НОД в подготовительной группе «Здравствуй, лето» по закреплению пройденного материала
«Здравствуй, лето».
Закрепление пройденного материала.
– Познакомить детей с понятием «Здоровый образ жизни». Сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни. Расширять кругозор
детей, раскрыть значение выражений: личная гигиена, правильное питание, режим дня; значение физкультуры и спорта в формировании здорового образа жизни (ЗОЖ).
Публикация «НОД в подготовительной группе „Здравствуй, лето“ по закреплению пройденного материала» размещена в разделах
Закрепить счет и порядковый счет в пределах 10; состав числа в пределах 10, сравнение множеств с помощью цифр и знаков, закрепить знание геометрических фигур, ориентировку в пространстве.
– Развивать познавательную активность детей, учить рассуждать, делать выводы, развивать аналитические способности, умение выражать свои мысли, моделировать окружающие множества.
– Воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Воспитывать волю, характер.
Материалы и оборудование
демонстрационный: сюжетные картинки (каждая картинка пронумерована); карточка с нарисованными детьми (символ – я и мои друзья, карточка с нарисованным ребенком (символ – я, различные предметы (зубная щетка,
зубная паста, расческа, книга, кукла, машинка и т. п.); иллюстрации (слайды) с изображением спортсменов Северной Осетии.
раздаточный: карточки с примерами и ответами к ним, карточки с зашифрованными словами, тетради.
Ход занятия
В. Какое у вас настроение? Почему?
д. Настроение очень хорошее, потому что скоро лето, погода хорошая, и можно отдыхать.
В. Летом можно поехать на море, в горы, в село или в деревню. Как там можно отдыхать?
д. Можно бегать, прыгать, загорать и закаляться у себя во дворе, чтобы укрепить свое здоровье перед школой.
В. Правильно, ведь в школе вам придется много заниматься, чтобы все знать и уметь, а для этого надо быть здоровым. Что значит быть здоровым?
д. Чтобы быть здоровым, надо вовремя ложиться спать, хорошо питаться, гулять на свежем воздухе, заниматься физкультурой, соблюдать личную гигиену.
Дети говорят, а воспитатель выкладывает на демонстрационный стол нужные картинки (каждая картинка пронумерована).
В. Это план нашего путешествия в страну здоровья. Здоровье начинается с личной гигиены. Что такое личная гигиена?
Ответы детей, подводим к ответу:
д. Личная гигиена это чистка зубов, купание, и т. п.
На 1 столе карточка с нарисованными детьми (символ – я и мои друзья).
На 2 столе карточка с нарисованным ребенком (символ – я).
На 3 столе различные предметы (зубная щетка, зубная паста, расческа, книга, кукла, машинка и т. п.).
В. Посмотрите, сколько перед нами предметов – вещей, которыми вы пользуетесь. Давайте с вами вместе разберемся, какими вещами можно пользоваться сообща (их положим рядом с картинкой «Я и мои друзья», а какими можно пользоваться только лично каждому из вас (их положим рядом с картинкой «Только Я»).
Дети раскладывают предметы на 2 множества и проверяют правильность выполнения задания, поясняя, почему личными вещами нельзя пользоваться сообща (передаются микробы).
д. Это – вещи личного пользования, поэтому их передавать нельзя.
Дети выкладывают предметы в ряд, пересчитывают их по порядку, называют предыдущий и последующий предметы к заданному, а затем сравнивают, в каком множестве предметов больше.
Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает один из предметов или меняет предметы местами. Дети открывают глаза и отгадывают, что изменилось.
В. Что еще можно делать, чтобы быть здоровыми?
д. Чтобы быть здоровыми, надо делать зарядку.
Дети переходят к цифре 2. Воспитатель говорит каждому ребенку, чтобы он занял определенное место в групповой комнате, например:
В. Саша. – встань в центре групповой комнаты.
Алан. – встань справа от Саши.
Катя. – Встань слева от Саши и сделай 3 шага вперед.
Потом все дети под музыку дружно делают зарядку.
В. Но не только зарядка укрепляет здоровье, а еще что?
д. Еще надо заниматься спортом.
В. Представьте себя спортсменами. Отгадайте, какого спортсмена я изображаю?
В. Но сейчас не зима, и нигде нет снега. Где можно кататься на лыжах даже летом?
д. Летом кататься на лыжах можно высоко в горах.
В. Хотите со мной покататься на лыжах в горах? У нас в горах замечательный чистый воздух, искрящийся снег – так и заряжаешься здоровьем.
Дети «катаются» на лыжах, а затем поочередно представляют себя разными спортсменами, и все вместе отгадывают, кого изобразил тот или иной ребенок.
В. А в нашей республике есть спортсмены? Каких спортсменов Северной Осетии вы знаете?
Воспитатель показывает иллюстрации (слайды) с изображением спортсменов Северной Осетии, а дети называют их.
В. Какими качествами должен обладать спортсмен?
д. Спортсмен должен быть сильным, выносливым, дисциплинированным и т. п.
