Познание лето средняя группа

Конспект ОД в средней группе по познавательному развитию «Скоро лето»

Оборудование и материалы : картинки по временам года; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; игра «Чей домик?» ; картинки с изображениями домиков животных; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес) .

Воспитатель : Ребята, послушайте и скажите, о чем мы сегодня будем говорить :

«Купайтесь» — приглашаю.

Вы все меня. Я ( лето )

Да, ребята,вы правы, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Воспитатель : — Ребята, подумайте и скажите вы любите лето и за что?

Дети : (тепло, море, купание и т. д)

Воспитатель : -А какого цвета лето?

Воспитатель : — Назовите летние месяцы.

Дети : (июнь, июль, август)

Выставляются картинки с временами года (формирование представлений о смене времен года) .

Воспитатель : — Скоро придет жаркое …

Воспитатель : — А потом наступит прохладная …

-А после осени наступит холодная …

Воспитатель : — А после зимы наступит теплая …

Воспитатель : -Ребята, назовите слова, связанные с летом.

Дети : (речка, море, цветы, бабочки, солнце и т. д) .

Воспитатель : -Ребята, ответьте на вопросы (образование словосочетаний с прилагательным «летний» ):

-Наступило лето, день какой? (летний день)

Воспитатель : -А теперь давайте представим летний день и пойдем отдохнем.

Физминутка « Лето » .

Будем летом мы играть,

Воспитатель : -А теперь представьте, что вы оказались в лесу.

Воспитатель : — Каких животных мы можем встретить в лесу?

Дети : (волк, лиса, кабан, еж и т. д.)

Воспитатель : — Как называются эти животные? И почему?

Дети : (дикие, о них никто не заботится, сами добывают себе пищу и т. д.)

Воспитатель : — У волчицы появились?

— У медведицы родилось двое?

Дети : (волчата, медвежат и т. д.)

Воспитатель : -Ребята, давайте поможем лесным жителям найти свой дом.

Раздаю детям карточки с изображением животных. На столе выбирают соответствующую карточку с «домиком» . Затем ребята рассказывают, кто изображен и как называется жилище.

Воспитатель : -Кто изображен на твоей карточке? И т. д.

Чтение рассказа с опорой на предметные картинки. Дети называют слово, соответствующее смыслу прочитанного.

Наступило лето. Очень ярко светит … (солнышко) . На лесной полянке растет зеленая … (травка) и лесные … (цветы) . В тени деревьев появилось много … (грибов) . На кустах созрели … (ягоды) . На деревьях много зеленых … (листьев) . В лесу весело щебечут … (птицы) . Хорошо летом в … (лесу) .

Воспитатель : -А каком времени года мы с вами говорили?

-А какое лето? (ответы) .

-Желаю вам провести лето весело и с пользой для здоровья.

Источник

Конспект НОД в средней группе на тему «Лето»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель занятия: Расширять и обогащать представления детей о лете; об изменениях в природе летом; о летних забавах детей.

— Ребята, скажите какое сейчас время года?

Правильно, весна. Посмотрите на доску – какое время года представлено на иллюстрациях? Как вы догадались, что это лето?

Сегодня мы отправимся в путешествие в лето. Скажите, а чем лето отличается от других времен года? Что бывает только летом? Что созревает только летом? Закройте глазки и представляйте все, о чем я буду рассказывать.

Лето-это много солнца,
Теплых, ласковых дождей.
Лето-это много фруктов,
И погожих ясных дней.

Лето-это пляж и речка,
И грибы в густом лесу.
Лето-это много ягод,
И комарик на носу.

Представили? Ну а теперь – вперед! Отгадайте загадку: «Раньше всех встает, тепло всему дает» (солнце). Да, лето начинается с солнышка.

