Признаки лето средняя группа

Содержание

Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Скоро лето»
Об авторе
Кострикова Ольга Витальевна
Комментарии
Новое в блогах
Сюжетно-ролевая игра — Поликлиника в старшей группе
Анализ выполнения рабочей программы педагогов средней группы № …
Проект «Здоровый образ жизни»
Консультация для родителей » Использование синельной проволок…
В блогах
МУЗЫКА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТВОРЧЕСТВЕ ДЕТЕЙ
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе№1 «Неделя ПДД » с 21.11.22-25.11.2022г
Конспект итогового собрания в подготовительной группе «Вот и стали мы на год взрослей»
Новое на сайте
Творческий проект «Моя малая родина — Подольск»
Классификация и характеристика методов и приёмов формирования речевой деятельности дошкольников
Дидактическое пособие «На Ферме»
Информационно – краеведческий проект «Прогулка по родным местам»: «Памятники природы Меленковского края»
рекомендации родителям по теме «Признаки лета» учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Скоро лето»

— Корзинка с картинками с изображением лесных ягод, насекомых.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Приходит она – зеленеют леса,

И птичьи повсюду звенят голоса.

Воспитатель: — О каком времени года загадка? (О весне).

— Совершенно верно. Весна подходит к концу, совсем скоро начнётся лето. Давайте вспомним, в каком порядке идут времена года.

(Воспитатель читает стихотворение и сопровождает его показом сюжетных картинок «Времена года»)

Нам щедрая осень приносит плоды,

Зима засыпает снегами поля.

Зимой отдыхает и дремлет земля.

Приходит весна – зеленеют леса,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А лето пришло – всё под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

— Все времена года идут друг за другом, строго в определённом порядке.

Выставляются картинки с временами года.

В — А потом наступит прохладная …(осень)

— А после осени наступит холодная …(зима)

— А после зимы наступит теплая …(весна)

Давайте вспомним, что бывает летом.

Дети называют признаки лета.

— А что же не бывает летом? (Воспитатель показывает картинки с признаками других времен года, дети определяют, что не происходит летом.)

Летом дети не лепят снеговика.

Летом не катаются на санках, коньках, лыжах.

Летом не бывает подснежников.

Летом не опадают листья. И т. д.

– Ребята назовите летние месяцы?

(Дети говорят названия летних месяцев).

– Какой самый первый месяц? Какой последний месяц? Какой месяц в середине лета? (ответы детей)

— Помашите мне ладошками кто любит лето?

Летом дети плавают, Дети имитируют движения.

Бегают, гуляют. Бег на месте.

Летом дети прыгают, Прыжки.

А после – отдыхают. Присесть.

Летом дети в лес идут. Ходьба на месте.

Что там только ни найдут! Развести руки в стороны.

Справа зреет земляника, Наклоны вправо.

Слева – сладкая черника. Наклоны вправо.

Летом хорошо в лесу, Хлопки в ладоши.

Но увидели осу. Пальцы сложить в щепоть, произнести «ж-ж-ж».

Быстро – быстро побежали, Бег по кругу.

Очень сильно все устали. Присесть.

-Ребята, в нашей корзинке лежат картинки с ягодами. Давайте назовем их.

(Дети достают картинку с изображением ягод и называют их: земляники, черники, клюквы, малины, и т. д.)

— Ягоды, какие? — ароматные, душистые, сладкие, вкусные;

— Мама, сварила варенье из малины.

— Какое варенье получилось? — малиновое;

— Джем из земляники. Какой джем? — земляничный;

— Сироп из черники. Какой сироп? — черничный;

— Сок из клюквы. Какой сок? — клюквенный.

– Вот сколько варенья, джема, сиропа мама наварила. Давайте покажем. Какое всё вкусное.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

– Летом появляется много насекомых. Каких вы насекомых знаете?

Сейчас я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь их отгадать.

От цветка к цветку порхает,

Не пчела, а нектар собирает.

– Ребята вы молодцы, правильно отгадали все загадки.

(Дети сидят в кругу и беседуют)

О чем мы говорили сегодня на занятии?

Вы очень хорошо потрудились, были внимательными, старались правильно говорить.

Об авторе

Кострикова Ольга Витальевна

Новые записи автора

Новое в блогах

Сюжетно-ролевая игра — Поликлиника в старшей группе

Анализ выполнения рабочей программы педагогов средней группы № …

Проект «Здоровый образ жизни»

Консультация для родителей » Использование синельной проволок…

В блогах

МУЗЫКА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТВОРЧЕСТВЕ ДЕТЕЙ

Чуткая музыка всюду живет – В шелесте трав, В шуме дубрав. Только прислушаться надо. В. Семерин Музыка для ребенка -.

