Рисование карандашами старшая группа летом

Материал и оборудование:

Слайд – презентация к занятию, костюмы для детей Ромашки, Одуванчика, Колокольчика, стихи, загадки о цветах.

Ход занятия

Слайд 2

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, «купайтесь!» — приглашаю.
И любите за это вы все меня, я .

Слайд 3

Воспитатель: А давайте помечтаем об этом времени года! Только сначала скажите — что такое мечта?

Дети: Это то, чего еще не было, но очень хочется, чтоб наступило!

Слайд 4

Воспитатель: А как вы думаете, почему мы хотим помечтать о лете?

Слайд 5

Дети: Потому, что еще весна, но хочется, чтоб было еще теплее.

-летом можно отдыхать на даче;

-кататься на самокате и велосипеде;

-любоваться красивыми цветами и бабочками на них;

и любоваться красотой фонтанов……

Воспитатель: А у нас гости! Кто они, отгадайте?

Слайд 6

В модной шляпке голубой
Есть цветочек озорной.
С кем не повстречается –
До земли склоняется. (Колокольчик)

В летний солнечный денек
золотой расцвел цветок.
На высокой тонкой ножке
все дремал он у дорожки,
А проснулся — улыбнулся:
— вот пушистый я какой!
Ах, боюсь, что разлечусь,
тише, ветер луговой! (Одуванчик)

Слайд 7

У жёлтенького солнышка
Лучи не горячи,
У жёлтенького солнышка
Белые лучи. (Ромашка)

(входят дети 2 гр. в костюмах цветов)

Слайд 8

Вся природа дивным цветом

Воспитатель: Здорово! У меня есть предложение! Так давайте, ребята вместе с красивыми цветами перенесемся на миг в чудесное время года — в лето.

Слайд 9

Дети поют песню “Песенка о лете»

Слайд 10

Воспитатель: Вот мы и представили лето. А сейчас я вам предлагаю пройти за столы и выполнить непростую работу.

Слайд 11

Мы заштрихуем лист бумаги простым карандашом и нарисуем ромашки ластиком.

(Дети работают, по ходу занятия воспитатель оказывает индивидуальную помощь, дает советы, поощряет детей).

Воспитатель: Давайте сделаем выставку из наших работ.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что у вас получилось. Влад, расскажи, как тебе удалось выполнить эту работу! С чего ты начал?

Дима: Я заштриховал лист бумаги простым карандашом, прямыми линиями. Затем наметил серединки ромашек, располагая их, подальше друг от друга.

Маша: Потом ластиком нарисовал лепестки.

Воспитатель: А как проявились лепестки?

Ваня: Мы штриховали лист простым карандашом, а простой карандаш легко можно стереть ластиком, вот на листе и получились лепестки.

Воспитатель: Кто продолжит рассказ Влада?

Катя: Потом мы дорисовали стебли ромашек, соединяя цветы в букет, наметили в лепестках прожилки. Получился красивый букет ромашек.

Воспитатель: А как называется эта техника рисования?

Воспитатель: Молодцы, ребята! А кто из вас расскажет о своей летней мечте?

Дети рассказывают о своей мечте (творческие рассказы)

«Когда наступит лето, я мечтаю…..»

Источник

Занятие в старшей группе «Рисуем лето» (3 фото)

1. Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года.

2. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе.

3. Учить отражать впечатления и наблюдения в художественно-творческой деятельности.

4. Учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона.

5. Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы.

Материалы:

Публикация «Занятие в старшей группе „Рисуем лето“» размещена в разделах

Предварительная работа:

разучивание стихов о лете, рассматривание иллюстраций о лете, коллективный просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» режиссера В. Караваева, экскурсия в лес (на поляну, луг).

Ход занятия.

Педагог начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Педагог. Вы правы, лето – это прекрасное, щедрое время года. Совсем недавно мы с вами познакомились с одним персонажем, который не знал, что такое лето. Я вам напомню эту историю. На далеком холодном Севере жил Дед Мороз. Когда наступала зима, он отправлялся в путь, чтобы успеть помочь природе накрыться пушистым снегом, заморозить реки, украсить узором окна домов. С пользой проводил время Дед Мороз в холодный сезон. А особенно он любил новогодние праздники – вот где было много веселья, шума и радости. Вместе с малышами водил хороводы, пел, плясал, играл, а потом вручал подарки, которые с любовью готовил для каждого ребенка. Однажды во время новогоднего праздника кто-то из детей спросил Деда Мороза: «А ты приедешь к нам летом?» Деду Морозу стало любопытно, а что это такое — лето? Дети были удивлены, что такой старый дед никогда не слышал, а тем более не видел лето, и они спели ему песенку о лете.

