Природные явления живой природы летом

Наблюдения за живой и неживой природой летом

У каждого времени года есть свое неповторимое очарование. Отправляйтесь на
прогулку в любой день. Самое главное – будьте вместе со своим ребенком!
Наблюдайте, разговаривайте, творите, ваши летние прогулки будут интересными и полезными. Наблюдение – это неисчерпаемый колодец эстетических впечатлений, которое благоприятно влияет на эмоциональное состояние малыша. Наблюдения должны проводиться систематически; это необходимо для того, чтобы приучить детей к внимательности, развитию наблюдения, а также воспитания.

Наблюдения за неживой природой.

1.Сезонные и погодные явления. Солнце светит ярко. Дожди редкие, теплые, иногда ливневые с громом, молнией и градом. Во время наблюдений за дождем детей подводят к пониманию причин разного характера осадков зимой и летом, их зависимости от температуры воздуха. Интересно наблюдать утреннюю и вечернюю росу, туман, объяснить причину их образования. Прослушивание стихов способствует красочному восприятию и подводит детей к понятию – лето красное. Показать яркое сезонное явление – радугу. Июль – самый жаркий месяц года. В водоеме теплая вода, можно купаться. В августе происходит спад лета. Дни стоят теплые, но солнце уже не печет так сильно, как в июле. Заканчиваются грозы, появляются прохладные ветры, туманы. Вода в водоемах остывает.

2. Вода, песок, глина, камушки, ракушки даются детям под контролем взрослого. Представления о свойствах этих природных материалов уточняются, углубляются и закрепляются в процессе организованных наблюдений и самостоятельной деятельности детей. Самыми актуальными и любимыми играми в летний период являются игры с водой и песком.

Наблюдения за живой природой.

1. Наблюдения за растениями.

Прогуливаясь с детьми по парку, скверу обратите внимание на деревья. На деревьях и кустарниках – пышная и зеленая листва. Дети рассматривают листья различных деревьев, отмечают, что они разные по форме, размеру; различают и называют кусты и деревья.

Луговые цветы: одуванчик, зверобой, тысячелистник, клевер, ромашка,
пижма, колокольчик. Садовые: пион, флокс, гладиолус, настурция, роза, астра,
георгин. Люди заготавливают сено, собирают урожай овощей, фруктов и ягод.
Наблюдения проводятся с целью обогащения представлений детей о растениях.
Формируется умение обращать внимание на красоту природы, умение видеть
красивое, восхищаться им. Дети учатся беречь растения, не мять, не рвать их без
надобности.
2. Наблюдения за животными летом.

Продолжать работу по ознакомлению с животными. Закреплять представления,
полученные детьми весной. Животные заботятся о детёнышах, учат добывать пищу, прятаться от врагов. Дети должны знать, как ведут себя животные, как называют их маму и папу. Воспитанникам следует объяснить, откуда берутся бездомные животные, чем они опасны.

3. Наблюдения за птицами летом .

Летом дети продолжают наблюдать за птицами. Обращают внимание на то, как быстро летают птицы, отлавливая насекомых, отмечают, как часто прилетают они к гнезду с кормом для птенцов. Взрослый рассказывает о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом, помогая таким образом сохранять растения. Обследуя деревья, дети встретятся со следами разрушительной работы жуков-короедов и дровосеков.

Ребята сами сделают вывод: «Если не будет птиц, то лес погибнет». Надо
предупредить дошкольников, что гнёзда птиц трогать нельзя, иначе они перестанут жить в них. В июле обращаем внимание детей на то, как постепенно стихает пение птиц.

4. Наблюдения за насекомыми.

Появляется много насекомых: бабочка, кузнечик, пчела, муравей, муха, жук, комар, стрекоза. Любоваться ими всем вместе, рассматривать строение их тела с помощью лупы. Предложить детям послушать стрекотание кузнечика,
понаблюдать, как скачет и прячется в траве. Вызвать у детей доброе отношение к этому безобидному существу. Божья коровка, жук. При наблюдении использовать лупу. Рассматривать ножки-паутинки, трещинку на спинке, крылышки. Формировать желание любоваться и оберегать живые существа, не причинять им вред. Летом детям и взрослым досаждают неприятные «соседи» — мухи, осы. Однако в природе нет ничего лишнего.

