Речевое развитие летом старшая группа

занятие по развитию речи»Скоро лето»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Программное содержание: расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые». Учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину. Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний. Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных. Развивать координацию движений. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование и материалы: картинки по временам года; карточки для игры «Чего много летом?»; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; картинки с изображением насекомых (стрекоза, комар, жук, муравей и т. д.); игра «Чей домик?»; картинки с изображениями домиков белки, медведя, зайца, пчелы, муравья, мыши, птиц; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес).

Воспитатель (загадывает загадку) :

— Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Воспитатель: Выставляет большие картинки и говорит:

Дети: (Отвечают на заданные вопросы)

Воспитатель: — А теперь поиграем.

Игра «Чего (кого) много летом?»

Воспитатель: Выставляет картинки и спрашивает:

Дети: (Отвечают на заданные вопросы):

Летом много цветов, грибов, бабочек, листочков, дождей и т. д.

Воспитатель: — Назовите летние месяцы.

— Назовите первый месяц лета, последний.

Дети: (Отвечают на заданные вопросы):

Сенсорное развитие. Формирование представлений о смене времен года. Выставляются картинки с временами года.

Воспитатель: — Скоро придет жаркое …

Воспитатель: — А потом наступит прохладная …

Воспитатель: — А после осени наступит холодная …

Воспитатель: — А после зимы наступит теплая …

Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»

Воспитатель: Называет природные явления, дети должны образовать словосочетания с прилагательным «летний» согласовав его с существительным в роде, числе.

— Но скоро наступит лето, и будет:

Дети: (Отвечают – например: день – летний и т. д.)

Воспитатель: — Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу. …

Воспитатель читает Дети выполняют упражнения:

Жаркий день, сядем в тень. садятся;

Мы под дубом полежим. ложатся;

Потом дальше пойдем встают и идут дальше.

Воспитатель (показывает картинку и говорит) : — Вот мы и в лесу.

— Каких животных мы можем встретить в лесу?

— Как называются эти животные?

— Кто заботится о диких животных?

Дети: (Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах .)

«Закончи предложения названиями детенышей»

Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают:

— У волчицы появились…? — волчата;

— У медведицы родилось двое …? — медвежат;

— У белки появился один …? — бельчонок;

— У зайчихи родилось трое …? — зайчат;

— У лисы появилось двое …? — лисят;

Работа над звуковой стороной речи.

Воспитатель: — А еще в лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки:

— За – за – за, вот порхает стрекоза.

— Ры – ры – ры, прилетели комары.

— Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.

— Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.

Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают:

— Кто из насекомых летает? — комары;

— А кто из насекомых ползает? — муравьи;

— А какие насекомые прыгают? — кузнечик.

Воспитатель: — Как хорошо летом: тепло, ярко светит солнышко, можно долго гулять. Вот и лесные жители обрадовались теплому летнему дню и вышли из своих домиков погулять.

— Держите картинки лесных жителей.

(Раздает детям картинки с изображениями лесных жителей)

— Но вот большая туча закрыла солнышко, загремел гром, пошел сильный дождь.

— Помогите лесным жителям найти свои домики.

(Раскладывает на столе картинки с изображением домиков)

— Кто изображен на твоей картинке?

Воспитатель: — Ребята, вставайте, пойдем дальше гулять по лесу.

Воспитатель читает Дети выполняют упражнения:

стихотворение и показывает

Землянику нашли. садятся, сидят;

Сели, съели и дальше пошли. встают, идут дальше;

И малину нашли. наклоняются;

Присядем на полянке садятся.

Образование родительного падежа

Воспитатель: — Мы ходили в лес и набрали ягод.

(Выставляет картинки с изображениями ягод: земляники, черники, брусники, клюквы, малины, ежевики и т. д.)

Воспитатель спрашивает: Дети отвечают:

— Ягоды, какие? — ароматные, душистые, сладкие, вкусные;

— Мама сварила варенье из малины.

Какое варенье получилось? — малиновое;

— Джем из земляники. Какой джем? — земляничный;

— Сироп из черники. Какой сироп? — черничный;

— Повидло из ежевики. Какое повидло? — ежевичное;

— Компот из брусники. Какой компот? — брусничный;

— Сок из клюквы. Какой сок? — клюквенный.

Воспитатель: — Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе сочиним рассказ о нашей прогулке.

Чтение деформированного рассказа

с опорой на предметные картинки.

Воспитатель: Читает рассказ «Летом в лесу».

Наступило лето. Очень ярко светит … ( солнышко ). На лесной полянке растет зеленая … ( травка ) и лесные … ( цветы ). В тени деревьев появилось много … ( грибов ). На кустах созрели … ( ягоды ). На деревьях много зеленых … ( листьев ). В лесу весело щебечут … ( птицы ). Хорошо летом в … ( лесу ).

