Познание во второй младшей группе лето

Конспект занятия во второй младшей группе «Лето»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые». Учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину. Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний. Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных. Развивать координацию движений. Воспитывать любовь к природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия во второй младшей группе «Лето»

Программное содержание : Расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам : « Лето » , «Ягоды» , «Дикие животные» , «Насекомые» . Учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину. Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний. Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных. Развивать координацию движений. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование и материалы : картинки по временам года; карточки для игры «Чего много летом ?» ; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; картинки с изображением насекомых (стрекоза, комар, жук, муравей и т. д.) ; игра «Чей домик?» ; картинки с изображениями домиков белки, медведя, зайца, пчелы, муравья, мыши, птиц; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес) .

Воспитатель (загадывает загадку) :

— Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Воспитатель : Выставляет большие картинки и говорит :

— Ребята, а вы любите лето ? — За что вы любите лето ? — Почему вам нравится лето ?

Дети : (Отвечают на заданные вопросы)

Воспитатель : — А теперь поиграем.

Игра «Чего (кого) много летом ?»

Воспитатель : Выставляет картинки и спрашивает : — Чего (кого) много летом ?

Дети : (Отвечают на заданные вопросы) :

Летом много цветов , грибов, бабочек, листочков, дождей и т. д.

Воспитатель : — Назовите летние месяцы.

— Назовите первый месяц лета, последний.

Дети : (Отвечают на заданные вопросы) :

Сенсорное развитие. Формирование представлений о смене времен года. Выставляются картинки с временами года.

Воспитатель : — Скоро придет жаркое …

Воспитатель : — А потом наступит прохладная …

Воспитатель : — А после осени наступит холодная …

Воспитатель : — А после зимы наступит теплая …

Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»

Воспитатель : Называет природные явления, дети должны образовать словосочетания с прилагательным «летний» согласовав его с существительным в роде, числе.

— Но скоро наступит лето , и будет : — День какой? — Дождь какой?

Дети : (Отвечают – например : день – летний и т. д.)

Воспитатель : — Хорошо летом . Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу. …

Воспитатель читает Дети выполняют упражнения :

стихотворение и показывает движения По дороге мы идем. шагают;

Жаркий день, сядем в тень. садятся;

Мы под дубом полежим. ложатся;

Потом дальше пойдем встают и идут дальше.

Воспитатель (показывает картинку и говорит) : — Вот мы и в лесу.

— Каких животных мы можем встретить в лесу?

— Как называются эти животные?

— Кто заботится о диких животных?

Дети : (Отвечают – например : животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах.)

«Закончи предложения названиями детенышей»

Воспитатель задает вопросы : Дети отвечают : — У волчицы появились? — волчата;

— У медведицы родилось двое? — медвежат;

— У белки появился один? — бельчонок;

— У зайчихи родилось трое? — зайчат;

— У лисы появилось двое? — лисят;

Работа над звуковой стороной речи.

Воспитатель : — А еще в лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки :

— За – за – за, вот порхает стрекоза.

— Ры – ры – ры, прилетели комары.

— Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.

— Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.

Воспитатель задает вопросы : Дети отвечают :

— Кто из насекомых летает? — комары;

— А кто из насекомых ползает? — муравьи;

— А какие насекомые прыгают? — кузнечик.

Воспитатель : — Как хорошо летом : тепло, ярко светит солнышко, можно долго гулять. Вот и лесные жители обрадовались теплому летнему дню и вышли из своих домиков погулять.

— Держите картинки лесных жителей.

(Раздает детям картинки с изображениями лесных жителей)

— Но вот большая туча закрыла солнышко, загремел гром, поше- Помогите лесным жителям найти свои домики.

(Раскладывает на столе картинки с изображением домиков)

— Кто изображен на твоей картинке?

Воспитатель : — Ребята, вставайте, пойдем дальше гулять по лесу.

Воспитатель читает Дети выполняют упражнения :

стихотворение и показывает

Землянику нашли. (садятся, сидят;)

Сели, съели и дальше пошли. встают, (идут дальше;)

И малину нашли. (наклоняются;)

Присядем на полянке (садятся.)

Образование родительного падежа

Воспитатель : — Мы ходили в лес и набрали ягод.

( Выставляет картинки с изображениями ягод : земляники, черники, брусники, клюквы, малины, ежевики и т. д.)

Воспитатель спрашивает : Дети отвечают :

— Ягоды, какие? — ароматные, душистые, сладкие, вкусные;

— Мама сварила варенье из малины.

Какое варенье получилось? — малиновое;

— Джем из земляники. Какой джем? — земляничный;

— Сироп из черники. Какой сироп? — черничный;

— Повидло из ежевики. Какое повидло? — ежевичное;

— Компот из брусники. Какой компот? — брусничный;

— Сок из клюквы. Какой сок? — клюквенный.

Воспитатель : — Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе сочиним рассказ о нашей прогулке.

Чтение деформированного рассказа

с опорой на предметные картинки.

Воспитатель : Читает рассказ « Летом в лесу » .

Наступило лето . Очень ярко светит … (солнышко) . На лесной полянке растет зеленая … (травка) и лесные … (цветы) . В тени деревьев появилось много … (грибов) . На кустах созрели … (ягоды) . На деревьях много зеленых … (листьев) . В лесу весело щебечут … (птицы) . Хорошо летом в … (лесу) .