(Звучит аудиозапись песни «Песенка о лете» Ю. Энтина на музыку Е. Крылатова)

Педагог. С тех пор Дед Мороз потерял покой, уж очень ему хотелось увидеть лето своими глазами. И решил он прийти к детишкам в гости не зимой, а летом. И отправился в путь. Что с ним произошло?

Дети. Ему стало очень плохо на жаре, и он стал таять.

Педагог. Верно. Деду Морозу плохо, когда очень тепло, ему нужен холод. Тогда дети придумали, как помочь своему любимому Морозу. Они посадили его в ящик для мороженого. И в нем стали его возить в разные места: в лес, на лужок, речку, чтобы Дед Мороз наконец-то узнал, что такое лето. А потом Дед Мороз вернулся к себе на Север, чтобы уже прийти к детям только зимой. Ребята, как вы себе представляете образ лета, его портрет?

Ответы детей: В пестром сарафане, с венком на голове из цветов, румяное, веселое, с веснушками, босоногое.

Педагог. А как вы думаете, где живет лето, куда оно уходит, когда наступает зима?

Педагог предлагает детям послушать рассказ Б. Сергуненкова «Куда лето прячется?»

Когда-то на земле не было зимы, а было одно лето. Что это была за прекрасная пора: земля была мягкой, как пух, вода в речке теплой, деревья росли круглый год, листья не сбрасывали и были вечно зелены!

Так продолжалось до тех пор, пока однажды зима не обиделась.

— Что же это такое, — говорит, — все лето и лето, пора и совесть знать.

Стала зима лето теснить, а куда лету деваться? Бросилось лето в землю, а мороз землю сковал. Кинулось в реку – река льдом покрылась.

— Погибаю, — говорит, — некуда мне деться. Убьет меня зима.

Тут говорят лету почки на деревьях:

— Иди к нам, мы тебя спрячем.

Лето и спряталось в почки деревьев, укрылось от холодной зимы.

Ушла зима. Засветило солнце, зажурчали ручьи. Почки на деревьях набухли и раскрылись. А как только они раскрылись – вырвалось, выкатилось лето на волю. Пришло лето на землю….

Педагог. Люди радуются и говорят: «Лето пришло».

Сегодня мы с вами будем рисовать лето. Как вы думаете, краски какого цвета вы будете использовать? Какого цвета наше лето?

Дети. Лето разноцветное.

Физкультминутка «Какого цвета лето?»

— Нежно-зеленого, как в траве кузнечик.

Желтого, желтого, как песок у речек.

Голубое, синее, самое красивое.

— Яркого, жаркого, как лихая пляска!

Звездного, звездного, как ночная сказка!

Светлое, зарничное, сладко-земляничное.

Педагог предлагает нарисовать рисунки и подарить их потом Деду Морозу.

При рассматривании готовых работ педагог обращает внимание на цветовое решение, сочетание оттенков, создание композиции, соблюдение пропорций.

А вот какие работы у нас получились.

Календарь наблюдений «Проведение наблюдений на прогулках»Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это не простое дело т. к требует устойчивого.

Презентация. Тема: «Цветы. Какие они?» Цветы — это кусочек природы, окружающего нас мира, цветы — это радость, цветы — это повод улыбнуться, повод задуматься о прекрасном и конечно.

Источник

Нетрадиционное рисование в старшей группе «В гостях у лета» (штриховка простым карандашом и «рисование» ластиком) (7 фото)

-совершенствовать навыки нетрадиционной техники в рисовании ластиком.

-закреплять умения в выполнении штриховки простым карандашом.

-закреплять умения детей передавать в рисунке характерные особенности цветка.

Публикация «Нетрадиционное рисование в старшей группе „В гостях у лета“ (штриховка простым карандашом и „рисование“ ластиком)» размещена в разделах

-вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изодеятельности,подводить их к созданию выразительного образа.

-развивать мелкую моторику рук.

Познание:

-развивать познавательную и исследовательскую деятельность.

-развивать пространственное мышление,внимание,память.

Коммуникация:

-совершенствовать речь как средство общения.

-обогащать словарный запас слов у детей.

