обязательно ли читать те книги, которые задают в школе на лето?
скоро заканчиваются летние каникулы ((хочется сказать «убейте меня». Печально, но у меня идти в школу нет никакого желания-с друзьями я прекрасно и летом встречаюсь, опять начнётся одно и тоже-просыпаться, идти в школу (в школьной форме, которую я больше всего на свете ненавижу) я блин не в младших классах же. нахрен она нужна. Короче: обязательно ли читать именно те книги (и еще плюс записывать всё это в дурацкую тетрадь) которые задают на лето? Я читать люблю только те книги которые мне нравятся, которые сама покупаю а от списка меня тошнит. Я до сих пор из списка нефига не читала
Как учитель литературы с более 20-детним стажем могу сказать, что читать стоит всегда. Желательно прочитать не только всё, что порекомендовали, но и то, что нравится самому. Так сказать, «разбавить». Читать следует по нескольким причинам: сочинения, тесты и т. п. «требуют» положительных оценок (в первую очередь для большинства из Ваших родителей) . Многие забывают (или ещё не привыкли! ) о таком существенном вопросе, как ЕГЭ по русскому языку (где взять аргументы к части С, если в голове ветер гуляет, а из краткого содержания к концу 11-го класса вряд ли что запомнится) . Ещё есть такое понятие как «образованность», и довольно трудно (даже с подвешенным языком! ) обсуждать в компании достоинства или недостатки книги, которую не читал. А вот если читал, можно блеснуть эрудицией и показать другим некоторое своё превосходство. Понятно, что большинство книг, рекомендуемых для прочтения, Вам не интересны. А задумывался ли кто-нибудь над вопросом, почему так происходит? Незнание литературы и истории, увы, практически полностью сводит на нет старания учителя привлечь подростка к чтению. Это всё равно, что хоккеиста заставлять заниматься балетом. И на это есть тоже несколько причин. Самая распространённая — с каким настроением читать? Если Вы уже услышали отзывы одноклассников о том, что книга скучная, то и откроете Вы её с таким же настроем. А ведь у человека должно сформироваться своё собственное мнение, и такое будет только тогда объективным и правильным, когда Вы прочтёте её всю, не пролистаете, не просмотрите отдельные главы, а именно всю. Ещё одна проблема: книга может показаться Вам скучной только потому, что Вы в буквальном смысле до неё «не доросли». Тогда можете смело ставить её на полку до лучших времён. Но берегитесь: если таких книг у Вас уже несколько, стоит задуматься о своём умственном развитии. Ещё одна традиционная причина — не привыкли читать «грамотно»: большинство книг относится к другой временной эпохе, и слова, употребляемые ранее, непривычны ни для слуха, ни для глаза современного читателя. Мало кто будет обращать внимание на сноски или бежать к толковому словарю с целью выяснить значение слова. Вот так не только слова, но и целые предложения и абзацы остаются в тексте непонятыми, что, конечно же, не способствует его восприятию в целом. Ещё учащиеся любят пропускать целые страницы текста, посвящённые описаниям. Чаще всего пропускают пейзажи, обстановку и портретные описания героев. Даже если читали, пересказ можно свести к тому, что ГГ неопределённой наружности в каком-то пространстве сделал какое-то действие. Бред, скажите Вы? А Вы внимательно, грамотно прочитайте хотя бы 1(пусть даже самое маленькое! ) программное произведение, а потом так же внимательно послушайте ответы своих одноклассников, будете очень удивлены. Да, ещё один момент из-за которого читать стоит: Ваша будущность. Да-да, никто не знает, кем и каким Вы будете в дальнейшей жизни: понятно, что простой уборщице с тремя сопливыми детьми на руках и мужем-алкоголиком эти книжки никуда «не впёрлись», а вот если жизнь подбросит Вам ранг повыше, то без знания (хотя бы поверхностного, а оно таким и станет к этому моменту, даже если Вы когда-то читали произведение! ) классики Вам не обойтись.
Источник
Списки на лето — вне закона!
Нужно ли читать книги из школьного списка «на лето»
Списки литературы, которые детям выдают в школе на лето, вызывают у родителей много вопросов. Они огромные: например, у дочки — будущей второклассницы — 25 произведений. У знакомой ученицы 4-го класса — 19, а у сына подруги — шестиклассника — 54! По какому принципу они составляются? Надо ли все обязательно успеть прочитать? И кому нужен читательский дневник? Разбираемся с кандидатом педагогических наук, завлабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета Екатериной Асоновой.
Екатерина Андреевна, самое интересное, что тексты в этих списках пересекаются. Например, «Аленький цветочек» Аксакова дают как после первого, так и после третьего класса. Почему?
