Открытое занятие морское путешествие

Открытое комплексное занятие в подготовительной группе «Морское путешествие»

1. Закреплять умения детей ориентироваться на листе бумаги по заданным ориентирам (точки,цифры).

2. Упражнять детей в умении производить математические действия (решение примеров,с заданной целью.

3. Подбирать слова определения к названному слову.

4. Упражнять детей в самостоятельных поисках складывания картинок, без образца. (кубики Никитина)

5. Продолжать учить детей выделять звук в слове и определять его местоположение.

6. Закреплять количественный счёт:называть числа соседи, сравнивать два числа,устанавливать равенство предметов.

Публикация «Открытое комплексное занятие в подготовительной группе „Морское путешествие“» размещена в разделах

7. Продолжать учить детей составлять предложения на заданную тему, определять порядок слов в предложении, составлять схему предложения.

8. Упражнять детей в штриховке, с целью подготовки руки к письму.

9. Развивать у детей интерес к непосредственно образовательной деятельности воспитывать инициативность и активность, самостоятельность.

Ход занятия.

Вводная часть

Надо «Здравствуйте» сказать!

«Корабль»

Ребята,приглашаю вас в морское путешествие. Я уверена, что вы, любите путешествовать и путешествие будет для нас интересным. Но, на чём, мы отправимся в путь (показывает лист бумаги).

Перед вами лист бумаги с точками, каждая точка обозначена цифрой. Соедините точки с цифрами по порядку от 1 до 10.(звучит музыка)

Молодцы!Покажите свои корабли гостям.

Значит, в путешествие мы отправимся на корабле. Разрешаю подняться на борт корабля и занять свои места.

«Якорь».

Поднять якорь! Катастрофа!Порвалась якорная цепь! Нужно собрать якорную цепь из разбросанных на полу звеньев. На каждом звене цепи написан пример,ответ примера и есть порядковый номер цепи.

Молодцы,теперь точно можно отправляться в путь!Полный вперёд (звучит аудиозапись со звуками моря-плеск волн)

«Слова определения»

Что вы слышите (шум моря,ветра,крик чаек.)

Ветер какой (сильный,порывистый,холодный,теплый.)

Море какое (тихое,спокойное,прозрачное,холодное.)

Хотите попасть на морское дно и посмотреть на морских обитателей?

А как вы думаете,с помощью чего можно опуститься на морское дно (подводная лодка,скафандр,акваланг.)

«Кубики Никитина»

Как вы думаете,кого мы встретим сейчас под водой?Морские обитатели спрятались под камнями-кубиками. Найдите их (дети собирают рыб,крабов,морских звёзд)

Физминутка

«Море волнуется раз,море волнуется два. «

Ребята подойдите ко мне и назовите морских обитателей. (краб,омар,рыбы,кальмар)

«Послушай и назови»

Ещё раз я назову слова,а вы послушайте и назовите:

Звук,который чаше всего встречается в этих словах?[р]

Назовите слово в котором звук[р]в начале слова (рыба)

В конце слова (омар,кальмар)

А теперь предлагаю немного подвигаться.

«Числа соседи по кругу с рыбкой»

Назовите последующее число,числа 3.(4)

Назовите предыдущее число,числа 3.(2)

Назовите числа соседи числа 5(4,6);числа 7;.

Какое число больше 8 на один,но меньше 10?

Назови все числа меньше числа 5.

Назови все числа до 10,которые больше числ 7.

«Аквариум»

Сколько рыбок надо пересадить из одного аквариума в другой,чтобы в каждом стало одинаковое количество рыбок?Раскрась под каждым аквариумом столько треугольников, сколько будет рыбок в каждом аквариуме.

Вы прекрасно справились с заданием.

Полюбовались морскими жителями,поиграли,а теперь поднимаемся на поверхность и занимаем места на нашем корабле. Возвращаемся в детский сад. (звучит аудио запись со звуками моря-плеск волн)

Составление предложений и схемы.

Составьте предложение о море,морских жителях.

А какое предложение,вам,понравилось больше всего?Давайте,составим схему этого предложения.

