План работы лето подготовительная группа

План работы на летний оздоровительный период в подготовительной группе
материал (подготовительная группа)

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей,в период пандемии.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом пандемии (COVID-19) и их индивидуальных способностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи летнего оздоровительного периода:

  • реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, гигиеническое воспитание воспитанников в период пандемии (COVID-19), любознательности и познавательной активности с учётом требований ФГОС ДО;
  • создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, профилактика распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), предупреждение заболеваемости и травматизма;
  • реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях;
  • расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры;
  • осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в период распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) .

Принципы планирования оздоровительной работы:

  • комплексное использование профилактических, оздоровительных технологий;
  • непрерывное проведение профилактических мероприятий по распространению новой коронавирусной инфекции (COVID-19);
  • использование простых и доступных технологий;
  • формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических оздоровительных мероприятий;
  • повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий в период распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19): оптимального двигательного режима, культурно-гигиенических навыков, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация летнего оздоровительного периода:

  • организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников;
  • каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно подметается пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
  • организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории ДОУ (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности, расширяется ассортимент выносного оборудования);
  • соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОУ, СанПиН;
  • соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода и периода пандемии, соответствующий ООП ДОУ (вода выдается по первому требованию ребенка);
  • различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы) и самостоятельная деятельность воспитанников с соблюдением максимального разобщения воспитанников организуются на воздухе;
  • проводятся регулярные беседы по теме: «Личная гигиена», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».
  • Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать культурно гигиенические навыки, двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
  • Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
  • Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
  • Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
  • Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
  • Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
  • Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
  • формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.
  • Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
  • Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
  • Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
  • Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
  • Продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
  • Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.
  • Развивать игровую деятельность воспитанников;
  • Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
  • Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
  • Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
  • Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Читайте также:  Кисловодске где можно купаться летом

Международный день защиты детей.

Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, лето». Чтение стихотворений о лете. Выставка рисунков и детских плакатов на тему: «Забота о детях в нашей стране». Беседа с детьми: «Вот и лето пришло». Чтение: В.Татаринов, «Какого цвета лето».

Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

Заучивание потешки «Солнышко-вёдрышко».

Игры с солнечными зайчиками.

Пение песни Гладкова «Я на солнышке лежу

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Игра «Комплименты». П/и: «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку». П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» – (с мячом). П/И «Маленькие солнышки».

Пушкинские чтения. Прослушивание произведений в аудиозаписи А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане».
Рассматривание иллюстраций к произведениям автора. Конкурс рисунков к сказкам А.С.Пушкина.

Д/и: «Можно — нельзя», Я начну, а ты закончи»
П/и: «Найди предмет», «Пробеги тихо». П/и: «Иголочка, нитка, узелок», «Кто скорей».

Спортивное развлечение «Мы – дети России»

Д/и «Собери герб». Д/и: «Построй дом», «Найди выход» — лабиринты.
Постройки из песка.
П/и: «Сделай фигуру», «Белое и Чёрное», «Краски». П/и: «Змея», «Ручеек»

Консультация родителей на тему «Патриотическое отношение к Родине».

Международный день друзей.

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья».

Чтение стихов о дружбе. Беседы: «Как можно порадовать близких», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки».
Чтение худ. лит-ры «Два жадных медвежонка», «Вредные советы». «Друг детства» В.Драгунский
Проигрывание этюдов: «скажи доброе слово другу», «подари друг другу улыбку».Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо — плохо».
«Назови ласково». С/р «Строители», «Автомобилисты». П/и «Беги, куда скажу», «Поймай мяч», «Высота — домик»,«Через ручеёк», «Классики», «Скакалкf», «Карусели», «Ловишки».

Читайте также:  Ральф лорен 2016 лето

День ГАИ (ГИБДД). Беседа с детьми «Наш друг — светофор» Продуктивная деятельность (аппликация «Светофор»). Развлечение «Весёлый светофор». Повторить с детьми правила перехода через дорогу, правила поведения на улице. Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
Чтение художественной литературы:
М. Ильин «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; С. Михалков «Дядя Степа — милиционер»
Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»
С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»

Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили», «Самолёты», «Поезд ».
Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток» .

День Российской почты.
Беседы: «Профессия почтальон». Рассматривание иллюстраций, альбомов «Почта».
Чтение художественной литературы: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей – разбойник»
Выставка почтовых конвертов
Конкурс рисунка «Почтовая марка»
П/и: «Передай письмо», «Кто быстрее», «Найди свой цвет».
«Мы весёлые ребята», «Кто быстрее до флажка».
С/р игры: «Турбюро», «Почта».

Беседа с детьми «Какие виды спорта вы знаете?». Беседа с детьми «Если хочешь быть здоров — закаляйся!» Спортивное соревнование: «Спорт — это сила и здоровье».Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», С. Михалков «Прививка».

П/и «Море волнуется раз. » : «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу». «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка».

Д /и «Сколько было, сколько стало», «Кто позвал?», «Лабиринты». «С какого дерева листок?».

С/р игра «Детский сад», «Поликлиника», «Аптека».

Читайте также:  Удаление папиллом летом можно

Рассматривание альбома и книг «Мой город», иллюстраций с изображениями архитектурных и строительных построек. Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», Михалков «А что у вас?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?»

П/и: «Сделай фигуру», «Белое и Чёрное», «Краски».

Д/и: «Построй дом», «Найди выход» — лабиринты.

Беседа с детьми «Последние дни лета. Что Вам больше всего запомнилось этим летом?» Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса».

Заучивание стихотворения «Солнышко светит». Театрализованная деятельность «Маша и медведь». Праздник «До свидания, лето!». Уроки Айболита «Как уберечься от порезов». Рисование «Лето в поле и в лесу»

Трудовая деятельность (уборка огорода).

Д/и: «Кто позвал», «Вершки-корешки». П/и: «Попади в обруч», «Выше ножки от земли», «Догонялки», «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка».Отгадывание загадок о цветах,

С/р игры: «Овощной магазин», «Семья».

Источник

План летней- оздоровительной работы на лето 2022-2023 год подготовительная группа
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Цель: закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга. Помочь почувствовать солнечное тепло: погреть ладошки, найти предметы на участке, которые нагрелись от солнечного тепла.

Развлечение «День защиты детей»

Цель: закрепить знания о лете, цветах и насекомых.

Наблюдение «Куда уходит солнце?».

Цель: научить видеть самые доступные изменения в неживой природе, развивать речь.

Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце». Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого.

Рисование «Лето» Что такое лето? (В. БалашовЧто такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.

Чтение стихотворения О. Чусовитиной «Нарисую солнышко». Цель: развивать память, интонационную выразительность речи.

Рисование «Весёлое солнышко» Цель: Учить детей создавать образ яркого, смешного, необычного солнышка по стихотворению, передавать свои впечатления

Рассматривание песка. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка; сравнивать песок и камешки.

Дидактическая игра «Что я построю из песка?».

Цель: научить составлять предложения на заданную тему.

Источник

Оцените статью