Объясните детям, что мухи уничтожают гниющие растительные и животные останки, являясь санитарами. Осы приносят пользу, поедая вредных насекомых, в тои числе и комнатных мух. Необходимо формировать у детей бережное отношение к насекомым.

Используемая литература

З.Ф. Аксенова. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников.

Источник

Стихи о летних явлениях природоведческого характера как средство ознакомления с родной природой своего края

о летних явлениях припороведческого характера, как средство ознакомления с родной природой своего края.

Дети любят слушать и заучивать стихи природоведческого характера. Стихи расширяют представления об окрущающем мире,способствуют формированию нравственных чувств к природе. Учат любить природу,видеть ее красоту,необычность явлений окружающего мира. Стихи помогают чувствовать мелодику и ритм родного языка.

Публикация «Стихи о летних явлениях природоведческого характера как средство ознакомления с родной природой своего края» размещена в разделах

Детей привлекают стихи, в содержании которых имеются факты из их собственного опыта,привлекают отдельные образные выражения. Все это способствует развитию эмоциональности,произвольному и быстрому запоминанию.

О летней поре.

Наступила в природе летняя пора,

Солнцне ярко светит с раннего утра.

Чувствуешь прикосновенье издалека.

Утренний воздух дарит прохладу,

Пташка, проснувшись песню поёт,

Солнце по кругу движет вперед.

Заискрились серебром капельки росы,

И раскрыли лепестки полевые цветы.

Ароматный дурман над лугом плывет

Белая кашка, клевер цветёт.

Душа наполняется мелодией лета,

Серенады в траве кузнечик поёт

И слышится голос хрустальный, как эхо,

Он в детство безоблочное снова зовет.

Яркой вспышкой засветилась

И собрать росу в ладошку,и попить ее тайком,

И с друзьями на рыбалку утром ранним поспешить,

Чтоб к обеду деда с бабой ухой свежей угостить.

Гром гремит, грохочет в небе

Мы под Радугой-дугой веселимся,

И промокнуть под дождем не боимся.

Капли разноцветные переливаются

Куда Муравьишка, спешишь поутру?

Я встретить хочу самым первым зарю.

Я ей улыбнусь, с «Добрым утром» скажу,

Про свой муравейник,про друзей расскажу.

Как дружно работают от зари до зари

Друг другу всегда помогают во всем,

И трудности нам муравьям нипочём.

На вечерней заре муравейник закрыт,

И каждый Муравьишька домой поспешит.

Ознакомление с природой как средство развития внимания детей региональный компонент «Растения родного края» Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Для.

«Росинка», «Дожди Тук и Кап», «Град», «Снег». Стихи о явлениях природы Природные явления, такие как осадки в виде дождя, росы, снега и града нам всем знакомы. В своих четверостишиях я попробовала кратко и доступно.

Фоторепортаж «Подготовка к походу» ко Дню летних походов и наблюдений за природой на МAAM Летний поход, как вид отдыха, способствует расширению кругозора детей и усиливает их интерес к приобретению знаний. Во время походов.

Источник

Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в живой природе
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Обеспечение развития детей в образовательных областях ФГОС ДО:

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познаватель­ное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

1. Создать художественно-поэтический образ наблюдаемого явления приро­ды, формировать у детей литературный вкус, используя художественное слово.

2. Формировать наблюдательность, интерес к причинно-следственным связям, умение делать несложные выводы, умозаключения; учить пытаться са­мостоятельно придумывать объяснения явлениям природы.

3. Повторить с детьми наиболее характерные признаки осени, используя содержания стихотворений.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в живой природе

Обеспечение развития детей в образовательных областях ФГОС ДО:

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

1. Создать художественно-поэтический образ наблюдаемого явления природы, формировать у детей литературный вкус, используя художественное слово.
2. Формировать наблюдательность, интерес к причинно-следственным связям, умение делать несложные выводы, умозаключения; учить пытаться самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы.
3. Повторить с детьми наиболее характерные признаки осени, используя содержания стихотворений.

