Путешествие по цветным морям

Занятие с элементами тренинга «Путешествие по цветным морям»

Формы и методы работы: обсуждение, упражнения, изо – терапия, составление рассказа, игра.

Цель: развитие навыков успешной межличностной коммуникации; развитие творческих способностей.

Ожидаемый результат: сплочение коллектива, обучение в тренинговом взаимодействии наиболее эффективным методам межличностной коммуникации.

Оборудование: цветная бумага, ватман, ножницы, клей, фломастеры, карточки, листы бумаги, ручки, магнитофон, диск с шумом моря.

1. Ритуал начала – упражнение «Передай по кругу».

Публикация «Занятие с элементами тренинга „Путешествие по цветным морям“» размещена в разделах

2. Вводная часть – упражнение – разминка «Хитрые фломастеры».

3. Основная часть – мини – беседа «Путешествие по цветным морям», игра – соревнование «Наш корабль», упражнение «Учения», упражнение «Поварята», упражнение «Сочини рассказ», упражнение «Ладонь в ладонь».

4. Заключительная часть – рефлексия подведение итогов.

1. Ритуал начала. Упражнение «Передай по кругу».

Участники встают в круг, держась за руки. Упражнение выполняется с закрытыми глазами. Ведущий передает какой – либо сигнал по кругу.

2. Вводная часть. Упражнение – разминка «Хитрые фломастеры».

Ведущий. Разбейтесь, пожалуйста, на пары. Сейчас каждая пара получит по два фломастера. Вам нужно будет встать друг напротив друга и удерживать указательными пальцами фломастеры так, чтобы они не упали, одновременно двигать фломастерами вверх, вниз, в стороны.

Мини – беседа «Путешествие по цветным морям».

Ведущий. Все мы в детстве зачитывались рассказами о морских приключениях. Помните, как, читая, мы слышали шум океанских волн, чувствовали запах соленных брызг, как нас манила романтика наполненных ветром парусов и неоткрытых земель. Сегодня у вас есть шанс принять участие в путешествии на парусниках.

Игра – соревнование «Наш корабль».

Ведущий. Для того чтобы отправиться в плавание по цветным морям, я предлагаю вам разбиться на две команды и сделать свой парусник из кусочков цветной бумагии дать ему название.

Ведущий. Итак, паруса поймали попутный ветер, портовая суета и пыль остались за кормой, ласково греет солнышко, вы слышите крики чаек. Но согласитесь, такая идиллия бывает не всегда. Случаются и шторма и туманы. В таких случаях только слаженная работа команды, члены которой понимают друг друга с полуслова, может спасти свой корабль. Вот такой отработкой слаженности мы и займемся. Каждой команде раздаются карточки с набором следующих букв: К, Р, Ы, Б, А, О. Ведущий дает определение слов, которые можно выложить из этих букв.

— Рабочая одежда матроса – РОБА.

— Обитатель морских глубин – КРАБ.

Ведущий. Путешествие продолжается, все участники проголодались и хотят пообедать. Давайте все вместе приготовим обед. Все встают в круг — это «кастрюля» или «миска». Затем договариваются, что они будут «готовить» — суп, компот, салат и т. д. Каждый придумывает, чем он будет: картошкой, мясом, морковкой или чем-нибудь еще.

Ведущий выкрикивает название ингредиентов. Названный впрыгивает в круг, следующий компонент берет за руку его и т. д. Когда все окажутся снова в одном круге, игра заканчивается, можно приступить к приготовлению нового «блюда».

Комментарий: хорошо, если ведущий будет выполнять какие-либо действия с «продуктами» : резать, крошить, солить, поливать и т. д. Можно имитировать закипание, перемешивание. Эта игра помогает снять мышечные зажимы, скованность через легкий имитационный массаж.

Упражнение «Сочини рассказ».

Ведущий. Паруса наполнены ветром и мы летим по водной глади. Очень скоро вдали покажется незнакомый берег. Вся команда высаживается на остров и встречает не дружелюбных аборигенов. Прибывшим командам надо сочинить рассказ на морскую тему, о том, кто они, откуда, зачем прибыли, мирные ли у них намерения, в котором все слова, будут начинаться на одну букву алфавита. (одна команда на букву Л, другая на Д).