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе№1 «Неделя ПДД » с 21.11.22-25.11.2022г

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе№1 «Неделя ПДД » с 21.11.22-25.11.2022г Понедельник 21.11. Утро Утренняя гимнастика (по плану ) 1. Тема: Беседа: «Транспорт на улицах города». Цель: Учить.

Конспект итогового собрания в подготовительной группе «Вот и стали мы на год взрослей»

Цель: вовлечение родителей в процесс подготовки будущих первоклассников к школе. Задачи: — подведение итогов работы группы за год; -знакомство родителей.

Новое на сайте

Творческий проект «Моя малая родина — Подольск»

Творческий проект «Моя малая родина — Подольск» Методический паспорт творческого проекта Структура Содержание Примеры и разъяснения Тема «Моя малая родина – Подольск» Руководитель проекта Мостовая Т.М. – учитель-логопед Исполнитель проекта Воспитанники старшей группы для детей с ТНР Адресация проекта Воспитанники 5-6 лет Актуальность Овладение родным языком, как средством и.

Классификация и характеристика методов и приёмов формирования речевой деятельности дошкольников

Классификация и характеристика методов и приёмов формирования речевой деятельности дошкольников Метод обучения определяется как способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий формирование речевых навыков и умений. В зависимости от используемых средств (наглядность, слово или практическое действие) выделяют три.

Дидактическое пособие «На Ферме»

Дидактическое пособие «На Ферме» (Разнофактурный коврик) Игра рекомендована для дошкольников от 2 до 6 лет. По образовательной области «Познавательное развитие». Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие». В обстоятельствах современного общества трудность природоохранного обучения дошкольников обретает все немалую значимость. Непосредственно в момент.

Информационно – краеведческий проект «Прогулка по родным местам»: «Памятники природы Меленковского края»

Источник

рекомендации родителям по теме «Признаки лета»
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

— Что ты мне подаришь лето? — Много солнечного света! В небе радугу-дугу! И ромашки на лугу!

На этой неделе изучаем тему: «Признаки лета».

Для того, чтобы дети лучше усвоили материал, рекомендуем Вам:

Поговорите с ребенком о том, какое время года наступает. Помогите ребенку запомнить основные признаки наступающего лета:

— дни стали длиннее, а ночи короче;

— прилетели перелетные птицы;

— на улице тепло, солнце ярко светит и греет;

— появилась первая зеленая травка, а на деревьях – листья;

— появились бабочки, пчелы, майские жуки и другие насекомые.

Во время прогулки в парк, обратите внимание ребёнка на все перечисленные изменения, происходящие в живой и неживой природе. Учите ребенка радоваться молодой зелени травы, деревьев, голубому небу, солнышку, веселому пению птиц;
Привлекайте ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
Понаблюдайте за птицами и животными на улице;
Обратите внимание ребенка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодой;

Теплая летняя погода – отличный повод поиграть с ребёнком на свежем воздухе:

Покататься с ним на велосипедах, попрыгать на скакалке, поиграть с мыльными пузырями, порисовать на асфальте цветными мелками.

Устроить с детьми игры-соревнования, которые доставят вашим детям много радости и веселья.
Организовать походы с ребёнком в парк, лес.
Поиграть с детьми:

«Назови деревья» Называйте деревья, растущие во дворе (лесу, парке), чтобы ребенок постепенно запоминал названия. Совместно с ребенком рассмотрите ствол, листья, пусть он попытается определить их цвет, форму, размер.

$C:\Users\User\Desktop\dandelion-clip-art-9.png$

«Какая трава?» Обратите внимание ребенка на траву. Дайте ребенку возможность пощупать ее, сравнить разную траву между собой.
«Аромат» Предложите ребенку понюхать различные растения: цветы, траву, листья деревьев, кору. Это развивает чувство обоняния, а если ребенок будет подбирать к каждому аромату прилагательные, то расширится и активный словарь.
«Опыты с песком » Интересно для детей провести элементарные опыты с песком. Экспериментируйте, добавляя разное количество воды и главное описывайте весь процесс словами (сырой, мокрый, жидкий, сухой, лепится, рассыпается и т.д.)
«Построй дорогу » Предлагаем ребенку построить из песка дорогу для машин (в соответствии с размером машины). После построения обговорите, какая дорога: узкая, широкая, длинная, короткая и т.д. Какая машина сможет проехать по той или иной дороге, а какая нет, и почему?
«Жук и бабочка» Рассмотрите насекомых и найдите отличия: бабочка белая, желтая, крылышки тонкие; жук меньше бабочки, крылья жесткие; бабочка летает, жук ползает, летает, жужжит и т.д. Аналогичным способом можно сравнить другие объекты природы.
Прочтите детям:

(загибаем поочередно по одному пальчику)

Старайтесь как можно больше проводить времени со своим ребенком, гуляйте, играйте, наблюдайте, будьте с ребенком позитивны и радуйтесь его успехам! Здорового и полезного Вам лета!

Признаки лето средняя группа