Утром солнышко восходит высоко,( Поднимают руки вверх, пальцы расставить)
Вечером заходит с неба далеко.( Опускают руки вниз, наклоняются.)
Днем гуляет по небу оно,( Складывают из пальцев круг, проводят слева направо)

Гладит ласково листочки и цветы (Поглаживают себя)
Людям золотит и щеки, и носы (Поглаживают щеки и нос)

Птицы тоже радуются солнышку и лету. А каких птиц мы знаем?

Солнышко погладило все растения, луговые цветы, деревья.

Какие вы знаете цветы, деревья?
Отдохнули на летней лужайке, а теперь поиграем в игру «Быстро — медленно».

(Под быструю музыку – летают, как бабочки, под медленную – ходят, как мишки.)

Загадка: «На цветке цветок, пьет цветочный сок» (бабочка).

На лугах выросла сочная густая трава. Пора сенокоса. А для чего косят траву? Кого кормят зимой травой?

Почему бы нам не сходить в лес за грибами? Какие грибы вы знаете?
Как веселые ребята,
Пляшут на пеньке опята,
Пляшет толстый боровик.
Подосиновик спешит.

4. Летом можно кататься на лыжах.

6. Летом можно купаться в речке

7. Летом птицы улетают на юг.

8. Летом ярко светит солнце и очень жарко.

В какое время года мы путешествовали? А вы любите лето?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД в средней группе по теме: «Вот и кончилось лето»

Цель: формирование на основе различных видов искусства (поэзии и музыки) нравственно-эстетических качеств личности.

Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему: «Лето. Насекомые. Бабочка».

Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности.Тема: «Лето. Насекомые. Бабочка».

Конспект занятия по конструированию в средней группе на тему: «Лето. Насекомые. Стрекоза»

Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности.Тема: «Лето. Насекомые. Стрекоза».

Конспект занятия по лепке в средней группе на тему «Лето. Насекомые. Пчела».

Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности. Тема: «Лето. Насекомые. Пчела».

Конспект занятия по рисованию в средней группе на тему : «Лето. Насекомые. Божья коровка».

Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности. Тема: «Лето. Насекомые. Божья коровка».

Конспект занятия в средней группе на тему «Здравствуй, лето!»

Цели и задачи: • формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы. • развивать умение детей отмечать летние изменения в природе; • формировать у детей умение слушать и понима.

Конспект занятия в средней группе на тему «Лето красное пришло»

Цель:- Обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме – «лето».- Расширять кругозор детей, развивать диалогическую речь.Программное содержание: задачи НОД (обра.

Источник

Познавательное развитие на тему «Лето»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

1. Беседа по сюжетной картинке о летнем времени года.

— Какое время года изображено на картинке? Расскажите о летних признаках.

2. Задание: послушайте и запомните приметы лета.

Летние месяцы — июнь, июль, август. Стоят длинные теплые дни, короткие летние ночи.

В жаркие дни разражаются грозы с сильными теплыми дождями. Во время дождя, если светит солнце, на небе появляется разноцветная радуга. В жаркие дни утром и вечером на траву падает роса. Поспевают в лесу ягоды и грибы. Много цветов. Созревают овощи, фрукты, ягоды.

3. Задание : прослушайте рассказ «Лето», ответьте на вопросы.

Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни — в лиловых колпачках, другие — в белых веночках. А у иных головка вся золотая, будто крохотное лучистое солнышко.

— С чем сравнивает автор цветы?

— Как вы думаете, какие цветы изобразил он? Видели вы их?

5. Задание : составьте предложения с прилагательными.

Весной погода теплая, а летом еще. (теплее).

Зимой нужна зимняя одежда, а летом — . (летняя).

6. Дидактическая игра «Лето».

Цель : закрепление умения: пересказывать текст; пользоваться в речи глаголами, обозначающими противоположные действия; образовывать от глаголов третьего лица глаголы первого лица (по аналогии); правильно использовать существительные в косвенных падежах с предлогами.

Таня и Оля гуляли на лугу. Они цветы собирали, венки плели. А недалеко текла речка.