Воспитатель. Дети, вы обратили внимание, что деревья стали все чаще ронять свои листья?

Листопад, листопад, листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук, желтый в небе солнца круг.

Желтый двор, желтый дом. Вся земля желта кругом.

Желтизна, желтизна. Значит, осень — не весна?

О каком важном признаке осени рассказано в этом стихотворении?

Воспитатель. Сегодня я предлагаю вам не только наблюдать окружающую природу, но и послушать стихи об осени. ( Прием включения поэтического слова, отражающего характерные признаки осени.) Послушайте внимательно и скажите, какие признаки осени отметили поэты в своих стихотворениях.

Осень, осень, в гости просим!

Осень, осень, погости недель восемь:

С обильными хлебами, с высокими снопами,

С листопадом и дождем, с перелетным журавлем.

Дети. Признак осени — созревшие в полях хлеба.

Еще важный признак осени — перелет журавлей.

Здесь тоже назван листопад — признак осени.

И еще поэт назвал осенние дожди. Их и правда осенью становится больше. Воспитатель. Послушайте еще одно стихотворение.

Серый день короче ночи, холодна в реке вода,

Частый дождик землю мочит, свищет ветер в проводах. Опадают листья в лужи, хлеб убрали в закрома,

До прихода зимней стужи утепляются дома.

Дети. Серые дни, потому что они уже не ясные, не солнечные, как были летом.

Ночи длиннее, чем эти серые дни. Рано темнеет на улице.

В реке уже не искупаешься, как летом. Вода становится все холоднее и холоднее.

Даже смельчаки осенью не купаются. Холодно.

Признак осени — частые дожди. Этот поэт в своем стихотворении тоже сказал о частых дождиках .

Мокрая от дождей земля чаще осенью бывает, чем летом.

После летних дождей в жару и земля быстрее становится сухой.

Люди утепляют свои дома — готовятся к зимним холодам.

Воспитатель. Дети, вы были очень внимательны и перечислили все признаки осени. Поэты называли разные признаки, но о листопаде и частых дождях написали оба автора. Вот еще одно стихотворение об осени: о каком признаке осени в нем говорится?

• Почему к зиме деревья раздеваются кругом?
• А деревьям тоже нужно раздеваться перед сном!

Дети. Здесь поэт задал вопрос и сам дал ответ. Деревья как бы засыпают на зиму. Это признак осени.

На деревьях нет листочков, и почки не набухнут до весны. Деревья и вправду будут спать под снеговым одеялом.

Воспитатель. Движение соков от корней к ветвям замедлится, деревья отдыхают, набираются сил для новой весны. А что вы скажете об этом стихотворении?

Опустел скворечник — улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят.

Видно, тоже в Африку улететь хотят.

Д е т и. В этом стихотворении, как и в предыдущих, говорится о двух важных признаках осени — о листопаде и об отлете птиц в теплые страны.

Воспитатель. Обратите внимание, как автор — Ирина Токмакова — образно и с чувством юмора сказала о летящих листьях: «Целый день сегодня все летят, летят. Видно, тоже в Африку улететь хотят».

Дети. Да, красивое сравнение летящих листьев и стаи летящих в Африку птиц.

Воспитатель. Послушайте внимательно и скажите, какую главную мысль хотел донести до нас автор этого стихотворения?

Осень скверы украшает Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем Птиц, зверей и нас с тобой.

И в лесу, и у воды Приготовила природа Всевозможные плоды.

На полях идет уборка Собирают люди хлеб.

Тащит мышка зерна в норку,

В холод, в стужу, в непогоду Пригодится урожай!

Дети. Главная мысль — осень много приносит плодов и людям, и зверям. Осенью всем сытно от даров осени.

Воспитатель. Вы правильно отметили, молодцы! А сейчас просто полюбуйтесь деревьями, которые нас окружают, и получите удовольствие от нового стихотворения.

Ходит осень В нашем парке,

Источник