Дети : (Называют слово соответственно смыслу прочитанного предложения) .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД во второй младшей группе «Лето»

Программное содержание:-расширить представление детей о лете, как времени года;-уточнить знания о лесе (какую пользу приносит, что растет);-воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, к лес.

Конспект занятия во второй младшей группе «Листопад-листопад- листья по ветру летят» (коллективная композиция)

Цели: создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение; знакомство с техникой обрывной аппликации.Задачи: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»; учить.

Конспект занятия во второй младшей группе по формированию целостной картины мира на тему «Лето»

Конспект НОД во второй младшей группе«Лето»Программное содержание:– расширить представление детей о лете, как времени года;– уточнить знания о лесе (какую пользу приносит, что .

Конспект развлечения для второй младшей группы «Лето в гости к нам пришло».

Оборудование: покрывало зеленого цвета, корзины, грибы, ягоды, солнце, лучики, мыльные пузыри, музыкальное сопровождение.Предварительная работа:Предварительная беседа о лете (тема: какова цвета л.

Конспект занятия во второй младшей группе «Самолеты летят»

Задачи: Технические – проводить прямые линии в разных направлениях.Изобразительные – закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; учить передавать в рисунке образ п.

Конспект занятия во второй младшей группе. Аппликация на тему: «Листопад, листопад, листья по ветру летят»

Конспект занятия во второй младшей группе. Аппликация на тему: «Листопад, листопад, листья по ветру летят&quot.

Конспект занятия во второй младшей группе «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Конспект занятия во второй младшей группе «Листопад, листопад, листья желтые летят…&raquo.

Источник

Занятие в младшей группе по познавательному развитию «Что дарит нам лето?»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

расширить представление детей о лете, как времени года; помочь детям увидеть красоту и разнообразие летней природы; воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект открытого занятия в младшей группе по

познавательному развитию «Что дарит нам лето?»

Программное содержание: расширить представление детей о лете, как времени года; помочь детям увидеть красоту и разнообразие летней природы; воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Оборудование: картинки насекомых, цветы и бабочки определённого цвета; две корзинки, грибы и ягоды; презентация «Лето-пора отдыха и веселья!»

Дети входят в зал, звучит музыка про лето.

Воспитатель: Здравствуйте, гости! Ребята поприветствуйте наших гостей. С собой мы принесли улыбку и много радости и хотим с вами поделиться этим, давайте улыбнёмся друг другу. Ребята, сегодня мы с вами отправимся на удивительную полянку, но к какому времени года, это нужно узнать и отгадать загадку.

Воспитатель: Верно, ребята, мы пойдем на полянку в гости к лету. А чтобы оказаться на этой летней полянке, нам нужно сказать волшебные слова.

Воспитатель: Вот мы и на полянке. Посмотрите как здесь красиво! Ребята, скажите, какие признаки лета вы знаете? (ответы детей). Летом ярко светит солнце, жарко, на деревьях зелёные листья, кругом зелёная трава, много цветов, много разных насекомых.

— Ребята, а каких насекомых вы знаете? (ответы детей)

— Я вам буду загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать, так мы назовём много насекомых которые живут на нашей полянке (на каждую отгадку показывается картинка)

Не птица, а с крыльями От цветка к цветку порхает,

Над цветком летает, Утомится- отдыхает,

Медок собирает. (пчела) Не птица, а с крыльями,

Не пчела, а нектар собирает. (бабочка)

На ромашку у ворот С ветки на тропинку,

Опустился вертолёт С травинки на былинку,

Серебристые глаза, Прыгает пружинка,

Кто же это. (стрекоза) Зелёная спинка (кузнечик)

Воспитатель: Молдцы, ребята, справились! Теперь мы с вами отдохнём!

Музакальная физминутка «Пяточка-носочек»

— Вот как весело на нашей полянке!

-А что ещё, ребята, вы видите на нашей полянке?(ответы детей) Назовите, какие цветы вы знаете?(ответы детей).

— На полянке очень много цветов и бабочек, давайте мы с вами каждой бабочке найдём свой цветок.

— Ещё ребята на полянке растёт очень много ягод и грибов. Давайте с вами соберём грибы да ягоды на память о нашем путешествии.

Игра «Собери ягоды и грибы»

Воспитатель. Ребята, лето пора отдыха и веселья. Скажите, а в чём же мы ходим летом? (ответы детей). Летом мы одеваем сарафанчики, шорты, майки, футболки, а самое главное надо не забывать одевать панамки, кепки, косынки. Чем же можно заняться летом, чтобы не скучать?(ответы детей). Ходить на детскую площадку, купаться на речке, плавать на лодке, загарать, а с каким удовольствием можно кататься на велосипедах, играть в мяч, прыгать на скакалке.

— А сейчас, ребята, для вас Вика Когут расскажет стихотворение «Подарки лета»

— Ребята, вот и закончилось наше занятие. Что вам больше всего понравилось?(ответы детей). Мы сегодня с вами узнали много интересного.

— А теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте с вами скажем волшебные слова.

И в детском саду очутитесь.

-Ребята, вот мы и в детском саду и конечно будем вспоминать нашу летнюю полянку. А чтоб рассказать мамам и папам чем мы сегодня занимались на нашей полянке, я вам подарю вот эти раскраски. Скажем всем «До свидания!» (дети уходят в группу)

Источник