Упражнение «Ладонь в ладонь».

Ведущий. Что ж, нам пора отплывать. Наше путешествие продолжается, и наш путь лежит через рифы. Однако все вместе мы преодолеем любые препятствия.

Все становятся попарно, соединяя ладони. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: столы, стулья, разложенные по полу игрушки и т. д.

Ведущий. Морское путешествие незаметно подошло к концу. Поскрипывая бортами и такелажем парусники возвращаются в порт. Громко булькнув, вцепились в илистое дно якоря. Команды доставлены на берег. Вот вы снова находитесь там от куда стартовали наши парусники. Прошу всех поднять руки, сделать глубокий вдох и стряхнуть с себя пыль странствий и приключений. Вы больше не путешественники.

4. Заключительная часть. Рефлексия.

Ведущий. А теперь я хочу, чтобы все встали в круг и по очереди сказали о своих ощущениях и чувствах двумя – тремя словами. Что вы испытали на этом занятии?

Игра-путешествие с элементами тренинга «В гостях у Лунтика» Формы и методы работы: упражнение, введение в игровую ситуацию. Цель: способствовать восстановлению позитивного и эмоционального состояния,.

Профилактическая беседа с элементами тренинга для подростков «Психоактивные вещества» (вредные привычки) Беседа с элементами тренинга «Ромашка психоактивных веществ» Цель: Профилактика употребления ПАВ; Формирование негативного отношения к.

Занятие для детей и родителей с элементами тренинга «Мы вместе» Занятие для детей и родителей «Мы вместе» Цель: создание условий для сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации. Задачи: 1. Активизация.

Занятие для детей и родителей с элементами тренинга «Мы вместе» Занятие для детей и родителей «Мы вместе» Цель: создание условий для сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации. Задачи: 1. Активизация.

Занятие по опытно-экспериментальной деятельности с элементами тренинга «Огонь — наш друг, но не всегда: бывает от него беда» Занятие по опытно – экспериментальной деятельности с элементами тренинга «Огонь – наш друг, но не всегда, бывает от него беда».

Занятие с элементами тренинга для педагогов «Воспитатель и воспитанник: система взаимоотношений» Цель: проанализировать особенности взаимодействия воспитателя с воспитанниками, препятствующие эффективному взаимопониманию, и определить,.

Занятие с элементами тренинга (для родителей и детей) «Друзья, не похожие на меня» Целевая аудитория: родители и дети. Формы и методы работы: упражнения. Цель: сплочение коллектива, формирование коммуникативных навыков.

Занятие с элементами тренинга «В игре готовимся к школе» Цель: научить детей играм, вырабатывающим у них способность следовать по правилу, управлять своим вниманием, памятью и контролировать действия.

Источник

«Бакены»

Методические рекомендации: одним из важных моментов любого коллективно-творческого дела является разбивка участников на микрогруппы, которые выполняют полученные задания. Разбивка «Молекула».Чтобы провести разбивку сначала вам необходимо объяснить участникам принцип движения молекул в пространстве, т.е. Броуновское (хаотичное) движение. Все игроки ­ – это атомы. По команде ведущего ребята начинают хаотичное движение. Как только ведущий называет какую-либо цифру, участники как можно быстрее образовывают «молекулы» (встают в круг, держась за руки) из такого же числа атомов, какая цифра была названа. Эту операцию можно проделывать несколько раз и последним будет названо число (количество игроков в команде) необходимое вам.

Для проведения этого КТД необходимо приготовить «бакены» (предметы, около которых будут собираться команды) и подобрать конкурсные задания по количеству команд.

Ход дела: участвуют несколько команд по 6-8 человек, у каждой свой «бакен», около которого они стоят во время проведения конкурса. После каждого конкурса игроки должны поменяться таким образом, чтобы каждый участник оказался около того «бакена», у которого он еще не был и по возможности не встречался с теми людьми, с которыми уже был в одной команде.

