Нод здравствуй лето подготовительная группа

НОД в подготовительной группе «Здравствуй, лето» по закреплению пройденного материала

«Здравствуй, лето».

Закрепление пройденного материала.

– Познакомить детей с понятием «Здоровый образ жизни». Сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни. Расширять кругозор

детей, раскрыть значение выражений: личная гигиена, правильное питание, режим дня; значение физкультуры и спорта в формировании здорового образа жизни (ЗОЖ).

Публикация «НОД в подготовительной группе „Здравствуй, лето“ по закреплению пройденного материала» размещена в разделах

Закрепить счет и порядковый счет в пределах 10; состав числа в пределах 10, сравнение множеств с помощью цифр и знаков, закрепить знание геометрических фигур, ориентировку в пространстве.

– Развивать познавательную активность детей, учить рассуждать, делать выводы, развивать аналитические способности, умение выражать свои мысли, моделировать окружающие множества.

– Воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Воспитывать волю, характер.

Материалы и оборудование

демонстрационный: сюжетные картинки (каждая картинка пронумерована); карточка с нарисованными детьми (символ – я и мои друзья, карточка с нарисованным ребенком (символ – я, различные предметы (зубная щетка,

зубная паста, расческа, книга, кукла, машинка и т. п.); иллюстрации (слайды) с изображением спортсменов Северной Осетии.

раздаточный: карточки с примерами и ответами к ним, карточки с зашифрованными словами, тетради.

Ход занятия

В. Какое у вас настроение? Почему?

д. Настроение очень хорошее, потому что скоро лето, погода хорошая, и можно отдыхать.

В. Летом можно поехать на море, в горы, в село или в деревню. Как там можно отдыхать?

д. Можно бегать, прыгать, загорать и закаляться у себя во дворе, чтобы укрепить свое здоровье перед школой.

В. Правильно, ведь в школе вам придется много заниматься, чтобы все знать и уметь, а для этого надо быть здоровым. Что значит быть здоровым?

д. Чтобы быть здоровым, надо вовремя ложиться спать, хорошо питаться, гулять на свежем воздухе, заниматься физкультурой, соблюдать личную гигиену.

Дети говорят, а воспитатель выкладывает на демонстрационный стол нужные картинки (каждая картинка пронумерована).

В. Это план нашего путешествия в страну здоровья. Здоровье начинается с личной гигиены. Что такое личная гигиена?

Ответы детей, подводим к ответу:

д. Личная гигиена это чистка зубов, купание, и т. п.

Читайте также:  Чем заняться первокласснику летом

На 1 столе карточка с нарисованными детьми (символ – я и мои друзья).

На 2 столе карточка с нарисованным ребенком (символ – я).

На 3 столе различные предметы (зубная щетка, зубная паста, расческа, книга, кукла, машинка и т. п.).

В. Посмотрите, сколько перед нами предметов – вещей, которыми вы пользуетесь. Давайте с вами вместе разберемся, какими вещами можно пользоваться сообща (их положим рядом с картинкой «Я и мои друзья», а какими можно пользоваться только лично каждому из вас (их положим рядом с картинкой «Только Я»).

Дети раскладывают предметы на 2 множества и проверяют правильность выполнения задания, поясняя, почему личными вещами нельзя пользоваться сообща (передаются микробы).

д. Это – вещи личного пользования, поэтому их передавать нельзя.

Дети выкладывают предметы в ряд, пересчитывают их по порядку, называют предыдущий и последующий предметы к заданному, а затем сравнивают, в каком множестве предметов больше.

Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает один из предметов или меняет предметы местами. Дети открывают глаза и отгадывают, что изменилось.

В. Что еще можно делать, чтобы быть здоровыми?

д. Чтобы быть здоровыми, надо делать зарядку.

Дети переходят к цифре 2. Воспитатель говорит каждому ребенку, чтобы он занял определенное место в групповой комнате, например:

В. Саша. – встань в центре групповой комнаты.

Алан. – встань справа от Саши.

Катя. – Встань слева от Саши и сделай 3 шага вперед.

Потом все дети под музыку дружно делают зарядку.

В. Но не только зарядка укрепляет здоровье, а еще что?

д. Еще надо заниматься спортом.

В. Представьте себя спортсменами. Отгадайте, какого спортсмена я изображаю?

В. Но сейчас не зима, и нигде нет снега. Где можно кататься на лыжах даже летом?

д. Летом кататься на лыжах можно высоко в горах.

В. Хотите со мной покататься на лыжах в горах? У нас в горах замечательный чистый воздух, искрящийся снег – так и заряжаешься здоровьем.

Дети «катаются» на лыжах, а затем поочередно представляют себя разными спортсменами, и все вместе отгадывают, кого изобразил тот или иной ребенок.

В. А в нашей республике есть спортсмены? Каких спортсменов Северной Осетии вы знаете?

Воспитатель показывает иллюстрации (слайды) с изображением спортсменов Северной Осетии, а дети называют их.

В. Какими качествами должен обладать спортсмен?

д. Спортсмен должен быть сильным, выносливым, дисциплинированным и т. п.

Читайте также:  Использование мойки воздуха летом

В. Определите с помощью линейки, кто из спортсменов бегунов за 5 минут пробежал большее расстояние.

