Освещенные лучами восходящего солнца море казалось иссиня белым

Конспект урока по русскому языку в 9 классе на тему : «Обособленные члены предложения»

Тип урока: урок – повторение по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности обучающихся.

Цели, ориентированные на развитие личности обучающихся:

— создать условия для развития умений формулировать вопросы, находить непонятные, «тёмные» места, задумываться над выполнением заданий;

— развивать потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самореализации через различные виды работ.

— содействовать развитию умения общаться друг с другом,

— работа над культурой речи.

1. Организационный момент.

— Добрый день, ребята. Я рада видеть вас сегодня на уроке. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей улыбками, надеюсь, что наше общение на уроке будет полезным и интересным. Садитесь.

2. Формулировка темы урока, целеполагание и мотивация:

— М.В. Ломоносов однажды сказал: «Знаки препинания ставятся в силу разума». Послушайте притчу и постарайтесь решить пунктуационную задачу, опираясь на свой разум:

Задание: набрать код к предложениям, в которых нужно поставить запятые. Обоснуйте свой выбор.

Запись на доске (знаки препинания не расставлены).

А. Освещённые лучами восходящего солнца море казалось иссиня – белым.

Б. Весенний воздух радует нас напоминая о весне.

В. Прохладой лугов освежённый я красного солнышка жду.

Г. Сосна как дерево смолистое с трудом поддаётся горению.

Д. Несмотря на утренние морозы чувствуется приближение весны.

3. Выявление места и причины затруднения.

( Цель: поставить цель учебной деятельности и на этой основе выбрать способ и средства её реализации.)

— Сделайте вывод, какова же тема нашего урока?

— Сформулируйте свои, важные для вас, цели урока. Используйте опорные слова:

(Запись в тетрадях числа и темы урока.)

4 Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков

1. Практические задания учащимся (групповая работа). Каждая группа выбирает консультанта. У каждой группы на столе распечатанные материалы и задания. (Слайд 8)

Ваша задача – выполнить задания, применяя все теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении темы «Обособленные члены предложения», каждой группе создать мини-проект и защитить его.

Задание 1 группы : в данные предложения вставить необходимые слова, графически выделить их, подобрать соответствующие иллюстрации; рассказать об обособленных определениях, используя материал задания. (Приложение 2)

1. Юный лес, в зеленый дым одетый, /Теплых гроз нетерпеливо ждет. (Обособленное определение, выраженное причастным оборотом.)

2. На ручей, рябой и пестрый, за листком летит листок. (Обособленное определение, выраженное одиночными прилагательными). (Н. Некрасов)

3. Яблонька, цветущая красавица, глядела в распахнутое настежь окно. (Обособленное распространённое приложение.) (Л. Леонов)

4. Перепачканный краской, малыш выглядел смешно. (обособленное определение, имеющее обстоятельственное значение).

5. Мы, квалифицированные врачи, обязаны помогать людям. (обособленное приложение).

Вывод (Делает консультант группы)

Обособленные определения и приложения выделяются на письме, если:

— относятся к личному местоимению;

— стоят после определяемого слова;

— стоят перед определяемым существительным, если имеют добавочное обстоятельственное значение или отделены от определяемого другими членами предложения.

Задание 2 группы : в данных предложениях проверить правильность или неправильность постановки знаков препинания, выделить графически, подобрать необходимые иллюстрации; рассказать об обособленных обстоятельствах, используя материал задания. (Приложение 2)

Проверьте расстановку знаков препинания в предложениях, объясните её правильность и неправильность .

1. Он работал на поле, спустя рукава. (Запятая не нужна; фразеологизм).

2. Данко бросился вперёд, высоко держа горячее сердце, и, освещая им путь. (Запятые не нужны, однородные деепричастные обороты).

3. Под облаками, заливая воздух серебряными звуками, дрожали жаворонки. (Правильно).

4. На другое утро, несмотря на упрашивание хозяев, Дарья Александровна

собралась ехать. (Правильно т.к. есть обстоятельство с предлогом несмотря на, ).

Вывод (Делает консультант группы)

Обособленные обстоятельства выделяются на письме, если это:

— одиночные деепричастия и деепричастные обороты;

— обстоятельства с предлогом несмотря на, имеющим уступительное значение.

Задание 3 группы : собрать «рассыпавшиеся» предложения, расставить в них знаки препинания, выделить другим цветом, подобрать необходимые иллюстрации; рассказать об уточняющих членах предложения, используя материал задания. (Приложение 2)

Конструирование предложений.

Собрать «рассыпавшиеся» предложения

1. Половодья, весной, с, сейчас, опасением, мы, ранней, ждем.

2. Туман, над, поднялся, в, лугом, низине.

3. Языки, например, не, склонения, имеют, некоторые, английский.

4. Изучаем, то есть, мы, предложении, науку, о, словосочетании, и, синтаксис.

6.Домашнее задание: составить 5 предложении по теме урока.

Источник

Помогите объяснить знаки препинания

1) Огорченная, но не сломленная неудачей, команда продолжала бороться за каждое очко.
2) Разморённый сном, усталостью и жарой, я не захотел встать, а только лениво окликнул собаку.
3) Озарённые сиянием луны, палатки бивака казались иссиня-белыми.
4) Освещённое лучами восходящего солнца море лежало неподвижно.
5) Весёлый, прохладой лугов освежённый, я красного солнышка жду.
6) Дорожки сада усыпаны хрустевшим под ногами гравием.
7) Сергей прочитал надпись, искусно выбитую на одном из столбов, поддерживающих ворота.

