Путешествия к морские глубины

Занятие с детьми 5 – 6 лет «Путешествие в морские глубины»
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие сочетает в себе экспериментальную, познавательную, оздоровительную и творческую составляющие. Дети плавно меняют вид деятельности, оставаясь полноценно заинтересованными участниками процесса. Использование обучающих видеофильмов позволяет разнообразить знания об окружающем мире, а работа с практическим материалом развивает мыслительную деятельность.

Ссылки на видео активны, материал находится в свободном доступе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие с детьми 5 – 6 лет «Путешествие в морские глубины»

Место проведения: групповое помещение

Вид деятельности: познавательная, экспериментальная, творческая, оздоровительная.

Форма организации: подгрупповая, индивидуальная

Планируемый результат: Дети проявят заинтересованность, любознательность, самостоятельность, интерес к совместной деятельности, активизируются в процессе экспериментирования и художественного творчества.

Использованная литература: М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5 – 6 лет. ТЦ «Сфера», видеофильм «Море» https://youtu.be/YhXKIpvRiow , видеофильм «Морские глубины» https://youtu.be/y5dR09imqIQ , аудиозапись «Шум моря»

Материал: клеёнка для защиты столов, бумага А4, стаканы, коктейльные соломинки, пипетки, вода, синяя гуашь, моющее средство – детское жидкое мыло, деревянные палочки от мороженного, наклейки – рыбки, магнитная доска, магниты, ракушки по числу детей, большая ракушка для релаксации, мультимедийное оборудование.

Цель: Расширять и обобщать знания детей о море и его обитателях, путём проведения экспериментов, в процессе поисков, размышлений и художественного творчества.

• Формировать понимание о море, как о целостной системе.
• Учить, опираясь на личный опыт, делать выводы, анализировать ситуации. Развивать интерес к поисковой и экспериментальной деятельности.
• Воспитывать умение работать в коллективе.
• Научить правильно и плавно распределять силу выдоха и его продолжительность.
• Развивать эмоциональную выразительность, умение проявлять свою индивидуальность.

Здравствуйте. Я предлагаю вам поиграть и поздороваться друг с другом.

Коммуникативная игра: « Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок»

Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок

Дети приветственно машут сначала одной рукой, потом другой

Встанем с тобою мы вместе в кружок

Дружно по кругу с тобою пойдём

Здороваться вместе начнём!

Взявшись за руки, идут по кругу.

Здравствуйте, здравствуйте, ручки!

Здравствуйте, здравствуйте, ножки!

Выставляют на пяточки одну ногу, затем вторую

Здравствуйте, наши ладошки

Здравствуйте, наши коленки

Шлёпают ладонями по коленям

Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!

Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.

Галопом поскачет наш дружный кружок.

Лёгкие ножки по кругу бегут,

Двигаются боковым галопом по кругу, руки на поясе

Мы улыбнёмся друг другу с тобой.

Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной!

Солнцу привет! Небу привет!

Поднимают руки вверх (2 раза)

«Здравствуйте!» — слышим в ответ.

Какие вы все вежливые и внимательные дети.

Правильно, это шумит море. Что ещё вы слышите, кроме шума волн?

А вы когда-нибудь видели море? Где?

Смотрите, какое море! Видеофильм «Море»

Оно такое красивое, так и хочется его нарисовать. Как это можно сделать?

А я знаю ещё один способ – рисование пеной. И я вас этому научу. Но сначала мы сделаем гимнастику.

«У моря» упражнение на координацию речи и движения

Дети делают волнообразные движения одной рукой

Опускают руки на уровень груди

«Пересыпают» невидимый песок из одной руки в другую.

Поочерёдно ставят один кулак на другой, постепенно поднимая руки.

Встают на носки и поднимают руки.

Эксперимент: в стаканы наливаем немного воды, моющего средства и перемешиваем. Пипеткой добавляем синюю гуашь. Перемешиваем. Берём соломинку и выдуваем цветные мыльные пузыри.

Как эти пузыри можно перенести на бумагу?

Мы будет примакивать лист бумаги к шапке пены. Если её не хватит, то снова выдуем много цветных пузырей.

Такой необычный рисунок у нас получается. Оставим его на столе, пусть подсохнет.

А что находится на дне моря? Как можно увидеть? Давайте превратимся в рыбок.

Рыбка. Логоритмическое упражнение.

Дети покачивают сложенными вместе ладошками из стороны в сторону

Медленно наклоняют вперёд сложенные ладони.

Делают хватательное движение обеими руками

Покачивают сложенными вместе ладонями вправо-влево

Пора возвращаться в детский сад, там нас ждут незаконченные рисунки. Делаем глубокий вдох носом, медленный выдох ртом и выныриваем (подпрыгиваем), превращаясь обратно в ребят.

