календарно-тематическое планирование по теме «Лето»
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Беседа «Лето». Цель — уточнение общее представление о лете, как о времени года, о его характерных признаках, развивать слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь.
«Что пропало» — развитие памяти, внимания.
КГН Совершенствование навыков культурного поведения за столом.
Д/и «Узнай предмет» — учить сравнивать предметы между собой с Артемом З, Хавой, Эльвирой, Кириллом.
Предложить карандаши и раскраски о лете; пазлы, мозаику.
Знакомство с правилами посещения ДОУ в летний период, анкета личных данных.
Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.
Физическая культура. По плану инструктора ФК.
Наблюдения за неживой природой
– солнцем. Отметить местонахождение солнца в течение дня. Отметить, что солнце летом греет сильнее, стало тепло. Дети ходят в легкой одежде. Примета: утренняя заря золотистая, солнце показалось неиз-за туч – к хорошей погоде.
Прыжки в длину через шнуры, приземляясь на полусогнутые ноги. Вероника, Олег, Дамир
Самостоятельная деятельность : игры с песком( «Открываем кондитерскую»)
Хороводная игра «Жёлтые сапожки».
ные консультации по запросам родителей
Чтение художественной литературы – стихотворения о лете
Взбадривающая гимнастика после сна
Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)
Праздник, посвящённый дню защиты детей.
Чья мама?» — упражнять в правильном произношении звука «с». С Лизой, Анфисой и Богданом
Уголок сенсорики, игры с мозаикой «летний лужок»
Внесение настольно-печатной игры «Признаки лета»
— Худо лето, когда солнца нету.
— Красное лето никому не наскучит.
Колобок, колобок, золотистый бок,
За елки нырнул, там крепко заснул.
Закрепление геометрических форм, с Аней Ш, Лизой, Амиром
Игры с песком, игры «Поймай мяч», «Лошадки», «Салочки».
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для с/д детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая
Прием детей, утренняя гимнастика
уточнение общее представление о цветах растущих на лугу, их строении, расцветки.
— «Передай позу» — развивать внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку.
Лето пришло» — Учить рисовать краской знакомые предметы (трава, солнышко, цветы).
Мелкая мозаика «Сложи бабочку».
Поговорить с родителями о самочувствии детей
Речевое развитие Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор»
Це ль: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение
Художественно-эстетическое развитие(рисование) «Придумай дорожный знак».
Цель: донести до сознания детей, что каждый знак о чем-то предупреждает участников дорожного движения, развивать фантазию детей.
Наблюдения за неживой природой: дождем.
Учить составлять связный рассказ о дожде; развивать умение слушать. Какой бывает дождь. Значение дождя для растений. Примета: дождь при солнце скоро прекратится.
— Лошадки – бег, действовать по сигналу воспитателя
Игры с песком: строим мост и дорогу для машин.
Папка-передвижка «Развиваемся играя. Июнь.» (игры и наблюдения летом).
Чтение художественной литературы «Лето» Е. Трутнева
Взбадривающая гимнастика после сна
Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)
Развлечение «Веселье на лесной поляне».
Цель: Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, энергично отталкиваться двумя ногами;
Закреплять двигательные умения и навыки детей.
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться с Феликсом, Тимофеем, Хавой и Дамиром
С/р Ремонтная мастерская» и «Гараж»
Игровая ситуация «Наведи порядок в доме»
Опытно-экспериментальная деятельность Свойства воздуха
— Мы дышим воздухом. Воздух нам необходим для дыхания. Это значит, что мы его вдыхаем и выдыхаем. Взять стакан с водой и соломинку для коктейля, пусть ребенок выдохнет воздух. В стакане появятся пузырьки воздуха .
Подвижные игры «Невод» — бег ,«Лиса и зайцы» — бег, ловкость
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для с/д детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая
Утро радостных встреч: коммуникативная игра с мячом в кругу «Поздоровайся с другом».
Цель – расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать бережное отношение ко всему живому.
«Ворона» — упражнять детей в правильном произношении звука «р.», обучать говорить спокойно, но громко с Лизой, Ариной, Ромой
Заполнение календаря природы.
Разрезные картинки «Насекомые».
«Выложи цветок по образцу» -мозаика.
Индивидуальная беседа «Защита детей от вредных насекомых»
Познавательное развитие «Светофор»
Цель: Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)
Физическая культура по плану инструктора ФК
Наблюдение за живой природой — насекомыми.
Учить различать насекомых по внешнему виду. Насекомых с каждым днем становиться все больше (комары, бабочки, жуки, мошки, стрекозы, муравьи, древесные клопы, божьи коровки и т.д.). Способы передвижения насекомых
П/И «Найди и помолчи» — ориентировка в пространстве
П/И «Пастух и стадо» — прыжки .
