План летней оздоровительной работы во второй младшей группе.
материал (младшая группа)
Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Западнодвинского района детский сад «Светлячок»
летней оздоровительной работы во второй младшей группе.
Лето — удивительная пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечение детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях — все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей,
создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Основными средствами оздоровления выступают естественные факторы: солнце, воздух, вода.
Цель: Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных и физических способностей детей в летний период.
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма. 2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое
воспитание детей, развитие самостоятельности, любознательности и познавательной активности дошкольника. Совершенствовать речь детей, развивать их эмоциональную сферу.
3. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей
(законных представителей) по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Расширять знания детей об окружающей их природе, знакомить с разнообразием животного и растительного мира, показывать неповторимость, величие, силу и красоту природы. 5. Расширять общий кругозор воспитанников, способствовать развитию их
Задачи по основным направлениям развития:
1. Познавательное развитие:
— стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
— воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
— продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников; — развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны,
грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
— продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
— формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
— знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
4. Художественно-эстетическое развитие:
— развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
— формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
— продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-коммуникативное развитие:
— развивать у детей основы социального сознания;
— формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
— знакомить с правилами безопасного поведения;
— воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
1. Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Привитие детям навыков экологической культуры.
3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.
4. Качественная подготовка к новому учебному году.
5. Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и
интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).
учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей;
систематичность педагогического процесса;
принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;
взаимодействие ДОУ и семьи.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
- Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
- Занятия по физической культуре на свежем воздухе.
- Подвижные игры на свежем воздухе.
- Двигательные разминки (упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на развитие и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активации у детей работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стопы).
- Элементы видов спорта, спортивные упражнения.
- Гимнастика пробуждения.
- Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, хождение босиком по «тропинке здоровья», солнечные и воздушные ванны.
- Оздоровительные пробежки.
- Индивидуальная работа в режиме дня.
- Спортивные праздники, развлечения, досуги.
- Игровые тренинги.
- Тропа здоровья (босохождение)
Сетка тематических недель
Источник
Тематический план воспитательно -образовательной работы на летний оздоровительный период во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
— воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
— продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
— формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
— знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
— развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
— формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации;
— формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
— развивать у детей основы социального сознания;
— формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
— знакомить с правилами безопасного поведения;
— воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
Оздоровительно- профилактические мероприятия на летний период
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
при наличии головного убора
( по полу, по песку, траве, земле)
в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 минут
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем
ежедневно, после утренней прогулки
ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями
ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений
ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада
1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты
второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность
ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Источник