Нод подготовительная группа море

План-конспект НОД «Море и его обитатели» в подготовительной к школе группе (часть 1)

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

1. Познавательное развитие:

• дать представления о море;

• помочь детям понять и представить необъятный подводный мир с помощью макета;

• совершенствовать количественный счет; закреплять в речи названия геометрических фигур;

• развивать познавательно-психические функции: логическое мышление, внимание, память, восприятие, речь, воображение;

Публикация «План-конспект НОД „Море и его обитатели“ в подготовительной к школе группе (часть 1)» размещена в разделах

• воспитывать интерес к познанию морского царства.

• уточнить и активизировать словарь по теме: «Моря и его обитатели» (рыба, море, чешуя, плавники, хвост, жабры, скалярия, гуппи, петушки, меченосец, золотая рыбка, телескоп, сомик, кардинал, неоны, вуалехвост, медуза, морской слон, акула, морская звезда, камбала, морской ёж, креветка, омар, электрический скат);

• совершенствовать грамматический строй речи;

• закрепить употребление антонимов по теме «Моря и его обитатели»;

• развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение, речевое дыхание;

• закрепить умения согласовывать речь с движением.

3. Социально-коммуникативное развитие:

• формировать навыки сотрудничества, самостоятельности;

• воспитывать бережное отношение к обитателям морей и океанов.

4. Художественно-эстетическое развитие:

• развивать сенсомоторные способности, фантазию, воображение;

• прививать любовь к стихотворному творчеству.

• развивать общую, мелкую, тонкую моторику;

• упражнять в координации речи с движением.

– практические: действия с шаблонами рыб, упражнение «Рисование манкой», физминутки «Автобус», «Море», пальчиковая гимнастика «Рыбка», дидактические игры «Скажи наоборот», «Аквариум»;

– наглядные: просмотр презентации; рассматривание изображений аквариумных рыб;

– словесные: рассказ воспитателя «Аквариум», загадка, скороговорка «В озере – карп, а в море – краб», художественное слово, вопросы, беседа.

Материалы и оборудование: проектор, запись изображения побережья моря, презентация о морских обитателях; стаканы с пресной и соленой водой по количеству детей; большой кусок ткани бирюзового цвета; заготовки с силуэтами рыб, манка, клей ПВА, кисти, влажные салфетки; дидактическая игра «Аквариум», мяч.

Предварительная работа: чтение произведений А. С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке», К. И. Чуковского «Айболит», русских народных сказок «По щучьему велению», «Царевна-лягушка», книги «Что мы знаем о рыбах»; отгадывание загадок по теме; разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбка»; рассматривание с детьми аквариума и его обитателей; рассматривание картинок с изображением различных рыб; беседы о среде обитания рыб.

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Физкультминутки «Автобус», «Море», пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Игровая Дидактическая игра «Аквариум»

Познавательно-исследовательская Упражнение «На дне морском», сравнение солёной и пресной воды

Коммуникативная Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Изобразительная Упражнение «Рисование манкой»

Восприятие художественной литературы и фольклора Слушание рассказа «Аквариум», стихотворений, скороговорка «В озере – карп, а в море – краб», ответы на вопросы воспитателя, составление рассказов-описаний о рыбах.

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

– Сегодня мы отправимся в путе-шествии к морю. На чем можно добраться до моря? (на машине, самолете, поезде, автобусе).

Предлагаю поехать на автобусе.

– Вот мы и оказались на берегу моря. Садитесь прямо на ковер. Сегодня мы будем говорить об обитателях моря и опустимся в его глубины, чтобы узнать много нового и интересного о жизни морских рыб и животных.

– Что мы слышим, сидя на берегу моря?.

А теперь вставайте. Давайте наденем костюмы для подводного плавания и опустимся под воду. Дети входят в зал.

Дети приседают на корточки,

повороты головой вправо, влево,

бегут на носочках, в руках «руль»

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети и воспитатель показывают, как надевают костюмы.

Выполняют движения пластично и выразительно.

Правильно определяют звуки шума прибоя, шелеста морской гальки, крика чаек. Демонстрируют умения надевать воображаемые костюмы для подводного плавания.

2. Упражнение «На дне морском»

Воспитатель предлагает начать про-смотр презентации, сопровождающейся чтением стихотворений.

– Вот мы и оказались в морских глубинах.

Послушайте стихи о жителях моря, которые нас окружают.

На вопрос ответить просто:

Дети смотрят презентацию, слушают стихи о жителях моря. Внимательно смотрят презентацию и слушают стихотворения, не отвлекаясь на посторонние предметы.

Физминутка «Море»

Вы узнали? Это – море.

Идут по кругу, плавно машут

Делают произвольные движения.

Ложатся на спину, руки и ноги вверх, трясут ими.

Демонстрируют координацию речи с движением. Правильно согласовывают слова с движением. Владеют разными видами движения.

Комплексно-тематический план реализации проекта «Овощи и фрукты-полезные продукты» 31.03.14 Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Обсуждение с родителями.

План образовательной деятельности в средней группе по программе «Радуга» Предлагаю Вашему вниманию образовательную деятельность в средней группе «Смешарики» по программе «Радуга» с учетом ФГОС ДО на 2014 – 2015.

Источник

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе Какое оно, море? (1 фото)

Елена Шалабудова
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе Какое оно, море?

Тема: «Какое оно, море?»

Программное содержание: обобщить представление детей о разных состояниях моря в природе через поэзию, сказку, картины, формировать умение описывать изображения на картине, активизировать речь, развивать умение передавать свои чувства, ощущения в высказываниях, развивать мышление, память, креативные способности детей; воспитывать интерес к художественному слову.

Словарная работа: маринисты.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе Какое оно, море?» размещена в разделах

Предварительная работа: чтение литературных произведений о море «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане» «Конёк — горбунок», энциклопедии. Рассматривание иллюстраций, фотографий о море, индивидуальное разучивание стихотворения о море, отрывка из сказки о рыбаке и рыбке.

Материалы: репродукция картин И. К. Айвазовского. Аудиозапись «Шум моря», ткань синего, голубого, зеленого цвета шириной 20см и длиной 100см, рубаха, игра «Найди сказочного героя живущего в море», «Наряд морской царицы» ,раковина морская.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель показывает детям морскую раковину. Ребята, что у меня в руке? Ответы детей. А где можно увидеть такую раковину, в реке или в море? Ответы детей. Давайте сегодня поговорим о море, узнаем какое оно море?

Поднимите руки, кто из вас был на море? Может вы, расскажете нам, тем, кто не был на море, какое оно море.

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики и послушать рассказы детей. Какие замечательные истории о море. Из ваших рассказов мы поняли, что море большое, красивое, соленое, теплое. Как вы думаете, рассказов ребят достаточно, чтобы узнать все о море? Ответы детей. Конечно, нет, ведь морей на земле много и все они разные и чтобы узнать о них больше, люди пишут о морях разные книги. Есть книги, в которых ученые пишут о животных, рыбах, растениях живущих в морях. Как называются такие книги? Энциклопедии. Назовите самое большое животное, живущее в море (кит, самое маленькое существо (планктон, название каких морей вы знаете?

А вот о красоте моря его неповторимости, сказочном подводном мире, пишут рассказы и сказки писатели, а поэты стихи.

Ребята, давайте послушаем стихотворение о море, (чтение сопровождается показом слайдов с изображением моря).

Воспитатель приглашает ребенка прочесть стихотворение В. Орлова «Морские наряды».

Источник