем нужны растения в море (обогащают воду кислородом, служат для морских и речных обитателей кормом, и даже домом?
А каких рыб вы знаете, которые обитают в реках (карп, лещ, окунь )?
(Дети называют рыб, воспитатель показывает их изображения).
Воспитатель: Давайте рассмотрим карпа . Назовите части тела рыбки (голова, тело, жабры, хвост, плавники)

Что есть на голове (глаза, рот, жабры)?

Какая чешуя? (гладкая, блестящая)

А для чего нужны плавники?

Какого цвета карп? (серый с серебристым оттенком) Да, ребята, вы правильно назвали все части рыбки: голова, тело, хвост, плавников.

Если рыба плавает в река? Какая рыба?

Если рыба плавает в море? Какая рыба?

Чем отличаются рыбы от животных?

Воспитатель: Молодцы ребята! Рыбке , очень понравилось, как вы отвечать на вопросы.

Физкульт минутка

Столько мы подпрыгнем раз

Ведь работать нам еще нужно.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Собери рыбку из частей»
Воспитатель: а сейчас мы займем свои места и приступим к работе. У каждого из вас на столе есть все необходимое. Рисовать мы будем восковыми мелками. Какого цвета будут наши рыбки?

воспитатель: а какого цвета водоросли?

воспитатель: какими линиями можно рисовать водоросли?

ответ детей:(прямыми и волнистыми)

воспитатель: а камешки какого цвета?

ответ детей:(разного)

воспитатель: а какой формы?

ответ детей: (круглые и овальные)

Пальчиковая гимнастика «Подводный мир»

Плывет морской конек сюда.

А вот расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог.
Воспитатель: Ребята давайте нарисуем для нашей рыбки друзей.
Ребята! Как можно помочь рыбкам, чтобы рыбки из море и рек не пропадали? (нельзя загрязнять воду, ловить рыбу сетями и беречь всё живое вокруг) .

Молодцы ребята! А что мы сегодня с вами делали на занятии? (дети отвечают рисовали рыбок красками, в дидактическую игру «Собери рыбку из частей» и делали пальчиковую гимнастику «Подводный мир».

Молодцы ребята! Какие у вас рыбки получились красивые, теперь у нашей рыбки появились очень много друзей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию «Морские рыбки» (старшая группа)

Вид непосредственно образовательной деятельности – интегрированная
Интегрируемые области:
1)Познавательное развитие
2)Художественно – эстетическое развитие
3)Физическое развитие
4)Речевое развитие
5)Социально – коммуникативное
Цель: Научить детей рисовать красками гуашью морских рыбок.
Задачи:
1) Познакомить детей с техникой рисования (красками гуашью);
2) Учить рисовать рыбок, передавать их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Продолжать знакомить с речными обитателями, водными растениями;
3) Развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук;
4) Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Методические приемы:
1) Наглядные
2) Словесные (напоминания, указания, вопросы)
3) Физминутка.

4) Дидактическая игра «Собери рыбку из частей» .

Раздаточный материал : Листы бумаги А4, краски гуашь.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Дети в нашу группу приплыла рыбка и принесли письмо.
Давайте прочитаем его? (дети отвечают)
Воспитатель :«Всем привет с речного дны
Плачу я, и есть причина
К сожаленью не одна.
Ах, какая скукота,
Мне не мил обед и ужин
Стал я злится и ворчать
Одиноко, скучно мне
Здесь в прозрачной глубине.
Я один, ушли рыбёшки
Помогите мне ребята!
Воспитатель: Ребята поможем рыбке?

А что же понадобится нашим рыбкам в речном дне?
Воспитатель: ребята, а какие растения могут жить, и расти в морях, реках, озерах и прудах (зелёные водоросли; кувшинки, трасник? Как вы думаете, зачем нужны растения в море (обогащают воду кислородом, служат для морских и речных обитателей кормом, и даже домом?
А каких рыб вы знаете, которые обитают в реках (карп, лещ, окунь )?
(Дети называют рыб, воспитатель показывает их изображения).
Воспитатель: Давайте рассмотрим карпа . Назовите части тела рыбки (голова, тело, жабры, хвост, плавники)

Что есть на голове (глаза, рот, жабры)?

Какая чешуя? (гладкая, блестящая)

А для чего нужны плавники?

Какого цвета карп? (серый с серебристым оттенком) Да, ребята, вы правильно назвали все части рыбки: голова, тело, хвост, плавников.

Если рыба плавает в река? Какая рыба?

Если рыба плавает в море? Какая рыба?

Чем отличаются рыбы от животных?

Воспитатель: Молодцы ребята! Рыбке , очень понравилось, как вы отвечать на вопросы.

Столько мы подпрыгнем раз

Ведь работать нам еще нужно.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Собери рыбку из частей»
Воспитатель: а сейчас мы займем свои места и приступим к работе. У каждого из вас на столе есть все необходимое. Рисовать мы будем восковыми мелками. Какого цвета будут наши рыбки ?

воспитатель : а какого цвета водоросли?

воспитатель : какими линиями можно рисовать водоросли ?

ответ детей : (прямыми и волнистыми)

воспитатель : а камешки какого цвета?

воспитатель : а какой формы?

ответ детей : (круглые и овальные)

Пальчиковая гимнастика «Подводный мир»

Плывет морской конек сюда.

А вот расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог.
Воспитатель: Ребята давайте нарисуем для нашей рыбки друзей.
Ребята! Как можно помочь рыбкам, чтобы рыбки из море и рек не пропадали? (нельзя загрязнять воду, ловить рыбу сетями и беречь всё живое вокруг) .

Молодцы ребята! А что мы сегодня с вами делали на занятии? (дети отвечают рисовали рыбок красками, в дидактическую игру «Собери рыбку из частей» и делали пальчиковую гимнастику « Подводный мир ».

Молодцы ребята! Какие у вас рыбки получились красивые, теперь у нашей рыбки появились очень много друзей.

Источник