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.с Таней, Ксюшей, Викой
Игры с песком : лепим куличики, садим огород.
Игры со спортивным инвентарём(скакалки, обручи).
С/р «С куклой Катей я гуляю».
Чтение стихотворение «Лето» И. Сурикова и заучивание четверостишия наизусть
Взбадривающая гимнастика после сна
Цель: рассмотреть как живут муравьи в муравейнике, как они работают, чем питаются, как передвигаются.
«Пчелка на лугу» — активизация позитивных эмоциональных проявлений, раскрепощение.
Рисование «По замыслу» — развивать умение самостоятельно изображать знакомые предметы. С Таней Тимофеем, Дашей
Настольные игры : лото, домино, пазлы, мозаика.
Рисование на сыром песке пальчиком- развитие мелкой моторики.
П/и «Воробушки и автомобиль», «Жмурки», «Жёлтые сапожки».»
И/У «Попади в кольцо». С Ромой, Кириллом, Викой
«Сыщик» — развитие навыков ориентации в пространстве.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для с/д детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая
ОБЖ «Правила дорожного движения». Закреплять знания детей о Правилах дорожного движения (действия пешеходов на сигналы светофора, где и когда можно переходить улицу, правила поведения на улице).
Продолжать учить сравнивать два предмета и озвучивать результат сравнения с Аней М, Ксюшей и Дамиром
Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии
Консультация родителей по поводу отпусков
Познавательное развитие ФЭМП Занятие 32
Цель: -Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков
Художественно-эстетическое развитие(музыка) по плану музыкального руководителя
Цель: Обобщить и систематизировать представления о летнем сезоне по основным существенным признакам; развивать речь. Стало очень тепло. Солнце светит ярче, день намного длиннее, чем зимой, с каждым днем становиться все жарче и жарче. На огороде начинают прорастать посаженные растения. Трава начинает колоситься.
П/и «Салочки», «Лошадки», «Паровозик».
«Четвертый лишний» — развивать логическое мышление, умение классифицировать, обобщать.с Андреем, Кириллом
Очистка участка от веток и камней;
ЧтениеБ. Житков «Храбрый утенок».
Презентация « Экскурсия в сад и огород»
Цель: рассмотреть изменения, которые происходят в саду и огороде, рассмотреть фруктовые деревья и кустарники в летнее время, рассмотреть как растут овощи.
Рассматривание книг, иллюстраций к ним: «Какие книги интересней, почему?»
«Парные фигуры» — развитие навыков классификации, закрепление геометрических фигур..с Тимофеем, Ариной, Савелием
Наблюдение за деревьями и кустарниками «Изучаем деревья и кустарники.»
Цель: рассмотреть как изменились деревья и кустарники по сравнению в весенний период, что появляется на них после цветов. Повторить какие деревья и кустарники знают дети
П/и «Салочки», «Лошадки», «Паровозик».
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для с/д детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая
Беседа: « Добро не уйдет, а зло пропадет.»
Цель: Поощрять попытки детей пожалеть сверстника, обнять, помочь, продолжать формировать доброжелательное отношение друг к другу.
«Когда это бывает?» — закреплять знания детей о частях суток, с Мишей, Эльвирой, Ваней
Рисование и разукрашивание по желанию.
Консультативная беседа «Остерегайтесь клещей».
Художественно-эстетическое развитие(лепка/аппликация) Лепка «Светофор»
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, желтый, зеленый)
Физическая культура на воздухе по плану инструктора ФК
Наблюдение за утренним солнцем
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой
природы, изменениями, происходящими с солнцем.
Поддержать у детей радостное настроение
перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, спросить: «Где солнышко? Какое оно?» «Солнышко греет?» — обратить внимание, что солнце светит, но греет не так сильно, на улице не жарко.
Ходьба по скамейке, руки в стороны. С Аней Ш., Настей, Кириллом
Игры с выносным материалом- двигательные упражнения с мячом, скакалкой по желанию детей.
Чтение художественой литературы на выбор детей
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение по дорожкам здоровья
Цель: распределение ролей и действий в игре и подготовка нужного инвентаря
«Сложи узор» — развивать творческие и мыслительные способности.С Ксюшей, Викой и Настей
«Мозаики-пазлы» — развивать логическое мышление при составлении целой картинки из частей.
Игры со строительным м/л, лего.
Игры с выносным материалом — двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.
— «Найди и помолчи» — ориентировка в пространстве
— «Бег сороконожек» — бег, быстрота .
Ползание на четвереньках по скамейке.
Источник