Дети выполняют задание и пишут рядом с каждым спортсменом нужную цифру, затем ответ записывают с помощью цифр и знаков, например:

В. Два мальчика-штангиста поднимают гири. Первый мальчик поднял гирю весом 1 кг – 10 раз, а второй мальчик – на 3 раза меньше, чем первый мальчик. Сколько раз поднял гирю весом 1 кг второй мальчик?

В. Сколько раз поднял гирю весом 1 кг первый мальчик?

Что сказано в задаче про второго мальчика? Что надо узнать в задаче?

С помощью какого действия надо решать задачу: сложения

Вставьте в краткую запись задачи нужные числа и запишите решение.

В. Сколько раз поднял гирю весом 1кг второй мальчик?

Ответ: раз поднял гирю весом 1 кг второй мальчик.

В. Если заниматься спортом, то станешь не только здоровым, но и сильным. Хотите быть похожими на спортсменов?

В. Хотите поучаствовать в состязаниях?

В. Перед началом состязаний надо построиться по порядку, а какой у вас порядковый номер, вы узнаете, если каждый из вас решит пример и найдет карточку с ответом. Это число и будет вашим порядковым номером.

Из множества примеров дети берут по одному примеру, а из множества ответов дети выбирают нужный ответ для каждого примера, и таким образом соединяют оба множества, потом примеры откладывают в сторону. Ответы являются и порядковыми номерами каждого

В. Теперь построимся по порядку.

В. Четные номера, сделайте шаг вперед.

Дети выполняют задание и, таким образом, делятся на 2 команды. Если дети ошибутся, необходимо уточнить, чем четное число отличается от нечетного числа.

В. Очень важно для здоровья соблюдать режим дня и питаться по режиму. Что же это значит?

д. Питаться по режиму – это значит завтракать, обедать и ужинать вовремя.

В. А еще важно правильно выбирать продукты. Какие продукты полезны для здоровья, а какие – вредны?

Каждая команда поочередно называет продукты полезные для здоровья, а затем и вредные (чипсы, кока-кола и т. п.). Команда, которая назовет больше продуктов, побеждает.

В. Обе команды справились с заданием. А теперь следующее задание.

В. С помощью геометрических фигур зашифрованы слова. Прочитайте их, и вы узнаете что-то новое. Сядем за столы и расшифруем надпись.

Дети садятся за столы и выполняют задание. У каждой команды по одному слову. После выполнения задания получилось 2 слова: будьте здоровы.

Читайте также:  Ютуб черенкование роз летом

В. Что нового вы сегодня узнали о том, как сберечь свое здоровье?

д. Чтобы сберечь свое здоровье, надо соблюдать режим питания, режим дня.

В. А теперь улыбнитесь друг другу и скажите: «Будь здоров».

В. Улыбки, хорошее настроение тоже помогут нам сохранить здоровье. А что же мы пожелаем нашим гостям?

В. Хорошее здоровье помогает в школе учиться на одни пятерки.

Закрепление пройденного материала по обучению грамоте «Морское путешествие на Радужный остров» Тема непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста «Морское путешествие.

«В гости к Мишутке». Конспект занятия на закрепление пройденного материала по ФЭМП с детьми от 2 до 3 лет Пояснительная записка Тема: «В гости к Мишутки» Направленность: Методическая разработка на закрепления пройденного материала по формированию.

Фотоотчет «Здравствуй, лето, лето, лето — ярким солнышком согрето»

Фотоотчет «Здравствуй, лето, лето, лето — ярким солнышком согрето» Летние месяцы-июнь, июль, август-самая благодатная, самая щедрая пора в году. Дни солнечные, теплые, сочные травы.

Конспект НОД по закреплению знаний о сезонных изменениях в природе в подготовительной к школе группе «Осенняя пора» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного типа №12 «Пчёлка» муниципального образования.

Конспект НОД по ФЭМП для детей подготовительной группы «Закрепление пройденного материала» По теме: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении чисел в пределах 10. Задачи:.

Конспект занятия по ФЭМП на закрепление пройденного материала «Путешествие по сказке» (старшая группа) Конспект занятия по математике (старшая группа) на закрепление пройденного материала Тема: Путешествие по сказке Цель: 1. Закреплять счет.

Закрепление пройденного материала по теме «Осенний лес» в процессе наглядного взаимодействия во время прогулки на природе

Закрепление пройденного материала по теме «Осенний лес» в процессе наглядного взаимодействия во время прогулки на природе 13 сентября 2017 года мы с ребятами из первой группы отправились на прогулку. Первая группа «Почемучки» — наши ребятишки на осенней прогулке.

План-проект НОД во второй младшей группе «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!» Тема №1: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!» Цель: содействие возникновению у детей чувства радости от пребывания в детском саду;.

Повторение и закрепление пройденного материала. Конспект занятия «В стране геометрических фигур» Повторение и закрепление пройденного материала. Тема : «В стране геометрических фигур». Воспитатель : Первой квалификационной категории.

Примерные рекомендации родителям по закреплению пройденного материала Рекомендации родителям Побеседуйте с ребенком о текущем времени года. Предложите ему рассказать, какое время года прошло, какое скоро.

Источник

Оцените статью