Дети: (Называют слово соответственно смыслу прочитанного предложения).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по развитию речи «Медведи летом»

Конспект-занятия по развитию речи. Обучение рассказыванию по картине «Медведи летом» старшая группа.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «СКОРО В ШКОЛУ.ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ» (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «СКОРО В ШКОЛУ.ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ» (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА).

Занятие по развитию речи «Здравствуй, лето красное»

Открытое занятие по развитию речи «Здравствуй, лето красное».

Конспект занятия по развитию речи «скоро в школу.школьные принадлежности»

Тема: Скоро в школу Цель: Совершенствовать умения отвечать на вопросы, используя навыки объяснительной речи.Задачи:1) образовательные: формировать грамматический строй .

Конспект по развитию речи «Скоро лето» (младшая группа)

Конспект по развитию речи «Скоро лето» (младшая группа) Цель – уточнение представлений детей о времени года «лето».Задачи: 1. Уточнить и расширить словарь .

Конспект занятия по развитию речи «Скоро лето» для детей раннего возраста

продолжать учить рассматривать картинки, отвечать навопросы, активировать речь, обогащать словарный запас, развиватьмышление, память, наблюдательность.

Конспект по развитию речи «Скоро лето» (младшая группа)

Цель – уточнение представлений детей о времени года «лето».

Источник

План индивидуальной работы по речевому развитию на летний период в старшей группе

Игра «Вчера, сегодня, завтра» То, что было, то, что будет, Каждый помнит — не забудет.

Цель: закрепление умения детей ориентироваться во времени, развитие внимания, ловкости, воображения, фразовой речи.

Игра «Веселый счет» Сколько их — всегда мы знаем. Хорошо мы все считаем.

Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными. Развитие ловкости, быстроты реакции.

Игра «Утро, день, вечер, ночь» Утро, вечер, день и ночь Навсегда уходят прочь. Провожать их не спеши, Что ты делал, расскажи.

Публикация «План индивидуальной работы по речевому развитию на летний период в старшей группе» размещена в разделах

Цель: закрепление умения детей ориентироваться во времени, закрепление названий частей суток, их последовательности; развитие внимания, ловкости.

«Добавь слово – неприятель»

Цель: упражнять детей в употреблении слов-антонимов. Способствовать пониманию и запоминанию пословиц.

Цель: упражнять на развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков.

Цель: научить определять количество слов в предложении на слух.

Цель: научить использовать в речи сложноподчинённые предложения цели.

Цель: закрепить умение образовывать предложения из слов.

Цель: упражнять в образовании имен прилагательных от имен существительных. Учить согласовывать прилагательные с существительными

Цель: научить различать сюжеты разных рассказов.

«Поиск пропавших деталей»

Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картинки.

Цель: упражнять в образовании имен прилагательных от имен существительных. Учить согласовывать прилагательные с существительными.

Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах.

Отчет о работе по познавательному развитию вне занятий в летний период в старшей группе Работа по познавательному развитию вне занятий в старшей группе проводилась по следующим программным задачам: представления детей о развитии.

Перспективное планирование по речевому развитию в старшей группе в осенний период РАЗВИТИЕ РЕЧИсентябрь1. Творческое рассказывание «Поговорим по телефону». Задачи: познакомить с особенностями диалоговой речи, учить отвечать.

Перспективное планирование по речевому развитию в старшей группе в зимний период РАЗВИТИЕ РЕЧИдекабрь1. Чтение художественного произведения (стихотворения). Задачи: вызывать эмоциональный отклик на прочитанное стихотворение.

Перспективный план по речевому развитию детей раннего возраста (от 1,5 до 2 лет) на осенний период Сентябрь отводится на адаптацию малышей, поэтому занятия начинаем проводить с октября. ОКТЯБРЬ. 1 неделя — «Позови меня» Цель. Развивать.

Перспективный план работы кружка по ручному труду в летний период для дошкольников Пояснительная записка Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького.

Перспективный план работы в младшей группе на август АВГУСТ №п/п Виды деятельности 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Тематика «Любимые игрушки» «Если хочешь бытьздоров» Спортивное лето «В.

План работы с родителями на летний период 2016 года с учетом регионального компонента ИюньКонсультации «Как одевать ребенка летом», «Профилактика пищевых отравлений кишечных заболеваний», «Безопасность детей летом», «Первая.

План работы с родителями в летний оздоровительный период в младшей группе 2019–2020 учебный год План работы с родителями в летний оздоровительный период в младшей группе 2019–2020 учебный год. Задачи на летний оздоровительный период.

План работы с родителями в летний оздоровительный период в средней группе 2015–2016 учебный год План работы с родителями в летний оздоровительный период в средней группе «Ромашка» 2015 — 2016 учебный год. Составила воспитатель: Гетманская.

План работы с родителями в летний оздоровительный период в средней группе на 2015–2016 учебный год Что такое лето? Это много света! Это поле, это лес, это тысяча чудес. Это в небе облака, это быстрая река, Это яркие цветы, синь небесной.

Источник