Побежали Таня и Оля к речке. Водичка в ней чистая, теплая. Ну как тут не искупаться!

Сейчас они будут раздеваться и купаться.

а) Ответьте на вопросы по тексту:

— Что делали девочки на лугу?

в) Сопоставьте противоположные действия, например:

Таня одевается — Оля . (раздевается); Таня обувается — Оля . (разувается); Таня завязывает — Оля . (развязывает).

г) Назовите действия по аналогии:

Оля купается, и я . (купаюсь).

Дети пошли купаться (куда?) на речку. Дети купаются (где?) в речке. Дети переплывают (что?) реку. Лодки плывут (где?) по реке.

• Солнце печет, липа цветет, рожь колосится, золотится пшеница.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Летом.)

• Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все . (солнце).

• Неизвестно, где живет, налетит — деревья гнет.

Засвистит — по речке дрожь. Озорник, а не уймешь. (Ветер.)

• Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем — ищем, ищем, не найдем. (Роса.)

• Меня ждут не дождутся, а как завидят — разбегутся. (Дождь.)

• Над тобою, надо мною пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес — прохудился и исчез. (Туча и дождь.)

• Раскаленная стрела дуб свалила у села. (Молния.)

• На дворе переполох — с неба сыплется горох. (Град.)

• Крашеное коромысло над рекою повисло. (Радуга.)

8. Знаете ли вы летние приметы?

• Лето дождливое — зима будет снежная, морозная.

• Месяц в тусклой дымке — к затяжному ненастью.

• Красноватая луна — на большой ветер.

• Соловей всю ночь поет — перед солнечным днем.

• Воробьи среди дня нахохлились — быть дождю; вороны под тучами летали, галки разыгрались в воздухе — к ненастью.

• С вечера туман опускается, ложится на землю — на следующий день можно не ждать дождя.

• Ночью нет росы, а в низинах не видно тумана — к ненастью.

• Если утром трава сухая — к ночи ожидай дождя.

• Если летом часто были туманы — грибов было много.

• Больше гроз — больше грибов.

10. Запомните пословицы и поговорки:

• Одна пчела много меду не наносит.

• Клади по ягодке — наберешь кузовок.

• Июльское приволье — для пчел раздолье.

• В июле на поле густо, а в амбаре пусто.

• В июле стрекоза и муравей не понимают друг друга: муравей трудится, а стрекоза красуется.

• Рожь две недели зеленится, две недели колосится, две недели отцветает, две недели наливает, две недели подсыхает.

11. Нетрадиционные формы по изобразительной деятельности (игровые упражнения).

Цель: развитие творческого воображения; совершенствование коммуникативных навыков; развитие произвольности и самоконтроля.

Детям предлагается нарисовать летний пейзаж в одном цвете (зеленом, желтом или красном).

Каждый ребенок составляет рассказ о своем рисунке, придумывает сказку своего цвета.

Цель: развитие творческого воображения; совершенствование коммуникативных навыков; развитие произвольности и самоконтроля.

Все дети делятся на группы и сочиняют сказку о цветах радуги. Каждое предложение сказки начинается с нового цвета, по порядку цветов радуги. Таким образом, получается «радужная сказка».

Каждый сочиняет и рисует сказку о своем любимом цвете.

Воспитатель предлагает использовать в своих рисунках как можно больше оттенков выбранного цвета.

Цель: развитие воображения и фантазии, умений самостоятельно и творчески подбирать теплые цвета, отражать в рисунках свои впечатления о наблюдениях за летней природой, рисуя на листе мокрой бумаги.

Лист бумаги дети смачивают водой и по мокрому листу рисуют. Подсохнет — снова смачивают. Особенно хорошо получается изобразить море, дождь.

Подвижная игра «День и ночь».

Цель : развитие умений действовать по сигналу, подражать движениям животных, выбирать ведущих считалкой:

Скачет конь большой, могучий,

Источник