В. Определите с помощью линейки, кто из спортсменов бегунов за 5 минут пробежал большее расстояние.
Дети выполняют задание и пишут рядом с каждым спортсменом нужную цифру, затем ответ записывают с помощью цифр и знаков, например:
В. Два мальчика-штангиста поднимают гири. Первый мальчик поднял гирю весом 1 кг – 10 раз, а второй мальчик – на 3 раза меньше, чем первый мальчик. Сколько раз поднял гирю весом 1 кг второй мальчик?
В. Сколько раз поднял гирю весом 1 кг первый мальчик?
Что сказано в задаче про второго мальчика? Что надо узнать в задаче?
С помощью какого действия надо решать задачу: сложения
Вставьте в краткую запись задачи нужные числа и запишите решение.
В. Сколько раз поднял гирю весом 1кг второй мальчик?
Ответ: раз поднял гирю весом 1 кг второй мальчик.
В. Если заниматься спортом, то станешь не только здоровым, но и сильным. Хотите быть похожими на спортсменов?
В. Хотите поучаствовать в состязаниях?
В. Перед началом состязаний надо построиться по порядку, а какой у вас порядковый номер, вы узнаете, если каждый из вас решит пример и найдет карточку с ответом. Это число и будет вашим порядковым номером.
Из множества примеров дети берут по одному примеру, а из множества ответов дети выбирают нужный ответ для каждого примера, и таким образом соединяют оба множества, потом примеры откладывают в сторону. Ответы являются и порядковыми номерами каждого
В. Теперь построимся по порядку.
В. Четные номера, сделайте шаг вперед.
Дети выполняют задание и, таким образом, делятся на 2 команды. Если дети ошибутся, необходимо уточнить, чем четное число отличается от нечетного числа.
В. Очень важно для здоровья соблюдать режим дня и питаться по режиму. Что же это значит?
д. Питаться по режиму – это значит завтракать, обедать и ужинать вовремя.
В. А еще важно правильно выбирать продукты. Какие продукты полезны для здоровья, а какие – вредны?
Каждая команда поочередно называет продукты полезные для здоровья, а затем и вредные (чипсы, кока-кола и т. п.). Команда, которая назовет больше продуктов, побеждает.
В. Обе команды справились с заданием. А теперь следующее задание.
В. С помощью геометрических фигур зашифрованы слова. Прочитайте их, и вы узнаете что-то новое. Сядем за столы и расшифруем надпись.
Дети садятся за столы и выполняют задание. У каждой команды по одному слову. После выполнения задания получилось 2 слова: будьте здоровы.
В. Что нового вы сегодня узнали о том, как сберечь свое здоровье?
д. Чтобы сберечь свое здоровье, надо соблюдать режим питания, режим дня.
В. А теперь улыбнитесь друг другу и скажите: «Будь здоров».
В. Улыбки, хорошее настроение тоже помогут нам сохранить здоровье. А что же мы пожелаем нашим гостям?
В. Хорошее здоровье помогает в школе учиться на одни пятерки.
Закрепление пройденного материала по обучению грамоте «Морское путешествие на Радужный остров» Тема непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста «Морское путешествие.
«В гости к Мишутке». Конспект занятия на закрепление пройденного материала по ФЭМП с детьми от 2 до 3 лет Пояснительная записка Тема: «В гости к Мишутки» Направленность: Методическая разработка на закрепления пройденного материала по формированию.
Фотоотчет «Здравствуй, лето, лето, лето — ярким солнышком согрето» Летние месяцы-июнь, июль, август-самая благодатная, самая щедрая пора в году. Дни солнечные, теплые, сочные травы.
Конспект НОД по закреплению знаний о сезонных изменениях в природе в подготовительной к школе группе «Осенняя пора» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного типа №12 «Пчёлка» муниципального образования.
Конспект НОД по ФЭМП для детей подготовительной группы «Закрепление пройденного материала» По теме: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении чисел в пределах 10. Задачи:.
Конспект занятия по ФЭМП на закрепление пройденного материала «Путешествие по сказке» (старшая группа) Конспект занятия по математике (старшая группа) на закрепление пройденного материала Тема: Путешествие по сказке Цель: 1. Закреплять счет.
Закрепление пройденного материала по теме «Осенний лес» в процессе наглядного взаимодействия во время прогулки на природе 13 сентября 2017 года мы с ребятами из первой группы отправились на прогулку. Первая группа «Почемучки» — наши ребятишки на осенней прогулке.
План-проект НОД во второй младшей группе «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!» Тема №1: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!» Цель: содействие возникновению у детей чувства радости от пребывания в детском саду;.
Повторение и закрепление пройденного материала. Конспект занятия «В стране геометрических фигур» Повторение и закрепление пройденного материала. Тема : «В стране геометрических фигур». Воспитатель : Первой квалификационной категории.
Примерные рекомендации родителям по закреплению пройденного материала Рекомендации родителям Побеседуйте с ребенком о текущем времени года. Предложите ему рассказать, какое время года прошло, какое скоро.
Источник