Планирование лето старшая группа пожарная безопасность

Тематические дни пожарной безопасности в старшей группе (2 недели)
календарно-тематическое планирование по обж (старшая группа) на тему

Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.

Развивать память, сообразительность, находчивость.

Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность.

Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тематические дни пожарной безопасности в старшей группе

Чтение художественной литературы

Самостоятельная деятельность детей

1.Беседа на тему «Стихия — огонь» — углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать.

2.«Опасность дома и на улице», Волчкова, с.178-198

Цель: закрепить знания правил пожарной, безопасности, безопасности на дороге, дома и на улице.

3. Аппликация «Пожарные машины» -познакомить детей с историей создания пожарной службы, показать её значимость для людей, познакомить со средствами пожаротушения, одеждой пожарного, закреплять номер телефона пожарной службы.

4. Опытническая деятельность «Огонь дышит» — Дать детям представления об огне как о природном явлении, выяснить с детьми положительные и отрицательные стороны использования огня человеком.

1. П\и «Огонь – вода» — закреплять правила пожарной безопасности; учить соблюдать правила игры.

3. П/и «Окажи помощь пострадавшему»

1.Чтение сказки «Как Тимоша царевну спас» — расширять знания об основных требованиях пожарной безопасности; воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания

2. Чтение рассказов Б.Житкова «Дым», «Пожар» — познакомить детей с рассказами; использовать содержание произведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду.

1.Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом

2. Игры со строительным материалом: «Пожарная часть» – Учить составлять творческий рассказ с опорой на выбранную конструкцию, закреплять в рассказе правила действия в случае пожара.

1. Привлечение родителей к проведению бесед с детьми о предметах ближайшего окружения, опасных для здоровья.

2. Беседа с родителями на тему совместного с детьми изготовления экспонатов для выставки«Что мы знаем про огонь»

Тематическое развлечение «Пожарным можешь ты не быть. ».

Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.

Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.

Развивать память, сообразительность, находчивость.

Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность.

Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.

Оборудование: телефоны, ведра, обручи, макет (дом), степ, фигурки животных. Плакаты и рисунки по противопожарной безопасности.

1. Беседа о труде пожарных – познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде.

2. Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь» — развивать художественный вкус, формировать умение понимать содержание картины, средства выразительности, которыми оно передается.

3.Конструирование «Пожарный автомобиль» (из бумаги) — уточнять и расширять представления детей о пожарном транспорте, его назначении и особенностях.

4. Рисование «Пожар» — Закреплять изобразительные и технические навыки, сформировать навык безопасного поведения.

1. П\и «Пожар» — играть дружно, соблюдая правила игры, развивать двигательную активность детей

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге

1. Чтение «Кошкин дом» С.Я. Маршака

Цель: знакомить детей с таким явлением как пожар . Воспитывать желание прийти на помощь попасшему в беду. Развивать восприятие, память, речь

2.Чтение поэмы С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» — воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания; продолжать знакомить детей с соблюдением правил пожарной безопасности.

3. Игра «Хорошо-плохо» — обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред при неосторожном обращении; развивать творческое начало.

1. С\р игра «Юные пожарные» — закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

2.Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом

1. Привлечение внимания родителей к новой информации в уголке: Буклет: «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!», «Если пожар возник, то…» .

2.Повышение педагогической культуры родителей по вопросу пожарной безопасности.

Викторина: «Я готов пожарным стать…»

Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.

Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.

Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность.

Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.

1 часть: Загадки из спичечного коробка

Цель: закрепить знания о свойствах пламени и значении огня в жизни человека.

2 часть: Эстафета «Спасение ребенка из горящего дома»

— пройти по лавочкам разной высоты;

Источник

Неделя безопасности. Летний период. Старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тематическая беседа: «Огонь – друг, огонь – враг». Экскурсия по детскому саду. Знакомство с системой оповещения, путями эвакуации (план эвакуации).

«Травы бывают разные. Ядовитые растения» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, виды соцветий, измерение).

Вспоминаем опасные предметы и приборы. Для чего они нужны? Какие правила безопасности нужно соблюдать, чтобы они служили людям?

Скачать:

Предварительный просмотр:

12.08.2019 г. «Огонь – друг, огонь – враг!»

Утр. гимнастика . ФКГН . Продолжаем учить аккуратно есть столовыми приборами, не мешать другим детям за столом. Познание . Тематическая беседа: «Огонь – друг, огонь – враг». Экскурсия по детскому саду. Знакомство с системой оповещения, путями эвакуации (план эвакуации).

Творческая мастерская. Раскрашивание тематических картинок.

