Охрана окружающей среды летом

Экологическое мероприятие «Берегите природу» летняя игровая площадка

Цели: показать красоту природы, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, развивать артистизм, художественный вкус.

• Плакаты «Лес — наше богатство», «Берегите лес!»,
• листья разных деревьев,
• выставка рисунков на тему «Берегите природу!»,
• поделки из природного материала,
• 2 стола для команд,
• чёрный ящик.

Здравствуйте уважаемые дети, приглашенные гости! Начинаем наше мероприятие на тему: «Берегите природу!»

Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. Прекрасные зеленые леса, поля, животные, птицы. А также реки, моря, океаны, горы, небо, солнце это тоже все прекрасное. Это все это прекрасное одним словом мы говорим — Природа. Наша жизнь неотъемлема от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. У писателя Паустовского К.Г. есть такие прекрасные слова: «И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. А также замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал:

«Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.»

Почему мы с лесом дружим?
Для чего он людям нужен?

• Лес — наше богатство.
• Лес — это зелёный наряд нашей земли.
• Там, где лес — всегда чистый воздух.
• Лес — это дом для зверей и птиц.
• Лес — это наш друг: задерживая влагу, он помогает человеку выращивать хороший урожай.
• Лес — это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.

Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь:
Всё это называется природой.
Давайте же всегда её беречь!

Сегодня мы будем путешествовать по определенным остановкам. На каждой остановке вам придется выполнять определенные задания. Состав жюри будет оценивать ваши ответы, по итогам определиться команда победителей. Итак, начинаем!

Класс делится на две команды. Они сразу занимают свои места за столами. Под музыку входит танцевальная группа с листьями в руках и исполняет танец, по окончании танца девочки бросают листья под ноги.

Станция «Охрана природы».

Рыбе — вода.
Птице — воздух.
Зверю — лес, степь, горы,
А человеку нужна Родина.

Охранять природу, значит охранять Родину!»

Как вы поступите, чтобы не причинить вреда природе? Дайте краткий ответ.

1. На дорожке прыгает маленький птенец, который никак не может взлететь. Ваши поступки.

2. Ребята поставили палатки и пошли в лес за лапником ветками ели, чтобы приготовить место для ночлега.

3.Вы нашли гриб, но не знаете, настоящий это белый или ложный. Что делать?

4. Ребята гуляли со щенком в лесу. Вдруг они заметили, что его нет рядом. Они его звали, кричали, но так и не нашли.

5.Вы увидели, что на берегу озера мужчина моет машину.

6. Составь правила поведения в лесу.

7. В предложенных ситуациях выдели и объясни неправильные действия детей.

8. Шли по лесу, увидели тлеющие угольки костра.

9. На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ребята собрали все это и сожгли на костре.

Станция «Лесные жалобы».

Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь. Что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то! Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая, (Жаба).

На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас.

Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы, же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь таким мы и родились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно. (Летучая мышь)

Я — единственное животное, которое может подпустить человека довольно близко. Но вовсе не потому, что я такой храбрый. Просто я плохо вижу и больше надеюсь на свой нюх. Зато у меня есть колючая защита. Кто я, узнайте? (ёж)

Меня называют непоседливым зверьком. Я постоянно в движении: быстро спускаюсь с ели на землю, тотчас взлетаю по стволу обратно или перепрыгиваю с ветки на ветку. Ах, как я устала! (Белка)

Станция «Лекарственные растения».

1. Название, какого растения говорит, где оно живёт? (подорожник)

2. Что за трава, которую и слепые узнают? (крапива)

3. Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветов — красные ягоды. Они ядовиты. (ландыши)

4. Трава от 99 болезней. (зверобой)

Стоит в поле кудряшка-
Белая рубашка
Сердечко золотое,
Что это такое? (ромашка)

На припёке у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелёк
Держит алый огонёк.
Раздвигаем стебельки
Собираем огоньки. (земляника)

Музыкальная пауза: Исполнение песни «Лесной олень».

Станция «Берегите природу!».

На этой станции дети послушают голоса птиц и узнают птицу по голосу.

Звучит грамзапись, участники отгадывают.

Соловей, кукушка, дятел, ворона, синица, утка

Каждой команде раздаем карточки с рисунками, где показаны рисунки деревьев, дети должны угадать, что это за дерево? Когда будут отвечать, параллельно показывают карточку данного растения.

— Внимание последнее задание «Чёрный ящик».

ЗАДАНИЕ: Как называется это дерево? (лиственница)

ПОДСКАЗКА 1. Древесина этого дерева не гниёт, со временем становится твёрже. Внутренние детали Московского Кремля сделаны из этого дерева и служат уже 500 лет.

ПОДСКАЗКА 2. Это дерево растёт у нашей школы.

Жюри подводит итоги! Вручение призов и грамот.

Красота простой и безыскусственной русской природы — неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней. Любовь к родной природе — один из вернейших признаков любви к своей стране».

Сегодня мы с вами гуляли по лесным тропинкам, любовались красотой природы. Мы всегда должны помнить, что природа гибнет и просит у нас защиты.

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Источник

Какие правила охраны природы нужно соблюдать в разные времена года?

