Календарно-тематическое планирование в летний период на тему: «Здравствуй лето!»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Цель: закрепить у детей знание о летнем времени года.
Задачи: Воспитывать у детей любовь к природе; Развивать познавательное мышление; сформировать знания о признаках лета.
Группа (№, возраст. ФИО педагогов): старшая группа №36, воспитатели: Маслова Т.А., Уткина Г.В.
Работа с родителями: Консультация на тему: «Солнце доброе и злое» — как защитить ребенка от солнечного ожога и теплового удара.
Зарядка (по плану физ.инструктора)
Беседа «1 июня-День защиты детей»
Наблюдение (живая, неживая природа)
(Половинкин Е.) -Д/И «Часть и целое»
Зарядка (по плану физ.инструктора)
Беседа на тему: «Какое оно лето?»
Индивидуальная работа (Половинкин Е.) -Д/И «Третий лишний»
Зарядка (по плану физ.инструктора)
Беседа «Чем мы можем заниматься летом?»
Индивидуальная работа по развитию речи: Рассказывание по серии картин. (Тагиров Е.)
Сложить одежду в шкаф – аккуратно расположить её на полке.
Рассматривание иллюстраций «Моем руки правильно»
(Ливинский Р.)- беседа «Зачем нужно одевать чистую одежду?»
Сложить одежду в шкаф – аккуратно расположить её на полке.
(Шипилова А.) беседа «Зачем нужно чистить зубы»
Дежурство по столовой — формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива. Индивидуальная работа
(Татьенков С.) беседа «Почему микробы живут в грязи?»
НОД согласно сетке занятий
Просмотр презентации «Лето» — закрепить знание о лете.
Рисование «Летний пейзаж» — развивать мелкую моторику, учить передавать увиденное в рисунке.
Беседа: «Во что мы сможем играть летом?» — воспитывать интерес к подвижным играм
Самостоятельная игровая деятельность детей
Игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами.
Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках — развитие мелкой моторики.
Игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами.
Наблюдение за солнцем – дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды. Ситуативная беседа «Солнышко лучистое» — провести беседу о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.
(Замкова В.)- Д/и: «Не сорока, не ворона»
Труд на участке: подмести в беседке и у песочницы по желанию.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина — создать условия для познавательной деятельности детей.
Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени» — формировать умение детей выявлять простейшие закономерности, делать выводы. Индивидуальная работа (Тагиров Е.)- Д/и: «Чей след?»
Наблюдение за насекомыми. Предложить детям по результатам наблюдений выделить характерные черты для всех насекомых.
Индивидуальная работа по физическому развитию: упражнять в прыжках в длину с разбега и с места. (Половинкин Е.)
Дневной сон, чтение художественной литературы
Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки
Уборка кроватей: воспитывать желание помочь друг другу .
Уборка кроватей: воспитывать желание помочь друг другу .
Индивидуальная работа (Бурова В.)
Научим куклу Катю опрятно одеваться
Уборка кроватей: воспитывать желание помочь друг другу .
Индивидуальная работа (Лаптева Д.)
Научим куклу Дашу расчесывать волосы
Наблюдение за небом — предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать стихотворение о весне и весенних явлениях, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба; развивать любознательность.
Отгадывание загадок «А ну-ка отгадай!» — продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.
Выкладывание из счетных палочек «Рыбка» — развивать фантазию (Гусева Л.)
Рисование мелом на асфальте на тему: «Я и лето».
Игры с песком — обеспечить развитие умения детей изготавливать из песка различные «блюда», ориентируясь на форму полученных поделок, украшать их, используя природные материалы. Формировать умение обыгрывать поделки, придумывать простейшие сюжеты.
Наблюдение за солнцем – дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.
Урок здоровья «Солнышко лучистое» — провести беседу о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.
Дежурство по графику-формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.
Повторение правил поведения за столом.
Дежурство по графику-формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.
Повторение правил поведения за столом.
Дежурство по графику-формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.
Повторение правил поведения за столом.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Источник
Планирование тематической недели «Здравствуй, лето» во второй младшей группе.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
В плане отражена совместная деятельность взрослого и детей, организация РППС для самостоятельной деятельности детей, запланирована организация работы по взаимодействию с родителями.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема недели: «Здравствуй, лето»
Сроки: с 22.05. – 26.05. (1 неделя)
Цель: Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года, о признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.
Итоговое мероприятие : фотовыставка «Скоро лето» (26.05.)
совместная деятельность взрослого и детей
организация РППС для самост. деят-сти
взаимодействие с родителями
8.00- Утренняя гимнастика (комплект №30)
Познавательно-исследовательская деятельность (ФЦКМ)
Цели: уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить детей с понятием лето. Закрепить знания детей о временах года, их признаках. Формировать фонематическое восприятие и звукопроизношение. Развивать общую и мелкую моторику.(Карпеева М.В. «ФЦКМ» 2 мл. гр, с.183)
9.25-9.40 Двигательная деятельность
15.00- гимнастика после сна (комплекс № 9 , см. картотеку)
Заучивание стихотворения А. Барто «С утра на лужайку».
Задачи: Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать радостное настроение при помощи различных выразительных средств речи. Формировать интерес к поэзии, к творчеству А. Барто.
Прогулка : Картотека прогулок № 6 май
Дидактическая игра «Разложи и назови». Задачи: Учить детей сравнивать, правильно раскладывать и характеризовать полоски разной длины и высоты, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить, действуя в парах, проверять работу товарища.
Рассматривание фотографий весенних и летних пейзажей.
Задачи: Предложить детям рассмотреть пейзажи, рассказать ребятам о работе фотохудожника. Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на произведения фотоискусства, желание рассказать об увиденном.
Разместить в информационный лист тематическая неделя «Здравствуй, лето!».
Трудовые поручения: помогаем сервировать стол.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые для выполнения работы дежурного по столовой, учить помогать сервировать стол в определенной последовательности.
Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие. Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.
Задачи: Обогащать представления детей о характерных признаках весны, учить правильно называть характерные для данного времени года природные явления. Учить отвечать на вопросы, развивать связную речь детей.
Дидактическая игра «Кому что».
Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о том, чем они питаются, правильно выполнять игровые действия. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, формировать грамматический строй речи.
Творческая мастерская: рисование «Поляна цветов». Предложить детям нарисовать цветы шишкой, обмакивать шишку в краску и наносить изображение на лист примакиванием (тычками). Развивать цветовое восприятие, учить дополнять полученное изображение деталями.
8.00 Утренняя гимнастика (комплект №30)
9.00-9.15 Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)
«Времена года. Овал. Слева, справа.»
Цели: закреплять умение называть и различать времена года. Различать и называть пространственные направления от себя. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации ; понимать поэтические сравнения лежащие в основе загадки. Видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур. (Колесникова, «Математика для детей 3-4 лет», с.49)
Музыкальная деятельность (музыка)
15.00- гимнастика после сна (комплекс №9 , см. картотеку)
Беседа на тему «Вкусно и полезно».
Задачи: Рассказать детям о пользе свежих фруктов, правилах использования их в пищу. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, стремление вести здоровый образ жизни.
Прогулка: Картотека прогулок № 7 май
Дидактическая игра «Разложи картинки». Задачи: Учить детей классифицировать предметы, использовать обобщающие слова: «одежда», «обувь». Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды.
Работа в уголке книги: рассматривания иллюстраций к знакомым сказкам.
Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации «к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок», побуждать пересказывать по рисункам отдельные эпизоды
произведений. Развивать связную речь, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Скоро лето!»
Источник