Ответы

Знаки препинания

1) /Огорченная,1 но не сломленная неудачей/,2 команда продолжала бороться за каждое очко.

1 – запятая разделяет однородные части причастного оборота

2 – запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, перед определяемым словом, т.к. имеет добавочное обстоятельственное значением причины

2) /Разморённый сном,1 усталостью и жарой/,2 я не захотел встать,3 а только лениво окликнул собаку.

1 – запятая разделяет однородные части причастного оборота

2 – запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, с определяемым словом – личным местоимением (определение имеет добавочное обстоятельственное значение причины)

3 – запятая разделяет однородные сказуемые

3) /Озарённые сиянием луны/,1 палатки бивака казались иссиня-белыми.

1 – запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, перед определяемым словом, т.к. имеет добавочное обстоятельственное значением причины

4) /Освещённое лучами восходящего солнца/ море лежало неподвижно.

(определение, выраженное причастным оборотом, стоит перед определяемым словом – запятая не нужна)

5) /Весёлый/,1 /прохладой лугов освежённый/,2 я красного солнышка жду.

1 – запятая разделяет однородные определения

2 – запятая выделяет обособленные определения с определяемым словом – личным местоимением

6) Дорожки сада усыпаны /хрустевшим под ногами/ гравием.

(определение, выраженное причастным оборотом, стоит перед определяемым словом – запятая не нужна)

7) Сергей прочитал надпись,1 /искусно выбитую на одном из столбов/,2 /поддерживающих ворота/.

1, 2 – запятые выделяют обособленные определения, выраженные причастными оборотами, в постпозиции

Источник

Предложения с обособленными членами.

Конспект урока представлен в форме технологической карты. Составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

Просмотр содержимого документа
«Предложения с обособленными членами.»

Тема: Предложения с обособленными членами.

Тип урока. Урок закрепления и обобщения.

М/п: анализировать, обобщать, делать выводы, использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее), строить рассуждения.

ЛР: создать условия для развития умений формулировать вопросы, находить непонятные, «тёмные» места, задумываться над выполнением заданий; развивать потребность в творческой деятельности, в самовыражении.

Оборудование: компьютерная презентация; раздаточный материал.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

Учащиеся записывают в тетрадь число, классная работа, тему урока.

— Какие члены предложения называются обособленными?

— Что называется причастным оборотом?

— Что такое деепричастный оборот?

— Когда деееприч.оборот не обособляется?

— Какие второстепенные члены предложения бывают обособленными?

— Комментированное письмо. Природа – прекрасная книга, открывающая глаза на окружающий мир. Грозой оторванный листок, я вырос в сумрачных стенах.

Источник

Презентация по русскому языку на тему «Обособленные члены предложения» ( 9 класс)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.374 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.374 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.374 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Формирования графомоторного навыка письма у младших школьников, в том числе и с ОВЗ. Обзор упражнений и техник на развитие графомоторного навыка у младших школьников, в том числе и с ОВЗ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обособленные члены предложения
9 класс
Степаненко О.Н.,
учитель русского языка МОАУ СОШ № 1 г.Свободного

2 слайд Простое предложение:

по цели высказывания (повест., вопрос., побуд.)
по интонации (воскл., невоскл.)
по составу грамм. основы (односост, двусост.)
по наличию втор. чл. пр. (распр., нераспр.)
осложнено (однор. чл., обособл. чл., вв. сл, обращ., уточ. чл.)

3 слайд Знаки препинания не расставлены. Объясните знаки препинания, составив схемы
1.В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно.
2.Одно лишь оставалось неизменным дух коллектива преданность борьбе и вера в победу.
3.И воздух и вода и деревья все уже пахнет первым снегом.

4 слайд Укажите предложения, в которых нужно поставить запятые. Обоснуйте свой выбор.
А. Освещённое лучами восходящего солнца море казалось иссиня – белым.
Б. Весенний воздух радует нас напоминая о весне.
В. Прохладой лугов освежённый я красного солнышка жду.
Г. Сосна как дерево смолистое с трудом поддаётся горению.
Д. Несмотря на утренние морозы чувствуется приближение весны.

5 слайд Укажите предложения, в которых нужно поставить запятые. Обоснуйте свой выбор.
А. Освещённое лучами восходящего солнца море казалось иссиня – белым.
Б. Весенний воздух радует нас напоминая о весне.
В. Прохладой лугов освежённый я красного солнышка жду.
Г. Сосна как дерево смолистое с трудом поддаётся горению.
Д. Несмотря на утренние морозы чувствуется приближение весны.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

8 слайд Спишите, расставьте знаки препинания, объясните
Природа прекрасная книга открывающая глаза на окружающий мир.

Грозой оторванный листок я вырос в сумрачных стенах.

9 слайд Спишите, расставьте знаки препинания, объясните.

Природа – прекрасная книга, открывающая глаза на окружающий мир.

Грозой оторванный листок, я вырос в сумрачных стенах.

10 слайд Домашнее задание:

запись в тетради,
упр. 32 (пр-е 2 (синт. разбор), 4, 6).

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Источник