Я вообще считаю, что с природой нужно быть бережным круглый год. Она у нас одна, и, если мы её полностью изуродуем, то новой уже не будет. Очень жаль, что многие люди об этом забывают под влиянием то ли денег, то ли власти. Если люди сами не понимают, как нужно обращаться с природой, то должны соблюдать правила, написанные специально для них. Я хочу разобрать их для разных времен года.

Летняя охрана природы

Начну с лета, так как многие люди отправляются на природу в это время года, к озерам и рекам, а оставляют после себя горы мусора и грязи. Так вот, летом не нужно производить лесную вырубку в больших размерах, только подумайте, сколько нужно времени одному дереву, чтобы вырасти до таких размеров, а после быть просто срубленным. Не следует разводить открытый огонь, также не забывать мусор после себя и не ломать ветки. Флору и фауну следует беречь и не обижать. Не производить ловлю рыбы в запрещенных местах. И, конечно же, не загрязнять реки и озера всяким мусором и отходами.

Охрана природы осенью

Учитывая, что птицы улетают в теплые края, можно позаботиться о них и построить незамысловатые кормушки. Осенью много всяких букашек и жучков, которых категорически нельзя вылавливать или, тем более, убивать. Учитывая, что многие животные на зиму уходят в норы и берлоги, то нельзя рушить их дома и нарушать покой.

Зимние и весенние правила защиты природы

Учитывая большое количество праздников в зимнюю пору и холодную погоду, следует не забывать о следующем:

• не вырубать массово ели для украшения дома;
• домашним животным добавлять больше витаминов в еду;
• меньше поливать растения, чтобы не перемерзли.

Для весны характерны те же правила, что относятся к лету и осени. Ведь уже начинают выползать все насекомые и звери из берлог, им нужно освоиться после зимы. Учитывая состояние улиц после холодной поры, стоит чаще делать субботники и убирать территорию, чтобы был порядок. Также желательно посадить хотя бы парочку деревьев, чтобы будущим поколениям было легче дышать.

Источник

Методическая разработка экскурсии. Тема: «Природа летом. Охрана природы».

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, стремление охранять ее.

Время проведения: в конце мая.

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка экскурсии. Тема: «Природа летом. Охрана природы».»

Методическая разработка экскурсии.

Тема: «Природа летом. Охрана природы».

Цели: образовательная: систематизировать знания детей о временах года;

коррекционная: обобщить знания детей о временах года;

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, стремление охранять ее.

Время проведения: в конце мая.

1. Чтение рассказов Н. Сладкова «Под шапкой невидимкой», А. Баркова «Голоса весеннего леса».

2. Повторение правил поведения на улице, в природе.

3. Прослушивание грамзаписи «Голоса весеннего леса».

4. Заучивание стихотворений о лете.

— Дети послушайте загадку. О каком времени года говорится?

Он за весною к нам в гости идет,

С собою приносит немало забот.

Горячие, долгие дарит деньки,

Чтоб зрели скорей на полях колоски.

Велит нам обильный собрать урожай,

Румяный, душистый испечь каравай.

— Перечислите месяцы этого времени года.

— Впишите в таблицы названия времен года.

Воспитатель предлагает детям вспомнить загадки о временах года, явлениях природы, растениях и животных.

Кто, как только жарко станет

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет она все лето.

Бел балахон, красна шапочка на нем.

Хоть всю ночь по крыше бьет

1. Животное, которое строит дом на речке.

Сообщение темы экскурсии.

Каждый ребенок получает письменное задание на более углубленное наблюдение за определенными объектами. Читаем его.

1. Каких птиц ты видел? Чем они заняты?

2. Обрати внимание на порхающих бабочек. Запомни, как они выглядят.

3. Обрати внимание на летающих стрекоз. Запомни их.

4. Найди цветущие растения. Как они называются?

5. Найди цветущие деревья. Внимательно их рассмотри. Как они называются?

6. Найди цветущие кустарники. Внимательно рассмотри. Как они называются?

7. Как изменился труд людей по сравнению с ранней весной?

Проверка состояния одежды, обуви, наличие головных уборов.

Повторение правил поведения в природе.

Движение к месту экскурсии колонной по 2 человека с направляющим впереди и замыкающим сзади.

Игра «Звуки лета». (Проводится в конце экскурсии).

Правила игры. Играющие становятся в круг, а водящий описывает звуки, которые он слышал, дети продолжают по очереди, рассказывают какие звуки лета, они слышали: голоса птиц, зверей, шум листвы, шелест травы и т.д.

Подведение итогов экскурсии.

В заключении дети совместно с воспитателем делают вывод, что летом еще жарче, чем было весной. Птицы заняты делом — выкармливают птенцов. Все живое радуется летним дням. В это время очень важно бережно относиться к природе, быть ее другом и другом ее населения.

Летнее задание: собрать корм для птиц.

1. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. /Под ред. В. В. Воронковой. – М.: Школа – Пресс, 1994.

2. Гладкая В. В. Социально – бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2003.

3. Карпунина О. И., Рябова Н. В. Специальная педагогика в опорных схемах. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2005.

4. Сизенко – Казанец З. Д. Природа и дети. – М.: Просвещение, 1966.

Источник