Раннее лето начало его

Самостоятельная работа № 3

. Рано утром проснешься 3 , бредешь потихоньку к воде окунуться. После городской жизни не сразу обвыкаешься, словно не веришь, что все это явь: 7 тишина, покой, зелень, вода. Раннее лето, начало его. Шиповник цветет розовым. Старые 5 акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землей пахучие облака сладкого цвета. Солнце поднялось. Деревья гудят от пчел. Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе. Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь ее, песчаное 6 дно, утренняя свежесть. Выйдешь 3 из воды – и чуешь души и тела восторг 5 . Покой, солнышко греет, птицы поют, синеет просторная вода; бредешь себе по светлой песчаной дорожке к утреннему чаю.

1. Озаглавьте текст (подберите разные варианты названий). 2. Какой синоним к глаголу идти используется в тексте (в первом и последнем предложениях)? Запишите ряд синонимов к этому глаголу. Чем различаются слова, входящие в синонимический ряд? 3. Укажите те части текста, которые являются описанием. 4. Подтвердите примерами из текста справедливость вывода: в текстах-описаниях обычно используется параллельный способ связи между предложениями. Обратите внимание на структуру предложений, на порядок слов. 5. Запишите отрывок, подчеркните грамматические основы предложений. 6. Укажите односоставные предложения, определите их тип и роль в тексте. 7. Выпишите из текста глаголы. Какие грамматические признаки являются общими для многих глаголов, используемых в тексте?

Самостоятельная работа №4 решение совета экспертов

Паспортно-визовая служба могущественного государства Русский Язык пребывала в панике: нужно было выдать документы известному литературному и мультипликационному герою Чебурашке, а для этого необходимо было решить, является ли имя героя Чебурашка словом. Созвали видных экспертов. Фонетика придирчиво рассмотрела имя нашего героя и наконец выдала заключение: – Все формальности соблюдены. Звуки, как им и положено, есть и гласные, и согласные, среди согласных есть звуки твердые и мягкие, глухие и звонкие. Все слово отчетливо делится на четыре слога, и у него есть свое собственное ударение. Его звуковое обличье не режет слух, а звучит вполне прилично. Лексикология нервно перебила Фонетику: – Слушая вас, уважаемая коллега, можно подумать, что самое важное в слове – звучание! Ничего подобного! Самое важное – лексическое значение слова. Что обозначает слово Чебурашка? Есть ли оно хоть в одном словаре русского языка? Прочитав все научные труды нашей великой страны, я вижу, что ситуация крайне сложная. В словарях такого слова нет, значение его нигде не разъясняется. Но, с другой стороны, спроси у самого отъявленного двоечника, и он скажет, что Чебурашка – это герой сказки писателя Э.Успенского, странное, но очень трогательное существо. И мне он симпатичен. Но что делать с лексическим значением? . А что скажет Словообразование? Словообразование развело руками и сказало: – Если проанализировать состав слова, то можно с уверенностью выделить только окончание -а, но вот все остальное. Есть в языке сходно звучащие слова: чебурахнуть, чебурахнуться, чебурек, чебуречная, но нужно разобраться, являются ли они родственниками слову Чебурашка. Вопросов очень много. Высказала свое мнение и Орфография. Она заметила, что слово Чебурашка не подчиняется общепринятым правилам и его написание следует запомнить. Затем вступила в разговор Морфология и сказала: – Нет никакого сомнения в том, что это – слово. Все грамматические признаки налицо: слово откликается на вопрос (кто?), является существительным мужского рода, именем собственным, употребляется в единственном числе, способно изменяться по падежам. Согласно системе падежных окончаний это существительное относится к первому склонению и, как мы видим, является вполне одушевленным. В конце заседания выступил Синтаксис. Он сказал: – Я проанализировал множество предложений, в которых встречается слово Чебурашка, и вижу, что у него есть свои синтаксические функции и оно неплохо с ними справляется. Эксперты долго думали и решили выдать временное удостоверение слову Чебурашка на право пребывания в государстве. А там время покажет, что делать.(Л.Новикова)

1.В каком стиле написан данный текст? Докажите свое мнение. 2. В чем заключаются стилистические особенности данной сказки (учтите, что сказка особенная – лингвистическая)? 3. Каковы тема и основная мысль данной лингвистической сказки? 4. Как вы думаете, кто из уважаемых экспертов прав, а кто нет? Докажите свою точку зрения. 5. Помогите Лексикологии в определении лексического значения слова Чебурашка. 6. Разберите слово Чебурашка по составу. Какие части можно выделить в этом слове исходя из его происхождения? (Чтобы вспомнить, как произошло данное слово, обратитесь к книге Э.Успенского.) 7. «Переведите» текст, изложив его содержание в научном стиле речи.

Источник

…Рано утром проснёшься, бредёшь потихоньку к воде окунуться. После городской жизни не сразу обвыкаешься, словно не веришь, что всё это явь: тишина, покой, зелень, вода…

Раннее лето, начало его. Шиповник цветёт розовым. Старые акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землёй пахучие облака сладкого цвета. Солнце поднялось. Деревья гудят от пчёл.

Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе. Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь её, песчаное дно, утренняя свежесть. Выйдешь из воды — и чуешь души и тела восторг… Покой, солнышко греет, птицы поют, синеет просторная вода; бредёшь себе по светлой песчаной дорожке к утреннему чаю.

3.Озаглавьте текст (подберите разные варианты названий).

4. Определите тему, основную мысль текста.

5. Определите стиль и тип речи данного текста.

8. Укажите те части текста, которые являются описанием.

Ответы

а) Единство темы: летнее утро;

2) главная мысль: красота летнего утра, тишина;

3) связанность текста(параллельная связь предложений: предложения самостоятельны, но все подчинены главной теме);

4)последовательность: пробуждение утром в деревне → описание шиповника, акаций → пение птиц → восторг от воды → умиротворение.

5) завершенность.

Красота раннего утра. Летнее утро в деревне.

4. Определите тему, основную мысль текста.

Основная мысль: восторг и умиротворение от раннего летнего утра в деревне.

5. Определите стиль и тип речи данного текста.

Стиль — художественный

Тип — описание с рассуждением.

8. Укажите те части текста, которые являются описанием.

Старые акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землёй пахучие облака сладкого цвета.

Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе.

Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь её, песчаное дно, утренняя свежесть.

Источник

…Рано утром проснёшься, бредёшь потихоньку к воде окунуться. После городской жизни не сразу обвыкаешься, словно не веришь, что всё это явь: тишина, покой, зелень, вода…

Раннее лето, начало его. Шиповник цветёт розовым. Старые акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землёй пахучие облака сладкого цвета. Солнце поднялось. Деревья гудят от пчёл.

Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе. Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь её, песчаное дно, утренняя свежесть. Выйдешь из воды — и чуешь души и тела восторг… Покой, солнышко греет, птицы поют, синеет просторная вода; бредёшь себе по светлой песчаной дорожке к утреннему чаю.

3.Озаглавьте текст (подберите разные варианты названий).

4. Определите тему, основную мысль текста.

5. Определите стиль и тип речи данного текста.

8. Укажите те части текста, которые являются описанием.

Ответы на вопрос

а) Единство темы: летнее утро;

2) главная мысль: красота летнего утра, тишина;

3) связанность текста(параллельная связь предложений: предложения самостоятельны, но все подчинены главной теме);

4)последовательность: пробуждение утром в деревне → описание шиповника, акаций → пение птиц → восторг от воды → умиротворение.

5) завершенность.

Красота раннего утра. Летнее утро в деревне.

4. Определите тему, основную мысль текста.

Основная мысль: восторг и умиротворение от раннего летнего утра в деревне.

5. Определите стиль и тип речи данного текста.

Стиль — художественный

Тип — описание с рассуждением.

8. Укажите те части текста, которые являются описанием.

Старые акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землёй пахучие облака сладкого цвета.

Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе.

Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь её, песчаное дно, утренняя свежесть.

Источник

…Рано утром проснёшься, бредёшь потихоньку к воде окунуться. После городской жизни не сразу обвыкаеш

ься, словно не веришь, что всё это явь: тишина, покой, зелень, вода… Раннее лето, начало его. Шиповник цветёт розовым. Старые акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землёй пахучие облака сладкого цвета. Солнце поднялось. Деревья гудят от пчёл.Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе. Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь её, песчаное дно, утренняя свежесть. Выйдешь из воды — и чуешь души и тела восторг… Покой, солнышко греет, птицы поют, синеет просторная вода; бредёшь себе по светлой песчаной дорожке к утреннему чаю.(По Б. П. Екимову)2.Докажите, что это текст.3.Озаглавьте текст (подберите разные варианты названий).4. Определите тему, основную мысль текста.5. Определите стиль и тип речи данного текста.8. Укажите те части текста, которые являются описанием.

Ответы на вопрос

а) Единство темы: летнее утро;

2) главная мысль: красота летнего утра, тишина;

3) связанность текста(параллельная связь предложений: предложения самостоятельны, но все подчинены главной теме);

4)последовательность: пробуждение утром в деревне → описание шиповника, акаций → пение птиц → восторг от воды → умиротворение.

5) завершенность.

Красота раннего утра. Летнее утро в деревне.

4. Определите тему, основную мысль текста.

Основная мысль: восторг и умиротворение от раннего летнего утра в деревне.

5. Определите стиль и тип речи данного текста.

Стиль — художественный

Тип — описание с рассуждением.

8. Укажите те части текста, которые являются описанием.

Старые акации, высоченные, чуть не до неба, вздымают над землёй пахучие облака сладкого цвета.

Тишина. Протяжная песнь иволги. Перекатистая трель черноголовой славки. Скворчиный гвалт на дуплистом тополе.

Дыханье близкой воды. Прозрачная склянь её, песчаное дно, утренняя свежесть.

Источник