План работы учителя летом

План работы учителя-работы на летний оздоровительный период на 2017–2018 учебный год

Публикация «План работы учителя-работы на летний оздоровительный период на 2017–2018 учебный год» размещена в разделах

-систематизировать дидактический, картинный материал по разделам коррекционно-логопедической работы;

— продолжить профилактическую и работу с воспитанниками ДОУ. ;

№ Содержание работы Форма работы Сроки

Профилактическая и коррекционная работа

1. Лексические и дидактические игры с детьми Познакомить с играми (на свежем воздухе) воспитателей и детей Июнь

2. Помогаем себе сами Знакомство детей с упражнениями для развития правильного дыхания и артикуляцмм в игровой форме. Июнь

3. Индивидуальная работа Автоматизация поставленных звуков у детей. Июнь

Консультативная работа

2. Консультации по запросам Для родителей и воспитателей В течение всего периода

3. Когда и почему нужно обращаться к логопеду. Для родителей.

4. Речь воспитателя Консультация для воспитателей ДОУ Июнь

Работа с методическими материалами

1. Изучение новинок коррекционно-логопедической литературы Ознакомиться с новинками литературы В течение всего периода

2. Систематизация материалов для оформления портфолио, для накопления педагогического опыта. В течение всего периода

3. Оформление методических, дидактических пособий В течение всего периода

1. Генеральная уборка логопедического кабинета Июнь

Учитель-логопед : Е. Е. Копайгора

Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя-логопеда на 2017–2018 учебный год (II часть) Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя – логопеда Хворовой Е. В. на 2017 – 2018 учебный год. (II часть) Декабрь. Документационный.

Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя-логопеда на 2017–2018 учебный год (III часть) Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя — логопеда Хворовой Е. В. на 2017 — 2018 учебный год. Март Документационный блок.

Годовой план работы учителя-логопеда на 2017–2018 учебный период в соответствии с ФГОС Цель всего педагогического процесса в ДОУ: создание организационно-методических условий по внедрению и реализации Федерального государственного.

План организации работы детского сада на летний оздоровительный период 2018 года Содержание работы Сроки Ответственные 1. Воспитательно-образовательная работа с детьми Календарно-тематическое планирование по выполнению.

План работы МБДОУ на летний оздоровительный период 2018 год Задачи работы: 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

План работы старшего воспитателя на 2017– 2018 учебный год План работы старшего воспитателя МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка» на 2017– 2018 учебный год План составил: старший воспитатель.

План работы по самообразованию на 2017–2018 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 168» План работы по самообразованию.

План работы с родителями на 2017–2018 учебный год Сентябрь-• Оформление уголка для родителей (Режим дня, расписание НОД, консультации специалистов, объявления) • Папка-передвижка «Возрастные.

План работы с родителями подготовительной группы на 2017–2018 учебный год Сотрудничество детского сада и семьи строится на принципах взаимного доверия и уважения к личности и педагогическим возможностям родителей.

План работы учителя-логопеда по взаимодействию с педагогическим коллективом на 2017–2018 учебный год 1. Результаты логопедического обследования в старшей группе. Формирование списка детей на зачисление в логопедическую группу. (Сентябрь).

Источник

План на лето учителя-дефектолога
методическая разработка по коррекционной педагогике

Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в летний период с учётом их индивидуальных особенностей.

1. создать максимально эффективные условия для организации коррекционно-оздоровительной работы и развитию познавательного интереса воспитанников с ОВЗ;
2. способствовать укреплению здоровья воспитанников, повышению адаптационных возможностей организма;
3. развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности;
4. обеспечить содержательную интеграцию деятельности воспитанников, их родителей (законных представителей) и всех педагогов ДОУ;
5. формировать у всех участников воспитательно-образовательного процесса ответственность за сохранение собственного здоровья.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Планирование деятельности на учебный год

• Написание календарно-тематического плана
• Корректировка рабочей программы
• Разработка плана по самообразованию
• Подбор материала и написание проекта по сенсорной интеграции
• Подбор материала и написание проекта по

2. КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

Развитие связной речи, расширение предметного и глагольного словаря

• Рассматривание и называние предметных картинок, книг, муляжей;
• Бесед по фотографиям из жизни детей
• Описание игрушки, узнавание знакомых игрушек по описанию.
• Разыгрывание по ролям литературных произведений в театрализованных играх:

• «Теремок»
• «Колобок»
• «Волк и семеро козлят»
• «Три медведя»

• Слушание сказок, песенок, потешек, стихотворений. Разучивание стихотворений, потешек, песенок

• А. Барто «Девочка-ревушка», «Девочкачумазая», «Кто как кричит», «Собака», «Ути-ути», «Встали девочки в кружок. »;
• О. Высотская «Тихий час»;
• С. Маршак «Ванька-встанька», «Усатый-полосатый», «Мяч»,
• В. Сутеев «Цыпленок и утенок», «Три котенка»,
• Л. Толстой «Была у Насти кукла», «Пошла Катя поутру», «У Розки были щенки»
• К. Чуковский «Цыпленок», «Свинки», «Поросенок», «Мойдодыр», «Елка», «Федорино горе», «Муха-цокотуха».

ментирования с природным материалом

• «Налей воду в разные кастрюли»
• «Пускаем кораблики в большом и маленьком озере (тазу)»
• «Ловля рыбок» (количество, цвет, величина)
• «Насыпь песок в чашки»
• «Налей цветную воду в разные кувшины»
• «Следы на песке» (количество, величина)
• «Наполни водой (песком, мелкими шариками из бумаги, фасолью и т. п.) большой и маленький (высокий и низкий) кувшин»,
• «Печем куличи (формочки с изображением геометрических фигур, цифр, предметов разной величины) и т. п.

• «Цветные кубики» (форма, количество, величина)
• «Цвет и форма» (форма, количество, величина),
• «Катание шаров» (форма, величина, кол-во),
• «Угадай что в «Чудесном мешочке» (под салфеткой)» (форма)
• «Бабочки и цветы» (количество, величина),
• «Листья и божьи коровки» (количество, величина),
• «Игра с уточками в речке» (количество, величина),
• «Игра с матрешками» (величина),
• «Принесем игрушки» (количество),
• «Машины и гаражи» (форма),
• «Досчитай-ка» (удары в бубен, сопровождение ударов мазками кисточкой, примакиванием кисточкой и т. п.),
• Подбери картинки к большой картинке» (времена года),
• «Когда это бывает» (времена года, части суток),
• «Волшебные прищепки» (количество, пространственные представления) и т. п.

• «Магазин игрушек» (цвет, форма, величина, количество)
• «Овощной магазин» (количество)
• «Веселый зоосад» (количество, величина) «День рождения куклы Ани» (количество, форма)

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

• «Части тела» (Притворщик)
• «Времена года»
• «Что сначала, что потом»
• «Размышляй-ка»
• «Подбери картинку»
• «Четвертый лишний»
• Лото «Овощи, фрукты»
• Лото «Растительный мир»
• Лото «Животный мир»
• Магнитные истории «Времена года»
• Домино «Игрушки»
• Домино «Фрукты»
• Домино «Транспорт»
• «Кто у кого?»,
• «Назови одним словом»,
• «Летает – не летает»

• «Магазин»
• «Ферма»
• Игра «Семья»
• Игра «Дочки-матери»
• Игра «Автобус»
• Игра «Доктор»

Игры и упражнения на группировку элементов строительных наборов

Выполнение простейших построек

• Башни из настольных кубиков
• Заборчики из счетных палочек
• Дорожки, скамеечки из настольного конструктора

Игры со сборно-разборными игрушками

Конструирование объектов из тематических конструкторов

3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГАМИ

Рекомендации по коррекционно-развивающему процессу с детьми в летний период

• «Сенсорная интеграция у детей с нарушением в развитии»
• «12 игр для сенсорной интеграции»
• «Организация утреннего круга»

Планирование работы на 2021-2022 у.г.

Обсуждение проектов, планирование форм реализации.

4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

«Игры с детьми в летний период»

«Справляемся с проблемным поведением»

Работа с родителями, (по запросу)

Рекомендации учителя-дефектолога Ольховик А.В.

