Календарно — тематическое планирование на тему «Семья » во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
-Закреплять знания детей о своем имени, развивать желание участвовать в беседе.
Трудовые поручения в уголке природы (полив комнатных растений).
-Развивать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
-Развивать мышление, диалогическую речь.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
-Развивать мелкую моторику рук.
Познавательное развитие (ФЦКМ).
Физическое развитие (группа). №100
Подвижная игра «Пойдем в гости».
-Упражнять в ходьбе в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве.
Подвижная игра «Найди себе пару».
-Упражнять в умении выполнять движения по сигналу, в беге.
Трудовые поручения :Побуждать самостоятельно собирать игрушки перед уходом с прогулки.
-Развивать трудолюбие, доводить начатое до конца.
Самостоятельная игровая деятельность.
-Продолжать учить самостоятельно подбирать себе игрушку в зависимости от замысла, обыгрывать ее.
Корригирующая гимнастика №9
Чтение С.Маршак «Сказка о глупом мышонке» .
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №
-Закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи .
Трудовые поручение в уголке книг. «Ремонт книг».
— Побуждать детей проявлять активность при ремонте книг и коробок для игр
Игры со строительным материалом по замыслу детей.
Подвижная игра «Не попадись».
-Развивать у детей решительность, упражнять в выполнении прыжков.
Подвижная игра «Солнечные зайчики».
— Повышать двигательную активность детей.
Внесение и рассматривание плаката «Моя семья».
-Расширять знания детей о семье.
— Закреплять имена членов семьи.
Трудовые поручения по столовой.
-Учить добросовестно относится к выполнению поручений.
Беседа «Как тебя называют дома, почему?».
— Подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи .
Познавательное развитие (ФЭМП).№2
Художественно- Эстетическое развитие
Наблюдение за саженцами бархатцев и высадка их в грунт.
Подвижная игра «Найди свой домик».
-Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.
Подвижная игра «Кто соберет больше шишек».
— Развивать ориентировку в пространстве.
Дид. игра «Позови свою маму».
— Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Корригирующая гимнастика №9
Чтение Э. Мошковская «Жадина»
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №
Дид. игра «Где мы были мы не скажем».
— Активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.
Игры со строительным материалом «Строим дом».
-Развивать умение строить по образцу.
Игра малой подвижности «Семья».
-Координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.
Подвижная игра «Пойдем в гости».
— Упражнять в ходьбе в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве .
Игры с выносным материалом.
– Продолжать учить самостоятельно подбирать себе игрушку в зависимости от замысла, обыгрывать ее.
Игровая ситуация «Кукла Полина болеет».
— Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно – гигиенические навыки. Научить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий. Поощрять стремление выполнять их правильно.
Беседа «Безопасность в быту» Игр. ситуация » Чтобы не было беды!».
— Формировать знания о правилах обращения с бытовыми приборами
— Закреплять у детей умение узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы.
Самостоятельная игровая деятельность
— Научить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам.
Художественно – Эстетическое развитие (Лепка).
ООД: Физическое развитие (воздух). № 102
Трудовые поручения: Уборка мусора на участке.
— Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра «Попади в цель».
— Научить детей выполнять метание в горизонтальную цель.
Подвижная игра «Догоните меня!».
— Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.
Игровое упражнение «Весёлый мяч».
-Научить катить мяч двум руками перед собой.
Игры с песком «Печём куличи».
— Закреплять знания детей о свойствах песка.
Практическое упражнение «Моя обувь».
— Формировать у детей навыки самообслуживания.
Корригирующая гимнастика №9
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №
— Закреплять понимание детьми предложно – падежных конструкций (предлоги «в, на, за, под, между»).
Игровая ситуация «Почему Маша плачет?».
— Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам. Научить проявлять сострадание.
Физминутка «Кто живет у нас в квартире?».
— Повышать двигательную активность детей.
Подвижная игра«Попади в круг».
— Совершенствовать умение действовать с разными предметами. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. Развивать глазомер, координацию движения, ловкость.
Игровое упражнение «Пройди в ворота».
— Научить детей проходить через лабиринт.
Дид.игра «У кого какая мама?»
— Закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.
Практическое упражнение «Мыло».
— Формировать привычку мыть руки после посещение туалета, перед едой, а также по мере загрязнения.
Трудовые поручения «Поменяй полотенца».
— Формировать желание помогать взрослым.
Дид.игра «Покажи, что звучит».
— Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.
Дид.игра «Кто старше (младше)?».
— Формировать у детей понятие возраста, родственных связей.
Художественно – Эстетическое развитие ( Музыка ).
Трудовые поручения: Сбор поломанных веток на участке.
— Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижная игра «Солнечные зайчики».
— Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно – психического напряжения. Повышать двигательную активность детей.
Подвижная игра «Кто тише?» (игровое упражнение).
— Научить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках.
Корригирующая гимнастика №9
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №
Театрализованная деятельность «Три медведя».
-Развивать творческие способности детей по средствами театрального искусства.
Дид. игра «Кто что умеет делать».
— Предложить детям назвать действия, производимые людьми и животными.
— Формировать умение создавать предметы из 2-3 частей.
Лото «Кто, что делает в семье».
— Познакомить с обязанности в семье.
Подвижная игра « Перешагни через палку» (игровое упражнение).
— Научить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.
Подвижная игра «Найди, что спрятано».
— Повышать двигательную активность детей.
Игровое упражнение «Лови мяч».
— Совершенствовать у детей умение ловить мяч.
Беседа «Поездка на транспорте».
— Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.
Практическое упражнение «Завтрак в детском саду» .
— Научить выполнять правила поведения за столом.
— Закреплять понимание понятий «один-много».
Рассказ детей о членах своей семьи.
— Закрепить с детьми понятие «семья», имена членов семьи.
Физминутка «Кто живет у нас в квартире?».
— повышать двигательную активность детей.
Художественно-Эстетическое развитие (Рисование) «Моя мама»
Трудовые поручения: Сбор камней на участке.
— Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.
Подвижная игра «Сбей кеглю».
— Научить детей выполнять замах и бросок.
Игровое упражнение «Мы весёлые зайчата».
Научить детей выполнять прыжки на месте.
Подвижная игра«Прокати мяч» (игровое упражнение).
— Научить детей катать мяч двумя руками друг другу.
Комплекс гимнастики после сна №9
Физическое развитие (музыка) №101
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №
Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.
— Научить выбирать детей занятия по интересу.
Беседа «Обязанности в семье».
— Познакомить детей с обязанностями членов семьи.
Дид.игра «Кто старше (младше)?».
— Формировать у детей понятие возраста, родственных связей.
Итоговое мероприятие: Вечер развлечений «Моя семья».
Дид.игра «У кого какая мама?»
— Закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.
Игровое упражнение «Догони обруч».
— Научить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.
Игры с песком по выбору детей.
— Способствовать применению детьми своего игрового опыта. Научить аккуратно обращаться с песком.
Упражнение «Ходьба по наклонной доске».
— Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения. Обогащать двигательный опыт. Развивать координацию движений.
Источник
Тема недели «Моя семья». Перспективное планирвоание работы в яслях на 2-ю неделю июля
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме
Цели и задачи: Формировать познавательные мотивы, интересы детей. Развивать любознательность, пытливость, наблюдательность. Закреплять представление о том, что такое семья. Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать атмосферу радости.
Формировать интерес к русским народным сказкам. Через погружение в сказку воспитывать основные нравственные ценности
Обогащение опыта ребёнка новыми знаниями о свойствах предметов, их назначении, о событиях и явлениях реального мира, закрепление старых знаний и умений; развитие навыков самоорганизации, аккуратности и дисциплинированности; воспитание умений действовать сообща, чувство коллективизма и ответственности за свои действия; продолжать учить детей следовать речевым инструкциям воспитателя; развиваем речь, память, образное мышление и умение пользоваться предметами – заменителями.
Воспитывать любознательность, аккуратность, умение играть аккуратно в коллективе, дальнейшее обогащение сенсорных восприятий ребёнка, продолжить знакомство со свойствами воды: льётся, капает, нагревается на солнце, меняет цвет; подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек, доставить ребенку радость от игр с водой.
Совершенствовать мелкую моторику рук, обогащать представления детей о свойствах песка (сухой – мокрый; лепится рассыпается, лёгкий — тяжёлый), что обогащает сенсорный опыт и способности малышей, а также освоением простейших форм строительства; закреплять простейшие конструкторские навыки, развивать фантазию, активизировать мыслительную деятельность детей через постановку конкретной задачи строительства, обогащение детского опыта, проговаривание результатов строительства, обогащать активный и пассивный словарный запас ребёнка; воспитывать коллективизм, и умение уважать чужой труд (не ломать чужое строительство), вырабатывать аккуратность при работе с сыпучим материалом, желание узнавать и учиться новому, доставить детям радость.
Работа с родителями:
Беседы с родителями в течение недели на темы: «Как читать книжки вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».
Оформление информационных стендов и папок передвижек на тему кризиса трёх лет.
Рекомендации родителям «Как провести выходной день с пользой»
Консультация для родителей «Значение книги в жизни ребенка»
Художественное слово для игр с песком:
Сквозь пальцы убегал рекой.
Чтоб была картинка точной
Источник