Екатерина Асонова: Начнем с того, что списки на лето — вне закона. Никакого обязательного летнего чтения нет. Есть примерные рекомендации, причем у каждого учителя — свои. Летнее чтение — это в первую очередь про удовольствие, про свободу и немного — про «не забыть буквы». Важно, с какими словами учитель дает список литературы: «буду спрашивать», «буду проверять дневник читателя», «прочитайте что-то на ваш выбор». Кстати, нередко инициаторами списков на лето становятся сами родители. Знаю это, так как сама работала в школе. Их тревогу можно понять: девять месяцев ребенок был постоянно занят и вдруг — лето, свобода, график сбит. Кажется, что список чтения на лето будет организовывать длинный летний день. Но тогда хорошо бы иметь в этом списке названия фильмов, настольных игр и мест для путешествий. А книги должны быть по всем предметам — от поэзии до определителя растений.
В некоторых школах на каникулах предлагают читать тексты из программы будущего учебного года. Зачем?
Екатерина Асонова: Такое бывает, когда список летнего чтения составляется, чтобы разгрузить учебные будни. Но это, к сожалению, ловушка: как показывает опыт, легче не становится. Тот, кому трудно дается чтение, плохо помнит в январе то, что читал в июле. Однако есть нюанс: в старшей школе, учитывая наши реалии и перегруженность школьной программы, какие-то тексты все-таки имеет смысл читать заранее. Важно в принципе читать — то, что нравится ребенку, чтобы развивалась самостоятельность, собственный подход к выбору книг.
А что посоветуете?
Екатерина Асонова: Хочу обратить внимание: несмотря на обилие текстов, современная школьная программа крутится лишь вокруг реалистических произведений, очень тщательно когда-то отобранных в советское время. Нет того литературного разнообразия, которым, без сомнения, обладает наша культура. Это и игровая литература, и фантастическая литература, сказки. Да, в начальной школе мы предлагаем их детям, а потом они становятся как бы не важны. Это не так. Сказочная и фэнтезийная, мифологическая культура очень богата, это и Гарри Поттер, и Алиса в Стране чудес — фэнтези, новые миры. Есть сказки, где фольклорные Баба-яга или Горыныч оказываются в новых, современных обстоятельствах: например, в книгах, которые пишут Дмитрий Емец, Сергей Седов, Антон Соя, Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак и многие другие авторы. Конечно, школа такое включить в программу не может, но детям было бы интересно и полезно их почитать.
Словом, на лето, да и просто для «домашнего» чтения» я бы выбрала ту литературу, которой не будет в школе, включив туда игровую и ироничную поэзию Артура Гиваргизова и Андрея Усачева, комиксы Андрея и Натальи Снегиревых. Кстати, ни «Алиса в стране чудес», ни «Приключения Винни-Пуха», ни «Старика Хоттабыча» нет в школьной программе. Такие прекрасные вещи могут пройти мимо вашего ребенка.
Читательский дневник — боль для многих родителей. Нужно ли его вести и как?
Екатерина Асонова: Вообще умение читать самостоятельно и фиксировать что-то важное для себя — хорошая штука, которая поможет ребенку в будущем, когда он будет учиться в вузе и дальше. Конечно, если рассматривать дневник только как ответы на скучные вопросы: «О чем повесть?», «Какой характер у главного героя?», ни один ребенок не захочет его заполнять. Тут нужен творческий подход. Например, мама может завести отдельный аккаунт в «Инстаграме», посвященный чтению ребенка. Фотографируйте книжки, подбирайте к ним вместе с ребенком какие-то коллажи из предметов, делайте инсталляции. Прочитал главу и проиллюстрировал ее какой-то сценкой, собрав цветы, веточки, ракушки. Или наоборот, если ребенок любит рисовать, берем бумажный альбом — и творим.
Гулять, бегать, прыгать. И еще: тяга к чтению отлично стимулируется поездками, путешествиями, походами в кино и музеи. Увидел, заинтересовался, прочитал. Это работает.
Источник
Является ли обязательным для прочтения список литературы на лето?
Нет, не является. Просто учителя рекомендуют ту литературу, которая не вошла в школьную программу за прошедший год, но которая очень хорошо подходит ребенку по возрасту и дает хорошую «пищу для размышления». На самом деле, родители могут корректировать этот список. Добавлять что-то свое, убирать что-то из списка рекомендаций учителя. Мы именно так и делаем. У нас ребенок читает примерно половину из рекомендуемой на лето литературы, и еще 1-2 книги, которые мы рекомендуем ему сами. А потом пусть отдыхает, гуляет, слишком много чтения тоже не нужно, все же лето.
Все зависит от учителя. В начальной школе учительница заранее предупредила, что это скорее рекомендательный список. Дети должны на свой выбор прочитать несколько произведений и занести всю информацию о них в читательский дневник.
А вот в старших классах все по-другому. Учительница «стращала» детей как могла. В частности моему ребенку, ученику уже 7 класса, было сказано, что от количества прочитанных книг зависит его будущая оценка по литературе.
Тем не менее, детей в этой возрасте не особо напугаешь, они отлично владеют интернетом и знают где найти краткий текст любого произведения. Лично мне подбор списка литературы для 7 класса показался немного странным. Мало того, мы с ребенком попытались посчитать сколько ему требуется в день прочитывать, чтобы осилить весь список за лето, оказалось это несколько сотен страниц. Так что пока остановились на компромиссном варианте, и он читает произведения выборочно.
Источник