Сколько слов в предложении?

Какое первое слово в предложении?.

Что стоит в конце предложения?Правильно точка.

Штриховка.

Ребята,присядьте за столы,и сделайте штриховку корабликов цветными карандашами.

Подарите их на память нашим гостям.

Итог занятия.

Наше путешествие подошло к завершению.

Что нового узнали?Вам понравилось наше путешествие?

Что понравилось тебе Вова?

Что запомнилось тебе Соня?

Что интересное,новое узнал,ты Женя?

Пришла пора прощаться. До свидания!

Многофункциональная игра «Загадки русалочки Елены» Цель: Привлечь интерес к занимательному материалу, формировать у дошкольников математические представления, понимать некоторые сложные математические.

Рабочая программа по области «Познание» в старшей группе (продолжение) 19 Угол. Линейка. Число и цифра 10. Знакомство с числом 10. Состав числа 10. 1Сформировать представления о различных видах углов — прямом,.

Источник

2014 г. Открытое занятие «Морское путешествие»
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Глянешь за борт – и под тобою, то ли небо, а то ли море.

Но бывает оно и чёрным, чёрным, мечущимся, покатым,

Неумолчным и непокорным, поднимающимся, горбатым.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие «Морское путешествие»

Цель: создание мотивации для дальнейших занятий, развитие и коррекция познавательной деятельности, коммуникативных навыков.

• расширять знания детей о море и его обитателях;
• расширение объёма лексического запаса за счёт «морской тематики».

• развивать внимание, память, мышление, произвольную саморегуляцию;
• фонематический слух, через неречевые звуки;
• развивать познавательную активность.

• воспитывать умение работать в команде, оказывать друг другу поддержку, совместно принимать решения;
• развивать умение восхищаться окружающим миром;
• воспитывать бережное отношение к природе.

• ноутбук, телевизор, презентация «Морское путешествие», сундук, медали для награждения, ручки, чистые листы бумаги.

— Прежде, чем начать наше увлекательное и не совсем обычное занятие, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте себе и своим друзьям удачи, хорошего настроения.

Первое, что я сделаю – загадаю вам загадку, а вы постарайтесь её отгадать.

Цель : развитие мыслительных способностей, поэтического слуха, восприятие окружающего мира, обогащение словарного запаса.

Солёная вода. (МОРЕ) – слайд с изображением моря.

— Давайте существительное «море» превратим в прилагательное.

— На какие вопросы отвечает прилагательное? (ответы детей)

— Какое прилагательное среднего рода? (МОРСКОЕ)

Давайте к прилагательному «морское» подберём существительное, которое начинается со звука «П» и заканчивается звуком «Е». (ПУТЕШЕСТВИЕ)

Сегодня мы отправимся на паруснике «Смелый» в морское путешествие. – слайд с парусником «Смелый»

Мы поплывём на остров, где спрятан клад.

Ребята, у нашей команды нет девиза. Без него нам будет очень трудно добраться до острова.

Задание «Расшифруй фразу» — слайд

Цель : развитиефонематического и зрительного восприятия .

«Один за всех и все за одного!»

«Нидо аз хесв и есв аз огондно!»

— Молодцы, ребята! А теперь в путь. Я хочу пожелать нам попутного ветра.

Дыхательное упражнение «Ветер»

Цель: укрепление дыхательных мышц всей дыхательной системы.

Сделать полный вдох, выпячивая живот и рёбра грудной клетки. Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.

Посмотрите, какая прекрасная погода! Так и хочется, ребята, с вами поиграть.

Игра будет на морскую тематику. Ваша задача составить слова и объяснить, что они обозначают.

Цель: закрепление умения составлять целое из частей.

Мачта – высокий столб или высокое металлическое сооружение на судне для крепления парусов, подъёма флага, установки сигнальных огней…

Компас – прибор, который помогает определить стороны света.

Штурвал – колесо с рукоятками, соединённое приводами различных конструкций с судовым рулём.

Кубрик – жилое помещение для команды на судах.

Палуба – горизонтальный парус корабля.