Смотрите, пока мы с вами путешествовали на морское дно, краска на наших рисунках подсохла. И у нас получилось самое настоящее море. Только чего- то не хватает?

Правильно, нет никаких морских обитателей. Предлагаю вам заселить ваше море рыбками.

Под шум волн дети наклеивают наклейки на рисунок.

Какие разные и красивые получились ваши работы. Давайте сделаем большое море.

Дети вешают работы на магнитную доску.

Все вместе вы сделали замечательную и творческую работу.

Что вам больше всего понравилось сегодня делать? Давайте будем передавать большую ракушку и делиться впечатлениями.

И мне понравилось. В память о нашем морском путешествии я дарю вам ракушки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе.

Вашему вниманию представлен конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования «граттаж», выполненный в форме путешествия. В процессе занятия воспитанни.

Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе.

Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе. Программные задачи: Образовательные: Познакомить дете.

Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины»

Программные задачи:Образовательные: Познакомить детей с техникой «граттаж», закрепить умение детей владеть различными приемами графического изображения. Закрепить представления детей о море и его обит.

Конспект комплексной организованной образовательной деятельности «Путешествие в морские глубины» в подготовительной логопедической группе

Целью занятия является обобщение и расширение представлений детей о море и морских обитателях. Формировать у детей устойчивый интерес к продуктивной деятельности, закрепить различные приемы работы с б.

«Путешествие в морские глубины» Подготовительная к школе группа. (рисование)

— Совершенствовать навыки нетрадиционной техники рисования с использованием ватных палочек- методом тычка. Закрепить представления детей о море и его обитателях.- Продолжать формирова.

Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе.

Технику «граттаж» еще называют «цап-царапки»!Рисунок выделяется путем процарапывания пером или острым инструментом по бумаге или картону, залитых тушью (чтобы не расплывалась надо немного до.

Конспект НОД по изобразительной деятельности с использованием техники БАТИК на тему «Путешествия в морские глубины»

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.Задачи:Образовательные: Продолжать знак.

Источник

«Путешествие по морским глубинам»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Развивать представление детей об обитателях подводного мира.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МАДОУ « Центр развития ребенка – детский сад №73»

по познавательному развитию

в группе компенсирующей направленности

Тема: «Путешествие по морским глубинам»

Образовательная область : познавательное развитие.

Тема: «Путешествие по морским глубинам»

Развивать представление детей об обитателях подводного мира.

1.Закрепить и уточнить знания детей о растительном и животном мире рек, морей, океанов, используя метод наглядного моделирования и ТРИЗ.

2.Способствовать усвоению системы экологических знаний и овладению новыми нормами и правилами поведения в окружающей природной среде.

3.Активизировать словарь детей.

4.Учить подбирать определения к существительным и согласовывать их в роде и числе.

1.Развивать способность через музыку, через рисунки выражать свои чувства.

2.Развивать мышление, логику, внимание, творческое воображение.

1.Воспитывать нравственные чувства, выражающие в сопереживании природе, потребность детей в общении с живой природой, желание сохранить ее красоту.

2.Повышать интерес к познанию.

Методы и приемы педагогической деятельности:

1.Словесные (беседа, вопросы, д/и «Хорошо-плохо», «Кто, где живет»). 2.Наглядные (демонстрация поведения дельфина, рассматривание знаков ). 3.Практические (путешествие по карте-путеводителю, рисование изображений морских животных ладошкой ).

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: групповая, индивидуальная.

глобус; модели – круги синего и голубого цветов; модели обитателей морей и океана; д/и «Напоминающие знаки»; 2 фигурки дельфина (грустного и веселого); карта-путеводитель; сундучок с рисунками морских животных; тарелочки с гуашью разного цвета; набор влажных салфеток; кисточки; трафареты морских животных; запись с музыкой.

1.Рассматривание: глобуса, иллюстраций с изображением морских животных.

2.Беседы по теме: « Обитатели морей и океанов».

3. Чтение стихов: А.Фет «Морская даль», М.Генин «Морю живется не сладко»; рассказов: В.Танасийчука « Отчего погибли киты»,

Источник

Путешествия к морские глубины

Sixgill Sharks spend the day in deep waters and the night in shallow waters. They can be found all over the world.

Colossal Squid are the largest known squid species. They can reach a length of 10 meters and weigh up to 700 kg.

Meals are rare in the deep sea. Deep sea creatures have adapted to this — one Giant Isopod in captivity went five years without eating.

Many deep sea species use the color red as camouflage since it’s the first color to leave the spectrum as you dive deeper.

Goblin Sharks are known as «living fossils» because they’re the only living species of a lineage that has existed for 125 million years.

The Scaly-Foot Snail gets its name from the iron plates on its foot and the iron shell it makes out of Iron Sulphide.

Hydrothermal vents are formed from seawater passing through extremely hot volcanic rocks. They release heavy metals that are toxic to most animals.

Источник