Отчет по летней оздоровительной работе
Лето — это особенная пора для каждого школьника. С каким нетерпением все ребята ждут эти счастливые дни, когда можно будет надолго забыть об уроках. И вот наступает долгожданное время каникул. Некоторые родители заняты работой, поэтому организовать полноценный отдых для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, они просто не в состоянии.
Для организации летнего досуга детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, традиционно на базе МОУ «Сосновкий ЦО» работает детский оздоровительный лагерь с дневным пребываем учащихся под названием «Радуга» . С 27 июля по 19 августа была организована 3 смена детского лагеря, в котором отдыхали и оздоравливались 35 детей (17 девочки и 18 мальчиков). Продолжительность смены — 21 день. Профиль работы: эколого-краеведческий. Название программы «Моя планета», приуроченная к Году Чистой вод в Ленинградской области.
Основной задачей летнего оздоровительного лагеря является, прежде всего, сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения, воспитание морально-волевых качеств и чувства коллективизма, формирование позитивного отношения к жизни.
К работе было привлечено 10 педагогов: Караваева А.И. (начальник лагеря), Лезинова С.В., Тихомирова Ю.С., Симончук С.Ю., Подольская Л.Н., Потапова Е.К., Афанасьев Д.Н. Бородулина А.А., Звягин Д.В., Маковей О.А.
Режим работы лагеря с 8.30 до 18.00. Благодаря такому распорядку дня ребята и оздоравливались, и воспитывались. Каждое запланированное дело создавало условия для развития ребенка, его максимальной самореализации.
Так же велась и воспитательная работа: беседы о правилах дорожного движения, о безопасном пути в лагерь и домой, о правилах поведения на улице, в общественных местах, на прогулках, о здоровом образе жизни, о правильном питании и культуре питания, о дружбе и взаимопомощи.
Воспитательные мероприятия, проводимые педагогами-воспитателями, развивали интеллектуальные и творческие способности ребят.
Меню в летнем оздоровительном лагере «Радуга» было разнообразным и витаминизированным. Санитарно-гигиенические нормы в столовой соблюдались.
Педагоги-воспитатели, работающие в лагере, смогли:
• создать комфортные психологические условия для ребят;
• создать атмосферу успешности на основе позитивного общения учитель – ученик во время летних каникул;
• сформировать у ребенка желание к творческой созидательной деятельности.
Каждый день пребывания в лагере был определённой тематики. Очень ярко и увлекательно для детей прошли: День здоровья, День олимпийца, День юмора, День безопасности, День чудес, День сказок, День творчества и т.д.
План мероприятий, проводимых в оздоровительном лагере, составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции.
Ежедневно в лагере проводилась линейка. На ней подводились итоги предыдущего дня, знакомились с планом работы лагеря на день. В конце дня каждый ребенок отмечал свое отношение к проведенным делам в виде смайликов на «Экране достижений».
Ежедневно в лагере проходил экологический десант, который приучал детей к чистоте, формировал навыки самообслуживания.
Атмосфера в лагере была доброжелательная, педагоги-воспитатели работали с душой. Это было видно по тому, как дети с удовольствием приходили в лагерь. Ребята посещали его постоянно.
Каждый день в лагере начинался с зарядки. «В здоровом теле – здоровый дух!» — это наш девиз, которому мы стараемся следовать.
В течение всей смены активно сотрудничали с ДТ Сосново, Детской библиотекой п. Сосново, Планетарием г. СПб, Пожарной частью п. Сосново, базой отдыха «Шишки на Лампушке» п. Раздолье.
Самыми интересными, по мнению детей, стали мероприятия: игровые программы в ДТ п. Сосново, экскурсия в пожарную часть, посещение зоопарка, поход и т.д.
На торжественной линейке подведены итоги. Всем участникам лагеря «Радуга» вручены подарки, которые дети делали своими руками.
Как много интересных и запоминающихся моментов останется в памяти ребят! Они обрели новых друзей. Многие ребята покидали лагерь с большим сожалением. За время, проведённое в школьном лагере, каждый ребёнок старался показать свои самые лучшие способности и таланты. Мы с ребятами провели это время с пользой!
Результат работы летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием «Радуга»:
ü Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психических сил ребенка.
ü Приобретение новых знаний и умений.
ü Максимальное участие учащихся во всех культурно и спортивно-массовых мероприятиях.
ü Получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
ü Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
ü Укрепление дружбы и сплоченности в коллективе.
ü Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
ü Повышение чувства патриотизма, уважение к родной природе.
Нам было приятно видеть радостные лица детей, их задорные улыбки. Хочется пожелать ребятам, чтобы они не забывали интересную жизнь в лагере, оставались всегда добрыми, дружными, веселыми и жизнерадостными!
Поставленные цель и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. Вся воспитательная деятельность в лагере была организована в соответствии с планом воспитательной работы на каждый день. За время пребывания в лагере ребята очень сдружились между собой. Все педагоги-воспитатели старались, чтобы детский лагерь и летний отдых стал таким, чтобы было что вспомнить, о чем написать сочинение «Как я провел школьные каникулы». Уверены, август в лагере «Радуга» для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, стал ярким, полезным и весёлым.
