Неделя семьи лето младшая группа

Календарно — тематическое планирование на тему «Семья » во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

-Закреплять знания детей о своем имени, развивать желание участвовать в беседе.

Трудовые поручения в уголке природы (полив комнатных растений).

-Развивать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

-Развивать мышление, диалогическую речь.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

-Развивать мелкую моторику рук.

Познавательное развитие (ФЦКМ).

Физическое развитие (группа). №100

Подвижная игра «Пойдем в гости».

-Упражнять в ходьбе в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве.

Подвижная игра «Найди себе пару».

-Упражнять в умении выполнять движения по сигналу, в беге.

Трудовые поручения :Побуждать самостоятельно собирать игрушки перед уходом с прогулки.

-Развивать трудолюбие, доводить начатое до конца.

Самостоятельная игровая деятельность.

-Продолжать учить самостоятельно подбирать себе игрушку в зависимости от замысла, обыгрывать ее.

Корригирующая гимнастика №9

Чтение С.Маршак «Сказка о глупом мышонке» .

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №

-Закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи .

Трудовые поручение в уголке книг. «Ремонт книг».

— Побуждать детей проявлять активность при ремонте книг и коробок для игр

Игры со строительным материалом по замыслу детей.

Подвижная игра «Не попадись».

-Развивать у детей решительность, упражнять в выполнении прыжков.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

— Повышать двигательную активность детей.

Внесение и рассматривание плаката «Моя семья».

-Расширять знания детей о семье.

— Закреплять имена членов семьи.

Трудовые поручения по столовой.

-Учить добросовестно относится к выполнению поручений.

Беседа «Как тебя называют дома, почему?».

— Подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи .

Познавательное развитие (ФЭМП).№2

Художественно- Эстетическое развитие

Наблюдение за саженцами бархатцев и высадка их в грунт.

Подвижная игра «Найди свой домик».

-Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.

Подвижная игра «Кто соберет больше шишек».

— Развивать ориентировку в пространстве.

Дид. игра «Позови свою маму».

— Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Корригирующая гимнастика №9

Чтение Э. Мошковская «Жадина»

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №

Дид. игра «Где мы были мы не скажем».

— Активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Игры со строительным материалом «Строим дом».

-Развивать умение строить по образцу.

Игра малой подвижности «Семья».

-Координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.

Подвижная игра «Пойдем в гости».

— Упражнять в ходьбе в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве .

Читайте также:  Бесконечное лето двое в автобусе

Игры с выносным материалом.

– Продолжать учить самостоятельно подбирать себе игрушку в зависимости от замысла, обыгрывать ее.

Игровая ситуация «Кукла Полина болеет».

— Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно – гигиенические навыки. Научить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий. Поощрять стремление выполнять их правильно.

Беседа «Безопасность в быту» Игр. ситуация » Чтобы не было беды!».

— Формировать знания о правилах обращения с бытовыми приборами

— Закреплять у детей умение узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы.

Самостоятельная игровая деятельность

— Научить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам.

Художественно – Эстетическое развитие (Лепка).

ООД: Физическое развитие (воздух). № 102

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке.

— Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Попади в цель».

— Научить детей выполнять метание в горизонтальную цель.

Подвижная игра «Догоните меня!».

— Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Игровое упражнение «Весёлый мяч».

-Научить катить мяч двум руками перед собой.

Игры с песком «Печём куличи».

— Закреплять знания детей о свойствах песка.

Практическое упражнение «Моя обувь».

— Формировать у детей навыки самообслуживания.

Корригирующая гимнастика №9

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №

— Закреплять понимание детьми предложно – падежных конструкций (предлоги «в, на, за, под, между»).

Игровая ситуация «Почему Маша плачет?».

— Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам. Научить проявлять сострадание.

Физминутка «Кто живет у нас в квартире?».

— Повышать двигательную активность детей.

Подвижная игра«Попади в круг».

— Совершенствовать умение действовать с разными предметами. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. Развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Игровое упражнение «Пройди в ворота».

— Научить детей проходить через лабиринт.

Дид.игра «У кого какая мама?»

— Закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

Практическое упражнение «Мыло».

— Формировать привычку мыть руки после посещение туалета, перед едой, а также по мере загрязнения.

Трудовые поручения «Поменяй полотенца».

— Формировать желание помогать взрослым.

Дид.игра «Покажи, что звучит».

— Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Дид.игра «Кто старше (младше)?».

— Формировать у детей понятие возраста, родственных связей.

Художественно – Эстетическое развитие ( Музыка ).

Трудовые поручения: Сбор поломанных веток на участке.

— Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Читайте также:  Чем летом подкармливать домашние цветы

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

— Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно – психического напряжения. Повышать двигательную активность детей.