— Эх! Хорошо плывём! Я слышу какой – то шум! Кажется это шторм. – слайд с изображением шторма или видео.

Шторм – это сильная буря на море.

Для моряков термин «шторм» обозначает тип погоды с сильным ветром, высокими волнами и, зачастую с дождевыми или снежными осадками.

Штормы способны нанести огромный ущерб, вызвать гибель людей, морских судов.

Во время шторма корабль качает из стороны в сторону. Нам надо удержаться на корабле, что бы нас не выбросило в море.

Упражнение на расслабление «Палуба»

— Что бы на море стало тихо, нужно выполнить следующее задание.

Упражнение «Угадай – ка». Медуза»

Цель: воспитание умения различать признаки предмета; развитие наблюдательности, мышления.

Педагог рассказывает о медузе, а дети должны отгадать о чем или о ком идёт речь.

— Из шторма вышли удачно. Прямо по курсу остров весёлых обезьян. Сделаем остановочку. – слайд с изображением острова.

— Весёлые мартышки спорят между собой. Они не могут определить четвёртого лишнего на картинке. Давайте им поможем.

Упражнение «Четвёртый лишний»

Цель : развитие логического мышления, умения классифицировать с использованием картинок.

Дельфин, черепаха (покрыта панцирем), кит, скат

А сейчас обезьянки желают с нами поиграть.

Цель: развивать скорость реакции и координации движений.

1. Дети стоят лицом к ведущему, который, в свою очередь, отворачивается от них.
2. Игроки двигаются хаотично, пока водящий произносит фразы:

1. Одновременно со словами «Морская фигура на месте замри!», водящий поворачивается к игрокам, и все участники игры должны замереть в той позе, в которой оказались в этот момент.
2. Кто пошевелится, тот становится водящим.

— Ну, что путешественники, осталось плыть до острова сокровищ совсем немного.

По правому борту нашего парусника я вижу большую морскую черепаху. – слайд с изображением черепахи или видео.

— Она просит нас послушать какие – то звуки. Определить к кому или чему они относятся. Иначе мы не попадём на остров.

Дети слушают звуки ветра, моря, чайки, дельфина, ручья.

Ребята, а для чего мы с вами совершили такое большое путешествие? Что нас ждёт на острове? (сундук с сокровищами)

А вот и ваша заслуженная награда. Давайте посмотрим, что находится в этом сундуке. Послание. Звучит оно так: «Только смелым покоряются морям»

Вы справились со всеми препятствиями и благодаря вам, путешествие было интересным. Спасибо.»

Детям раздаются шоколадки – монетки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка к открытому занятию «Путешествие Колобка»

Конспект открытого логопедического занятия для учащихся 1 класса (8 вида, с умеренной и тяжелой умственной отсталостью) Тема: «Путешествие колобка». Цель: • Акти.

Открытый урок-путешествие по математике для 2 класса «Прямоугольник»

Открытый урок для 2 класса по математике. Цель урока:познакомить с прямоугольником;развивать логическое мышление;отрабатывать вычислительные навыки;развивать познавательный интерес к предмету;уч.

Открытое мероприятие «Путешествие в космос»

Открытое школьное мероприятие для 1-2 классов школы-интерната.

Открытое занятие «Путешествие в страну Театралию»

На занятии обучающиеся знакомятся с театральной профессией актера, знакомятся с историей появления первых актеров,пробуют себя в разных ролях.

Открытый урок — путешествие «Путешествие по планете прилагательное» в рамках школьного методического объединения учителей начальных классов.

Данный урок представляет собой подробную разработку открытого урока в форме путешествия, который конкретно раскрыаает и описыаает реализацию системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС. Специфика.

Конспект открытого урока-путешествия по литературе для проведения в 1 классе «Путешествие в страну Чукоккола»

Конспект открытого урока по литературе.

2014 г. Открытое коррекционно — развивающее занятие «В мире цветов»

Цветы приносят в нашу жизнь ощущение праздника.Они украшают природу, наш быт и просто радуют глаз человека.Ни один праздник не обходится без цветов, они являются символом радости, хорошего настроения.

Источник