Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе » Перелётные птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Материал: иллюстрации и фотографии с изображением птиц, кормушки, корма; записи «Голоса птиц»; шапочки птиц; картинки для фланелеграфа с изображением птиц и корма для них, кормушка.
Воспитатель: — Доброе утро ребята, поздороваемся с вами.
С добрым утром ручки ( Гладят ручки )
С добрым утром ножки (гладят ножки )
С добрым утром глазки ( Гладят )
С добрым утром солнышко ( руки в сторону )
-Ребята предлагаю всем отправиться на прогулку в лес…
В лес с ребятами идем, громко песенку поем ( Дети маршируют )
На носочках мы пойдем, и тихонько запоем ( Ходят на носочках )
-Привела нас тропинка в лес.
Воспитатель: -Тихо. Не слышно птиц. Почему?
Дети :- Улетели в теплые края.
Воспитатель: — Чем питались птицы летом?
Дети :- Мошками, жучками, ягодами, зелеными растениями.
Воспитатель: — А что стало с жучками, мошками, ягодами осенью? (Ответы детей).
— Не стало еды для птиц, вот улетели они на юг,
— Сначала улетели те, кто питался насекомыми, и называются они – насекомоядные .
Дети: — Ласточки, стрижи. (Ставлю картинки).
Воспитатель: — После ласточек и стрижей улетают те птицы,
которые кормятся, собирают пищу на земле – это журавли, грачи.
Последними улетают от нас утки и гуси.
Они живут у нас, пока не замерзнут реки.
Воспитатель: — Ребята, как называют птиц, которые улетают на юг?
Воспитатель: — Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать? ( Зимующие )
— Назовите их . (Воробей, клёст, сорока, ворона, голубь, дятел, синица, снегирь, свиристель) .
Воспитатель: — Чем отличаются птицы от животных? ( Ответы детей ).
— Как птиц можно назвать по-другому? ( Пернатые ).
Воспитатель: -Ребята, среда обитания птиц – это воздух. Но они живут и на земле.
Гнезда птицы вьют всегда или на земле, или на деревьях. Птицы, в отличие от животных, покрыты перьями. И поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы, которые остаются с нами зимовать называются зимующими. Они могут найти корм зимой самостоятельно, но мы должны им помогать. Сейчас к нам в гости прилетят птицы и расскажут о себе.
(Звучит музыка, входят дети в шапочках птиц.)
Первая птица, которая к нам прилетела: перья красные, желтые, черные и белые. Клюв у птицы прямой, граненый и очень красивый.
Мальчик в шапочке дятла встает и проходит перед ребятами и загадывает загадку:
Хоть я не молоток –
По дереву стучу;
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
Воспитатель:- Кто же это, ребята? Вы догадались?
Дятел: — Правильно, ребята! Я – дятел.
Воспитатель: — Это о вас говорят: «Дятел – лучший друг леса»? Вас ласково зовут Тук Тукич.
Дятел: — Да, это обо мне. Вся жизнь моя проходит на деревьях. Здесь я добываю себе корм из-под коры деревьев. Пищей мне служат личинки жуков и насекомых, живущих в коре и древесине. Достаю я их своим тонким языком. Питаюсь я также семенами хвойных деревьев.
Воспитатель: — Как внимательный врач, дятел осматривает, выстукивает, выслушивает каждое дерево. И если дерево заражено, дятел принимается долбить его. По следам работы дятлов легко узнать, заражен лес или здоров. Но этого мало: дятел в лесу не только врач, он еще и плотник. За свою жизнь он выдалбливает десятки дупел, и они служат домиками, в которых с удовольствием поселяются на летний сезон скворцы, мухоловки, горихвостки, синицы и многие другие птицы.
А что вы еще знаете о дятлах?
Дети: — У дятлов есть кузницы. Они расположены на пнях. Дятел закладывает шишку в щель и разбивает ее клювом.
Дятел: — А как можно найти эти «кузницы» в лесу?
Дети: — Вокруг пня, где расположена кузница, очень много пустых шишек.
Воспитатель: — А кто это так бойко перескакивает с одного сучка березки на другой?
Звучит запись голоса синицы .
Воспитатель: — Кто это выводит протяжно и звонко в солнечный полдень свою песенку: «Синь-синь-синь»?
Девочка в шапочке синички встает и проходит перед ребятами.
Воспитатель: Ребята, вы ее узнали?
Синица. Да, я синица. Меня можно увидеть не только в лесу, но и в парках. Я маленькая, как воробышек. У меня черная шапочка, желтая грудка, зеленая спинка и острый черный клюв. Зимой охотно поедаю семена ели, сосны и других растений.
Воспитатель: Эта птица встречается чаще других зимующих птиц. Летом она питается насекомыми, уничтожая большое количество вредителей леса и сада. Зимой синицы перекочевывают ближе к селениям и городам. Синицы часто прилетают на балконы и расклевывают завернутые в бумагу продукты. Любят они несоленое сало. Зимой трудно найти синицам пищу, и поэтому надо устраивать для них «столовые». К кормушке, куда насыпают сухой корм, можно привязывать и кусочки сала.
Воспитатель: — Ребята! Посмотрите, что за маленькая птичка сидит рядом с синичкой.
Звучит запись голоса снегиря.
На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют,
Гусениц мороженых яблоки клюют.
Ребенок в шапочке снегиря проходит перед детьми.
Снегирь: -Я – снегирь. Я уверен, что вы меня сразу узнали по моей красивой грудке. Я частый гость в ваших лесах зимой. Не случайно мое имя связано с первым снегом. Прилетаю я из более холодных мест. Там зима наступила раньше, и большая часть корма уже съедена птицами. Посмотрите, какой у меня толстый черный клюв. Им я вылущиваю семена ягод черемухи, можжевельника и рябины. Охотно поедаю я семена ольхи и березы.