Система оценки: после проведения каждого конкурса командам выдается по 1 жетону за участие. Затем нужно выбрать команду-победительницу. Посовещавшись, команда отдает свой голос той команде, которая, по их мнению, лучше всех выполнила задание. Команде, набравшей большее количество голосов, дается еще один жетон за победу. Затем в каждой команде выбирается самый активный человек (или несколько), которому вручается жетон, заработанный командой в этом конкурсе.

Примерная конкурсная программа:

1. Инструкция. Попробуйте сочинить инструкцию о том …

• как выковырять изюм из булочки;
• как вымыть слона;
• как выиграть в Х/О;
• как выманить таракана из гнезда.

1. Обложка для календаря. Нарисуйте обложку для календаря, посвященную году:

• беззубой собаки;
• лохматой черепахи;
• лысого ежика;
• рогатой кролика.

1. История. Сочините историю про:

• собаку, которая жила в холодильнике;
• ворону, которая любила кататься на велосипеде;
• майского жука, который боялся высоты;
• щуку, которая умела играть на гитаре.

1. Скульптура. Создайте скульптуру своего настроения и назовите ее.

«Путешествие по цветным морям»

• Молочный продукт. СЫР
• Плотницкий инструмент. РЕЗАК
• Обитатель водоемов. РЫБА
• Рабочее платье матроса. РОБА
• Обитатель морских глубин, имеющий клешни. КРАБ
• Жесткое покрытие на книгах и тетрадях. КОРКА
• Бывает на воде, на голове, нужна для заготовки сена. КОСА
• Головной убор матроса БЕСКОЗЫРКА

• «Шипеть одному вниз» – «СВИСТАТЬ ВСЕХ НА ВЕРХ»;
• «Один метр над мачтой» – «СЕМЬ ФУТОВ ПОД КИЛЕМ»;
• «Встречного штиля» – «ПОПУТНОГО ВЕТРА»;
• «Последним всплывающую подводную лодку посещают кошки» – «ПЕРВЫМ ТОНУЩИЙ КОРАБЛЬ ПОКИДАЮТ КРЫСЫ»
• «Мужчина под машиной от радости» – «ЖЕНЩИНА НА КОРАБЛЕ К НЕСЧАСТЬЮ».

• Синий Королевский Корабль «Корона» Курсировал от Корсики до Кипра с Коровами на Корме и Королевским Колдуном в Каюте. Корабельный Кок Каналья, синий от Качки Кипятил в Кастрюле Картофель с Крабами, Креветками и Кальмарами для Королевской Кухни. И так далее .

Источник

Коллективно-творческая игра «Путешествие по цветным морям»

Цель: способствовать совместному поиску организационной работы и способов проведения коллективных дел.

Образовательная: выявить новые возможности учащихся.

Развивающая: развить навык быстрого принятия решений.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение в коллективе учащихся, чувства взаимоуважения, доверия, терпимости, товарищества, взаимовыручки, радости за успех всех участников, в том числе и соперников.

Личностные УУД: сформировать доброжелательную и дружескую атмосферу в ходе коллективно-творческого дела.

Регулятивные УУД: научить детей самостоятельному формированию команд для состязаний.

Коммуникативные УУД: научиться взаимопомощи, доброжелательному отношению друг к другу.

Познавательные УУД: заинтересоваться коллективно-творческим делом, научиться проявлять познавательную активность.

Оборудование: виртуальные морские паззлы.

1. Коллективное целеполагание. На данном этапе происходит настраивание коллектива на дальнейшую работу. Проводится вступительная беседа.
2. Коллективное планирование. Здесь ребятам отряда задаются организационные вопросы для того, чтобы понять, все ли хотят участвовать в данном мероприятии и что они хотят получить от его проведения.
3. Коллективная подготовка. На этом этапе происходит деление детей всего отряда на экипажи, которые будут состязаться между собой в ходе коллективно-творческой игры.
4. Проведение дела. Сценарий самого коллективно-творческого дела.
5. Коллективный анализ. На этом этапе планирования КТД с детьми проводится рефлексия, где они высказывают свое мнение по проведенному мероприятию и подводятся итоги.

1. Организационный момент

1. Основной этап

1. Заключительный этап

Источник