Календарно-тематическое планирование: «Прощание с летом»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Тематическое планирование в старшей группе с 26-30 августа:
Тема недели: «Прощание с летом».
Цель : Обобщение и систематизирование представления о лете, как времени года по основным, существенным признакам .
Совместная деятельность взрослого и воспитанников (по циклограмме)
Организация РППС для поддержки детской инициативы
Поддержка индивидуальности воспитанников
День (понедельник) 19 августа
Беседы: «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровыми»
Составление рассказов «Как я летом отдыхал». Цель: способствовать развитию связной речи.
Внесение новой книги в книжный уголок. Цель: рассказать детям о значении книги, бережном обращении и людях, которые работали над её созданием.
Самостоятельное рисование «Летние забавы». Цель: формировать умение передавать в рисунке впечатления о лете.
Наведение порядков на полке с книгами
Целевая прогулка по участку и территории д/с: повторение правил безопасного поведения на прогулке . П.и. «Ловишки» Свободная деятельность детей. Игры с выносными игрушками.
Труд «Вместе весело и дружно убирать игрушки нужно!»
Заучивание наизусть «Прощание с летом» П. Майков
Конструирование «Дома моего города» Цель: упражнять в плоскостном моделировании. Прослушивание «Листопад» муз. Т. Потапенко
Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей .П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» — учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей
Беседа «Лето красное прошло».Цель: Обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам.
Эксперимент «Вода в сосуде» — «Теплая или холодная?». Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.
Ситуативный разговор о культуре общения «Приветствие».
Наблюдение за цветами. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа П.и. «Водители и пешеходы», «Светофор». Труд: уборка территории. Игры с выносными игрушками.
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь..
Сюжетно-ролевая игра: «Поездка на море» Ц. продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры: Поощрять желания детей придумывать новые темы для игр. Выкладывание из мозаики цветочного луга. «Бал цветов»
Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют.
Трудовое поручение: собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Рисование мелками на асфальте
Консультация для родителей на тему «Одежда ребенка на прогулке»
Беседа «Кошки и собаки – наши друзья»
Цель: сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными
Дидактическая игра: Раз, два, три – что может быть опасно найди.
Учить детей отряхивать капельки после мытья рук. Вытирать руки после мытья.
Наблюдение за проезжей частью дороги
Цели: дать представление о правилах дорожного движения.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Самостоятельная деятельность детей
Трудовое поручение: собрать игрушки на песочнице в корзину
Путешествие по карте «Разные дети живут на планете» — знакомство с жизнью детей разных национальностей и рас.
Рассматривание энциклопедии «Разные люди» — активизирующее общение
Моделирование «Веселые человечки» из бросового материала
Наблюдение за растениями на клумбе /ноготки, бархатцы/
Цель: учить детей отмечать изменения, которые произошли с растениями.
Подвижная игра «Колпачок». “Пускание мыльных пузырей”.
Цель: создать атмосферу веселья и радости.
Трудовое поручение: полить цветы в цветнике.
Ситуативный разговор на тему «Отчего зависит наше настроение (наши чувства и эмоции)», игра «Продолжи фразу» (я радуюсь, когда… мне грустно, когда… я обижаюсь, когда…); проблемная ситуация «Как пожалеть товарища» .
Чтение русских нар.сказки « Заяц-хвастун»
Ц: вспомнить с детьми названия русских народных сказок, познакомить с новыми сказками.
Составление рассказов на тему «Моя любимая книга»
Цель. Учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.
Подвижная игра: “Самолеты” Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину.
Цель: Систематизировать представления детей о фруктах и овощах.
Драматизация сказки «Колобок» Цель: дать представление о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность.
Карточки с фруктами и овощами
Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев.
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Самостоятельная деятельность детей
Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.
Консультация для родителей «Ребёнок и солнце»
Беседа «Выходной день в моей семье»
«Укрась поляну цветами, ягодами и грибами»
Продолжать учить детей тщательно мыть руки и лицо, не брызгать водой, подтягивать рукава, аккуратно открывать кран с водой.
Цветная бумага, клей, ножницы
Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев.
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Игровое упражнение прокати мяч в воротца. Цель: обучать прокатыванию
мяча в ворота и неподвижную цель
Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.
Беседа «Нельзя трогать вещи, оставленные без присмотра» Цель: Обучать основам личной безопасности. Формировать умения применять правила безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.
Хозяйственно-бытовой труд: «Моем игрушки»
Цель: Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Подвижная игра Лохматый пес”. Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, старясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Труд. поручение: полить песок.
По индивидуальным запросам родителей
Источник