Активизация словаря: ластик,простой карандаш (грифельный)

Обогащение словаря:штриховка (графика)

-целевая прогулка на луг,наблюдение в природе.

-рассматривание альбома»Луговые цветы».

-Игры с карандашом и ластиком » Попробуй сотри,что изменится?», » Норка для мышонка».

Материал:Лист белой бумаги,простые карандаши,ластик.

Ход занятия:

-Скажите дети, какое у вас любимое время года?

-Лето одно из самых удивительных, красивых и ярких времен года. Летняя природа особенная,это сочные луговые травы,аромат полевых цветов,щебетание птиц.

-А чем еще вам нравится это время года?

-Конечно летом дети купаются и загорают,строят песочные замки,занимаются спортом,катаются на велосипедах,самокатах, каруселях, любуются красивыми цветами и бабочками.

-Ребята сегодня у нас необычное занятие, мы будем учиться рисовать цветы ромашки необычным способом и необычным материалом. А каким, вы узнаете если отгадаете загадки:

Понял, кто я? /простой карандаш/

Исправляю карандаш. /ластик/

-Молодцы,все загадки отгадали.

-А сейчас я вам предлагаю пройти за столы и выполнить непростую работу.

-Посмотрите,что у нас лежит на столе.

/ белая бумага,простой карандаш и ластик/

-Для начала вам нужно заштриховать белый лист бумаги простым карандашом прямыми линиями. А чтобы было удобно проводить прямые линии, нужно правильно держать карандаш-«за хвостик»,не так как «для письма».

-Возьмите карандаш в руки и покажите, как нужно правильно держать карандаш?

— Теперь покажите в воздухе, как будете штриховать прямыми линиями лист бумаги.

-Молодцы,все правильно, все внимательно слушали. А теперь приступайте к работе.

Звучит музыка «Вальс цветов» из балета»Щелкунчик» К Хачатурян.

/ Дети штрихуют,по ходу работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь,дает советы,поощряет детей/

-Молодцы вот и готовы наши листы для дальнейшей работы, но сначала мы отдохнем. Выполним гимнастику для пальчиков.

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали,

/ Декламируя стихотворение,дети выполняют движения,повторяя за педагогом/

Звучит музыка «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик.

Вот и отдохнули, теперь можно продолжить нашу работу. Листы ваши готовы,все постарались,правильно заштриховали,аккуратно работая карандашом. А теперь,чтобы нарисовать цветы,нужно наметить ластиком серединки ромашек, располагая их, подальше друг от друга. Затем ластиком нарисовать лепестки ромашек. Из наших игр, в которые мы играли перед занятием, вы знаете, что простой карандаш легко можно стереть ластиком.

/Дети работают, по ходу занятия воспитатель оказывает индивидуальную помощь,дает советы, поощряет детей/

-Давайте посмотрим, что у вас получилось. /Просмотр детских рисунков проводится с заданием выбора выразительных образов,самые необычные ромашки,самые таинственные,самый аккуратный рисунок и т. д. /

-Молодцы ребята,постарались вы на славу!

— А теперь дети, я хочу вас пригласить прогуляться на луг к лесной опушке. Согласны?

-Посмотрите ребята,ручеек нам дорогу преградил. /на полу лежат две веревочки в форме ручейка/ Но не беда, нужно перепрыгнуть через ручеек.

Игра » Перепрыгни через ручеек».

-Вот мы и оказались на лесной опушке. Посмотрите сколько цветов ромашек, точно такие же, каких мы сегодня рисовали на нашем занятии.

Маленькое солнце на моей ладошке,-

Белая ромашка на зеленой ножке.

С белым ободочком желтые сердечки.

Сколько на лугу их, сколько их у речки

Зацвели ромашки-наступило лето!

— Как хорошо мы прогулялись,нам пора возвращаться,делом заняться. Сделаем выставку из наших работ, пусть наши гости тоже заглянут в гости к лету и порадуются вашим умениям.

-Всем спасибо за хорошую работу,молодцы!

«Нарисуем черепаху». Дидактическая игра для детей 5–7 лет Цель: 1. закрепить умение детей использовать в одном рисунке различные техники рисования; 2. расширять представления детей о многообразии.

Влияние нетрадиционных методов рисования на положительные эмоции детей. Из опыта работы (тезисы) Тезисы накопления опыта работы по нетрадиционной технике рисования дошкольников воспитателя МБДОУ детский сад №29 Асфатуллиной Лены Сагитовны.

Источник