Воспитатель: — А что это за стайка маленьких сереньких птичек сидит на дереве и так жалобно чирикает, словно жалуется на голод: «чуть-жив, чуть-жив?»
Звучит запись с голосом воробьев. Несколько детей в шапочках воробьев пробегают по группе.
Воробей: — Вы думаете, воробьи – ненужные птицы? Нет, мы главные защитники – сторожа парков и садов. Свое потомство мы выкармливаем насекомыми и их личинками, принося большую пользу человеку.
Воспитатель: — Спасибо вам, птички! Много интересного вы рассказали нам о своей жизни зимой.
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки – на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Проводится игра «Птички на кормушках».
Воспитатель (загадывает загадку) : «В зимний день среди ветвей стол накрыли для гостей». Что это? Правильно, кормушка. Ведь зимой птичкам холодно и голодно, поэтому их надо подкармливать. Сегодня мы поиграем в игру «Птички на кормушках» и вспомним, какие птицы прилетали на наши кормушки и чем мы их кормили.
На фланелеграфе находятся изображения кормушки, птиц и корма.
1. В понедельник мы положили в кормушки крошки хлеба, сало, семечки подсолнуха и веточку рябины. Прилетели небольшие серенькие птички, крошки и семечки склевали, а рябину не тронули. Кто это?
Вызванный ребенок выбирает картинку, изображающую воробья , и выставляет ее на кормушке. Остальные дети проверяют правильность ответа.
2. Во вторник прилетели птички с желтыми грудками, тоже рябину не трогали, но сало и семечки склевали. Кто это?
Вызванный ребенок выбирает картинку птички- синички и выставляет на кормушке.
3. В среду прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на темно-синих крыльях. Они сидели нахохлившись и клевали ягоды рябины. Кто это?
Вызванный ребенок выбирает картинку с изображением снегиря и выставляет на кормушке.
4. В четверг на кормушке обедали большие птицы. Они встречаются у нас очень часто. Бывают белые, серые, черные, с синим отливом. Птицы съели крошки и семечки. Кто обедал на кормушке в четверг?
Вызванный ребенок выбирает картинку с изображением голубя и выставляет на кормушке.
5. В пятницу прилетело много птиц. Отгадайте: кто это?
1) Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это. (Снегири).
3) Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку.
Кто узнал ее? (Синичка.)
4) Уличный мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крошки собирает,
По полям кочует,
Коноплю ворует . (Воробей.)
5) Гладенький, аккуратненький.
Урчит, воркует,
Дружка целует. (Голубь.)
Воспитатель: — Ребята, а какие стихотворения о птицах вы знаете?
Прилетели свиристели,
На свистульках засвистели,
Красну ягоду поели
И за речку улетели.
Я особа всем известная,
Я – крикунья наша местная.
Лишь увижу тучку темную,
Я взлечу на ель зеленую.
И смотрю я словно с трона
Чернокрылая ворона.
Не люблю сидеть на месте,
На хвосте несу я вести.
Может в них и мало прока,
Но горда собой сорока.
Я без молотка, без рук
По стволу стучу: тук-тук,
Вылечу деревья — ели,
Чтоб росли и не болели!
Вытащу за спинку
Всякую личинку.
Воспитатель: — А теперь, ребята, мы поиграем с вами в игру. Она называется «Перелетные и зимующие птицы”. Если я назову перелетную птицу, вы должны поднять руки вверх. Если я назову зимующую птицу, вы должны присесть. Ворона, снегирь, грач, воробей, ласточка, сорока, свиристель, голубь, клест, журавль, синица. Молодцы!
-А теперь расскажите правила кормления птиц.
Дети: — Во время подкормки птиц нельзя сорить в лесу, парке, саду: не оставлять там газеты, бумажные и полиэтиленовые пакеты, жестяные банки и коробочки.
— Кормушки для птиц должны быть очень укромными, лучше нераскрашенными.
— Корма в кормушках должно быть немного и только нужного птицам: семена дикорастущих трав, крошки хлеба, семечки подсолнечника, кусочки несоленого сала.
— Кормить птиц нужно регулярно. Птиц нельзя подкармливать время от времени: именно зимой им очень нужна наша поддержка, именно в морозы и метели гибнет большая часть птиц.
Воспитатель: — Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили? Каких птиц вы сегодня узнали?
— Ребята, вы молодцы, настоящие знатоки природы . Сегодня я вас награждаю памятными медалями « ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ»
— А ещё мне хочется пожелать вам, чтобы вы были настоящими друзьями птиц, берегли и любили природу.
Звучит стихотворение Александра Яшина
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов.
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна –
И не страшна,
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть,
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе «Дикие и домашние животные» в форме КВН.
Познакомить детей с повадками, особенностями поведения диких и домашних животных, их пользе для человека и природы. Закрепить и обобщить знания детей о диких и домашних животных, их приспособлен.
Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе «Волшебница вода».
Закрепление познавательной активности ребенка в процессе экспериментирования с водой.
Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе «Перелетные птицы»
Открытый просмотр организованно -образовательной деятельности педагога дляпедагогов дошкольного образванияКонспект открытого занятия по познавательному развитию для детей старшей группы»Пере.
Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе
Открытое занятие на тему «Приключения Карандаша и Гвоздика»Цель: обобщение знаний детей о свойствах дерева и металла.
Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе
quot;Юрта- традиционное жилище тувинцев".
Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе: «Домашние животные»
Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;- учить различать взрослых животных и их детёнышей.
Конспект открытого занятия по окружающему миру в средней группе «Зимующие птицы»
Цель данного занятия закрепить понятие «зимующие» птицы; дать детям представление о том, чем можно кормить птиц; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодн.
Источник