Подвижная игра «Кто тише?» (игровое упражнение).

— Научить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках.

Корригирующая гимнастика №9

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №

Театрализованная деятельность «Три медведя».

-Развивать творческие способности детей по средствами театрального искусства.

Дид. игра «Кто что умеет делать».

— Предложить детям назвать действия, производимые людьми и животными.

— Формировать умение создавать предметы из 2-3 частей.

Лото «Кто, что делает в семье».

— Познакомить с обязанности в семье.

Подвижная игра « Перешагни через палку» (игровое упражнение).

— Научить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Подвижная игра «Найди, что спрятано».

— Повышать двигательную активность детей.

Игровое упражнение «Лови мяч».

— Совершенствовать у детей умение ловить мяч.

Беседа «Поездка на транспорте».

— Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.

Практическое упражнение «Завтрак в детском саду» .

— Научить выполнять правила поведения за столом.

— Закреплять понимание понятий «один-много».

Рассказ детей о членах своей семьи.

— Закрепить с детьми понятие «семья», имена членов семьи.

Физминутка «Кто живет у нас в квартире?».

— повышать двигательную активность детей.

Художественно-Эстетическое развитие (Рисование) «Моя мама»

Трудовые поручения: Сбор камней на участке.

— Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.

Подвижная игра «Сбей кеглю».

— Научить детей выполнять замах и бросок.

Игровое упражнение «Мы весёлые зайчата».

Научить детей выполнять прыжки на месте.

Подвижная игра«Прокати мяч» (игровое упражнение).

— Научить детей катать мяч двумя руками друг другу.

Комплекс гимнастики после сна №9

Физическое развитие (музыка) №101

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет №

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

— Научить выбирать детей занятия по интересу.

Беседа «Обязанности в семье».

— Познакомить детей с обязанностями членов семьи.

Дид.игра «Кто старше (младше)?».

— Формировать у детей понятие возраста, родственных связей.

Итоговое мероприятие: Вечер развлечений «Моя семья».

Дид.игра «У кого какая мама?»

— Закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

Игровое упражнение «Догони обруч».

— Научить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.

Игры с песком по выбору детей.

— Способствовать применению детьми своего игрового опыта. Научить аккуратно обращаться с песком.

Упражнение «Ходьба по наклонной доске».

— Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения. Обогащать двигательный опыт. Развивать координацию движений.

Читайте также:  Платья лето лен выкройки

Источник

Тема недели «Моя семья». Перспективное планирвоание работы в яслях на 2-ю неделю июля
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Цели и задачи: Формировать познавательные мотивы, интересы детей. Развивать любознательность, пытливость, наблюдательность. Закреплять представление о том, что такое семья. Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать атмосферу радости.

Формировать интерес к русским народным сказкам. Через погружение в сказку воспитывать основные нравственные ценности

Обогащение опыта ребёнка новыми знаниями о свойствах предметов, их назначении, о событиях и явлениях реального мира, закрепление старых знаний и умений; развитие навыков самоорганизации, аккуратности и дисциплинированности; воспитание умений действовать сообща, чувство коллективизма и ответственности за свои действия; продолжать учить детей следовать речевым инструкциям воспитателя; развиваем речь, память, образное мышление и умение пользоваться предметами – заменителями.

Воспитывать любознательность, аккуратность, умение играть аккуратно в коллективе, дальнейшее обогащение сенсорных восприятий ребёнка, продолжить знакомство со свойствами воды: льётся, капает, нагревается на солнце, меняет цвет; подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек, доставить ребенку радость от игр с водой.

Совершенствовать мелкую моторику рук, обогащать представления детей о свойствах песка (сухой – мокрый; лепится рассыпается, лёгкий — тяжёлый), что обогащает сенсорный опыт и способности малышей, а также освоением простейших форм строительства; закреплять простейшие конструкторские навыки, развивать фантазию, активизировать мыслительную деятельность детей через постановку конкретной задачи строительства, обогащение детского опыта, проговаривание результатов строительства, обогащать активный и пассивный словарный запас ребёнка; воспитывать коллективизм, и умение уважать чужой труд (не ломать чужое строительство), вырабатывать аккуратность при работе с сыпучим материалом, желание узнавать и учиться новому, доставить детям радость.

Работа с родителями:

Беседы с родителями в течение недели на темы: «Как читать книжки вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».

Оформление информационных стендов и папок передвижек на тему кризиса трёх лет.

Рекомендации родителям «Как провести выходной день с пользой»

Консультация для родителей «Значение книги в жизни ребенка»

Художественное слово для игр с песком:

Сквозь пальцы убегал рекой.

Чтоб была картинка точной

Источник

Оцените статью