Воспитателям группы №2 «Солнышко»

Игры-экспериментирования с природным материалом

• «Налей воду в разные кастрюли»
• «Пускаем кораблики в большом и маленьком озере (тазу)»
• «Ловля рыбок» (количество, цвет, величина)
• «Насыпь песок в чашки»
• «Налей цветную воду в разные кувшины»
• «Следы на песке» (количество, величина)
• «Наполни водой (песком, мелкими шариками из бумаги, фасолью и т. п.) большой и маленький (высокий и низкий) кувшин
• «Печем куличи (формочки с изображением геометрических фигур, цифр, предметов разной величины) и т. п.

• «Магазин игрушек» (цвет, форма, величина, количество)
• «Овощной магазин» (количество)
• «Веселый зоосад» (количество, величина)
• «День рождения куклы Ани» (количество, форма)

Ознакомление с окружающим миром

Закреплять обобщающие понятия по лексическим темам

«Овощи», «Фрукты», «Деревья», «Дикие животные», «Домашние животные», «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Мебель», «Семья»,

Чтение сказок, песенок, потешек, стихотворений. Разучивание стихотворений, потешек, песенок

• А. Барто «Девочка-ревушка», Девочка чумазая», «Кто как кричит», «Собака», «Ути-ути», «Встали девочки в кружок. »;
• О. Высотская «Тихий час»;
• С. Маршак «Ванька-встанька», «Усатый-полосатый», «Мяч»,
• В. Сутеев «Цыпленок и утенок», «Три котенка»,
• Л. Толстой «Была у Насти кукла», «Пошла Катя поутру», «У Розки были щенки»
• К. Чуковский «Цыпленок», «Свинки», «Поросенок», «Мойдодыр», «Елка», «Федорино горе», «Муха-цокотуха».

Разыгрывание по ролям литературных произведений в театрализованных играх:

Выполнение простейших построек

• Башни из настольных кубиков
• Заборчики из счетных палочек
• Дорожки, скамеечки из настольного конструктора

Игры со сборно-разборными игрушками

Конструирование объектов из тематических конструкторов

Учитель-дефектолог Ольховик А.В.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План взаимодействия работы учителя дефектолога с педагогами.

План поможет Вам разработать взаимодействие учителя-дефектолога с педагогами, работающими со слабослышащими детьми.

План взаимодействия работы учителя-дефектолога с воспитателями

План взаимодействия учителя-дефектолога с воспитателями на 2014-2015 учебный год.

Индивидуальный план повышения квалификации учителя-дефектолога на 2013-2017 гг.

Индивидуальный план повышения квалификации учителя-дефектолга Садеевой Эльмиры Минсалиховны на 2013-2017 учебные годы. Тема: » Развитие речевой и познавательной деятельности детей раннего возраста с о.

План индивидуальной работы учителя-дефектолога МБДОУ «ДС №27 «Розочка»

План индивидуальной работы учителя-дефектолога МБДОУ «ДС №27 «Розочка» .

План коррекционной работы учителя-дефектолога с ребенком на неделю. Пример календарного планирования.

Примерный план работы учителя-дефектолога с ребенком на неделю.

Перспективный план работы на лето учителя-дефектолога

Перспективный план работы на лето учителя-дефектолога.

Годовой план учителя-логопеда, учителя-дефектолога

Задачи: 1. Планирование и осуществление коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей на основе комплексного воздействия на все сферы личности с учетом ФГОС. 2.Совершенствование сист.

Источник

План работы на летний период
календарно-тематическое планирование на тему

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Список для внеклассной работы в летний период 5 класс

Список материалов для повторения на лето (область литература и русский язык).

Список для внеклассной работы в летний период 8 класс

Материал к повторению на летний период по литературе и русскому языку.

Перспективный план работы на летне-оздоровительный период

перспективный план работы на летний период года

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня методиста по работе с детскими общественными организациямиПлан самообразования

Особенности физкультурно-оздоровительной работы в летний период

Особенности физкультурно-оздоровительной работы в летний период.

Лето – это хорошо! Опыт по организации работы в летний период

В разделах методического сборника представлена информация нормативно – правового характера, материалы по организации образовательного процесса в период летних школьных каникул, по организа.

Источник