Начальник ДОЛ «Радуга» Караваева А.И.
Источник
отчет по летней школе. Коммунальное государственное учреждение «общеобразовательная школа отдела образования акимата города тараз»
Единственный в мире Музей Смайликов
Самая яркая достопримечательность Крыма
Скачать 2.07 Mb.
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №
ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ГОРОДА ТАРАЗ»
Летняя школа 2022
с 26 мая по 17 июня
С 26 мая по 17 июня
Отчет о работе Летней школы
учитель русского языка и литературы:
с 26 мая по 17 июня 2022 года
Отчет работы по предмету «Русский язык»
Работа Летней школы организована на основании :
Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2022 года № 159 Об утверждении сроков завершения 2021-2022 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования
Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 мая 2021 года № 240
Об утверждении Методических рекомендаций по организации летней школы в 2020-2021 уч. году
Инструктивно-методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики Казахстан в 2021-2022 учебном году»,
Цель: восполнение пробелов в знаниях учащихся, повышение качества знаний через повторение
сложных тем по предмету «Русский язык».
Задачи: повышение мотивации обучающихся к учебной деятельности , развитие навыков работы с текстами по грамотности чтения: умение выделять главную и второстепенную информацию, понимание содержания текста и его анализ, определение темы и основной мысли, интерпретация имеющейся информации.
Оценивание учебных достижений обучающихся летней школы не проводится.
Домашнее задание в условиях летней школы не задается
Длительность урока в Летней школе — 45 минут.
Формы деятельности летней школы:
— самостоятельные творческие работы;
— интеллектуальные соревнования (конкурсы, викторины, игры);
— создание творческих проектов;
— оздоровление (физминутки )
Расписание занятий (5кл -3 часа
Повторение — мать учения
РУССКИЙ ЯЗЫК (5,6,7,8,10 КЛАССЫ)
восполнение пробелов в знаниях учащихся через повторение сложных тем по учебному предмету,
5 класс Развитие речевых компетенций
слушание и говорение
определение главной информации; прямое и переносное
значение слов чтение;
чтение
омонимы, многозначные слова;
письмо
исправление орфографических ошибок с помощью
словаря, редактирование предложений; рассуждение
соблюдение речевых норм
омонимы и многозначные слова; эмоционально-окрашенные слова, гиперболы, эпитеты, сравнения, согласование именных частей речи в роде.
Были разработаны и утверждены КТП, КСП
приложить фото уроков с детьми
Результаты обучения
В ходе проведенных занятий учащиеся изучили темы , запланированные по предмету русский язык. На занятиях были использованы разнообразные методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Словесные: рассказ, беседа; наглядные: иллюстрации, презентации; практические: работа с текстами, определяли тему и основную мысль, грамматическая часть повторялась учащимися материалом, изложенным в раздаточных материалах, закреплялось тренировочными упражнениями. Включение в урок игр и игровых моментов делал процесс обучения интересным и занимательным, создавался у детей бодрое рабочее настроение, помогло в преодолении трудностей в усвоении материала. В итоге учащиеся достигли ожидаемых результатов.
6 класс Развитие речевых компетенций
Слушание и говорение:
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания.
Чтение: оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания.
выявление структурных частей и объяснение смысла построения текста, фразеологизмы; сравнение стилистических особенностей различных текстов с учетом их композиционных особенностей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью).
Письмо : редактирование текста с учетом его типа;
соблюдение речевых норм: правописание суффиксов –Н-, -НН- в именах прилагательных; знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями.
Были разработаны и утверждены КТП, КСП
Результаты обучения
Занятия по русскому языку в Летней школе позволили учащимся не только повторить изученный материал, но и разобраться в сложных темах по предмету , закрепить полученные знания на практике. На уроках были использованы виды деятельности обучающихся :
ассоциативный ряд , опорный конспект, мозговая атака, групповая дискуссия,чтение с остановкам и вопросы Блума, , ключевые слова. кластеры, синквейн, эссе, дидактическая игра,кроссворд Отгадай загадку
Учащиеся достигли ожидаемых результатов. Были незначительные затруднения при выполнении грамматических заданий .
7 класс Развитие речевых компетенций
Слушание и говорение:оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания; использования языковых средств для привлечения внимания; аргументированный монолог.
Чтение:ознакомительное и комментированное чтение;
значение отдельных слов и выражений в тексте, паронимы, вводные слова, повторы, прямой и обратный порядок слов в предложении.
Письмо:исправление смысловых, фактических, логических недочетов, редактирование текста, изменение структуры отдельных предложений или фрагментов текста;
соблюдение речевых норм НЕ с разными частями речи;
знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.
Были разработаны и утверждены КТП, КСП
Приложить фрагмент уроков с детьми
Источник