Игра. «Не ошибись» (называть детям слова, относящиеся к огню, пожару, а дети должны хлопнуть в ладоши).

Наблюдение «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. П/И «У медведя во бору». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру Индивидуальная работа . прыжки на 2 –х ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения — Лев Д., Лев Щ., Марк Ф. Чтение. С. Я. Маршак «Пожар».

Самостоятельная игровая деятельность.

13.08.2019 г. Будь здоров, малыш!

Утренняя гимнастика . ФКГН . Продолжаем учить аккуратно есть столовыми приборами. Познание . Тематическая беседа: правильное питание, здоровый образ жизни. Наблюдение : «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, виды соцветий, измерение). Труд в природе — сбор гербария: «Листья разных деревьев»

Игры П/И «Найди свой домик». Цель: развивать ориентировку в пространстве. Дид. игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы. Индивидуальная работа: закрепляем правильное называние предметов одежды — Паша К., Филя К., Каролин Ф.Э..

Чтение художественной литературы. С. Михалков «Дядя Стёпа».

Самостоятельная игровая деятельность.

14.08.219 г. В мире опасных предметов и приборов. Утренняя гимнастика . ФКГН . С овершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Познание . Вспоминаем опасные предметы и приборы. Для чего они нужны? Какие правила безопасности нужно соблюдать, чтобы они служили людям?

Пальчиковая игра: Пальчик-мальчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Наблюдение «Улитка» (рассматривание через лупу).

Игры. И/М/П : «Бабочки летают». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения. П/И: «Мышеловка». Цель: продолжать учить двигаться в соответствии с текстом. Индивидуальная работа: продолжать учить правильно держать карандаш – Филя К., Валя Ф., Паша К.

Труд. Предложить детям убрать игрушки на площадке. Чтение » С.Я.Маршак «Сказка об умном мышонке». Самостоятельная игровая деятельность

Утренняя гимнастика . ФКГН . Продолжать закреплять навык замечать непорядок в одежде, устранять его.

Познание. Игра на правила дорожного движения. Цель: совершенствовать представления детей о безопасном поведении на улице и дороге; закреплять знания о значении сигналов светофора, пешеходного перехода. Наблюдение. «Липа». Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева.

. Игры Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу.

Игры . П/И. «Мыши в кладовой». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа упражнять в прыжках через скакалку – Вероника А., Люся Ж., Мира Г.

Труд: «Соберем игрушки». Цель: продолжать учить после игры убирать игрушки в корзину. Чтение. С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер». Самостоятельная игровая деятельность.

16.08.2019 г. Мы в ответе за тех, кого приручили.

ФКГН. Формировать умение завязывать и развязывать шнурки. Познание. Беседа о домашних животных, растениях. Об ответственности за них. Наблюдение. «Погода». Цель: продолжать учить определять время года по характерным признакам. Игры. Дид. игра по развитию речи: «Интересные слова». Цель: развивать представление о многозначных словах . П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловитки». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость. Труд. Предложить детям подмести вокруг песочницы. Цель: формировать умение и желание приводить площадку в порядок. Инд.работа: учить четко произносить звуки в словах – Паша К., Саша М., Лев Щ. Чтение. С. Маршак «Усатый-полосатый»

Самостоятельная игровая деятельность.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование с детьми дошкольного возраста в летний период. (Старшая группа)

Чем больше всего любят заниматься дети? Конечно же рисовать, лепить, резать, клеить. В основе нашего перспективного планирования лежит художественно — эстетическое деятельность детей. Для закрепления .

Перспективный план работы в летний период (старшая группа)

Перспективные план работы в летний период в старшей группеТематические блоки: НЕДЕЛЯМЕСЯЦИЮНЬИЮЛЬАВГУСТ1«Здравствуй, лето!»«Неделя искусств»«Лесное царство»2«Путешествие в мир насекомых»«Ст.

Календарно-тематический план на летний период старшая группа

Календарно-тематический план на летний период.

Рекомендации логопеда на летний период старшая группа 5-6 лет. (образец)

старшая группа 5-6 лет ОБРАЗЕЦ. БЕЗ ЗАПОЛНЕНИЯ.

Конспект НОД по безопасности «Правила и меры безопасности на водоёмах в летний период». Старшая группа.

Планирования воспитательно-образовательной работы на неделю в летний период старшая группа № 10

Тема недели «Здравствуй, лето!&raquo.

Беседа ОБЖ «Безопасное поведение детей на водоёмах в летний период» старшая группа

Конспект беседы «Безопасное поведение детей на водоёмах в летний период» старшая группа.

Источник