Календарное планирование на июнь в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме
Беседа «Азбука чистоты»- формировать бережное отношение к своему здоровью.
Наблюдение в уголке природы за фикусом- сравнить с фиалкой.
Развитие навыков самообслуживания- учимся расставлять стульчики согласно росту ребенка.
Формирование гигиенических навыков- напоминаем о правилах мытья рук.
Дидактическая игра «Я скажу, а ты дополни»- развивать связную речь, воображение.
Пальчиковая гимнастика «Приглашение».
Наблюдение за растениями на площадке- способствовать развитию у детей положительных эмоций, узнать и назвать растения. Дидактическая игра « Кто больше всего назовет насекомых?»- формировать знания о насекомых, активизировать речь детей.
Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.
Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.
Рисование мелками на асфальте по желанию детей.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение англ. сказки «Марфин и его веселые друзья»- продолжать знакомить с зарубежной литературой, воспитывать умение слушать.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- в магазине открылись отделы одежды и обуви.
Дидактическая игра « Отгадай загадку»- развивать умение по словесному образу определять объект.
Художественно- творческая деятельность «Вот и лето к нам пришло»- нарисовать любимые занятия летом.
Музыкально- дидактическая игра «Музыкальные загадки»- формировать понимание того, что музыка передает настроение человека.
Организация самост. деятельности детей
Для игры на участке вынести конструктор. Обновить кукольную одежду.
« физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.»
«познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.»
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.», «познавательное разв.».
Утренняя гимнастика, комплекс
Рассматривание иллюстраций с животными, насекомыми- способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому
Наблюдение в уголке природы за цветущей фиалкой- формировать бережное отношение к комнатным растениям.
Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку. Формирование культурно- гигиенических навыков- напоминаем о правилах приема пищи.
Пальчиковая гимнастика «Капитан».
Познавательно-исследовательская деят-ть с песком- закрепить знания свойств сырого песка, совершенствовать конструктивные навыки, формировать умение испытывать чувство радости от удачного результата своей деятельности.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»- закреплять знания о деревьях. Подвижная игра « Ловишки с ленточками»- развивать ловкость, быстроту реакции. Труд- собрать игрушки на песочнице в корзину.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение К. Дольто-Толич «Вежливо — невежливо» -закреплять навыки культуры поведения.
Дидактическая игра «Что раньше- что потом?»- учить детей логически мыслить.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами . Экспериментирование с мокрым песком «Мосты».
Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.
Организация самост. деятельности детей
Добавить в уголок чтения книги с иллюстрациями о лете. Подготовить трафареты для рисования.
« физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.»
«познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.»
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
Утренняя гимнастика, комплекс № 46
Дидактическая игра «Назови цветок» — закрепить названия растений, активизировать речь детей.
Рассматривание иллюстраций полевых цветов- уточнить их название — формировать бережное отношение к растениям.
Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.
Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.
Пальчиковая гимнастика «Обманщик».
Наблюдать за цветами, рассмотреть, как из бутона появляется цветок.
Подвижная игра «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.
Дидактическая игра « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.
Музыкальное развлечение «В гостях у лета»- создать праздничное настроение, вспомнить приметы лета.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение художественной литературы: Я. Тайц « По грибы»- формировать интерес к книгам , умение слушать.
Сюжетно- ролевая игра « Магазин»- учить взаимной вежливости между продавцом и покупателем. Продуктивная деятельность «Покупки в магазине».
Театрализованная деятельность: инсценировка любимой сказки- развивать артистичность.
Настольно- печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику.
Организация самост. деятельности детей
Приготовить образцы по оригами в уголок ИЗО — деятельности. В книжном уголке пополнить коллекции.
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «речевое разв.»
«познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.»
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
Утренняя гимнастика, комплекс № 46
Дидактическая игра « Завяжем шнурок сказочным героям»- развиваем мелкую моторику, учимся завязывать шнурки.
Беседа: «Как работает продавец»- закреплять знания о профессии.
Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых- познакомить с многообразием насекомых, развивать любознательность.
Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.
Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».
Наблюдение за солнцем- закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека. Расширять представление детей о простейших связях в природе.
Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде «Солнышко»- бегать по всей площадке, «Дождик»- приседать.
Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»
— накапливать опыт чувственного восприятия, подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло.
Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.
Гимнастика пробуждения «Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж»- знакомство с зарубежным фольклором.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- в магазине открылись отделы одежды и обуви.
Художественно- творческая деятельность «Нарисуй красивую одежду»-закреплять умение рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции .
Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание.
Свободная конструктивная деятельность детей.
Организация самост. деятельности детей
Починить шапочки для подвижных игр. Добавить скакалки для игры на участке.
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.».
«физическое разв.», «речевое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.».
Утренняя гимнастика, комплекс № 46
Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем»- развивать пантомимику, фантазию.
Беседа «Наш любимый детский сад»- Закрепление знаний о детском саде.
Труд- поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.
Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.
Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.
Пальчиковая гимнастика «Арбуз».
Наблюдать за кузнечиком, уточнить: тело зеленого цвета, удлиненное, на голове выпуклые глаза и длинные, загибающиеся назад усики, обратить внимание на строение ног «коленками назад», может быстро ползать и прыгать. Подвести к пониманию приспособления животных к окружающей среде: кузнечик живет в траве и сам зеленого цвета.
Подвижная игра « Кот и мыши»- развивать двигательную активность.
Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.
Настольная игра «домино»- учить правильно играть
Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение: В. Берестов «Веселое лето»- прививать любовь к природе.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами.
Познавательно- исследовательская деятельность с мыльными пузырями- выдувать пузыри из разнокалиберных соломинок, узнать, зависит ли от этого размер пузырей.
Свободно творческая деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.
Организация самост. деятельности детей
В уголок природы поместить иллюстрации о лете. На веранде организовать выставку детских рисунков.
Источник