Неделя до свиданья лето во второй младшей группе

Календарный план во второй младшей группе по теме «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!

Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

Знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада.

Рассматриван ие игрушек, название их формы, цвета, строения.

Знакомство детей друг с другом в ходе игры.

Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа, индвид. подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения.

Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.

Цель : Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Цели: закрепить знания о предметном
окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность.

Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу

Игровое упражнение «Познакомься с игрушками, которые живут у нас в группе»

Цель: Познакомить детей с игрушками, которые живут в нашей группе. Побуждать детей к активности, самостоятельности.

Предложить детям Д/и «Напоим куклу чаем».

Цель: предшествующая работа к с/р игре .

1. Музыка Занятие №1 «Давайте познакомимся»

Задачи: развивать умение двигаться с началом музыки и останавливаться с ее окончанием; совершенствовать навыки основных движений; улучшать качество исполнения танцевальных движений; создавать благоприятные условия для дальнейшего общения с детьми; показывать и обыгрывать действия с Петрушкой: приветствие, диалог, пляска, прощание.

Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» Е. Н. Арсенина вторая младшая группа стр. 6.

2. Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой»

Задачи: Формировать умение рисовать карандашами; правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желания рисовать.

Средства: Цветные карандаши, альбомные листы.

Программно-методическое обеспечение: ИЗО в детском саду вторая младшая группа Т. С. Комарова стр. 45

Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?».
Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или
сделать).

Труд: собрать игрушки

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по развитию движений

И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнение на развитие мелкой моторики

«Составь цветок» — составление цветка на песке из разноцветных пробочек.

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки .

Цель : рассказать детям о правилах безопасности во время прогулки — быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой.

Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.

П/И «Пузырь» Цель: учить детей координации и слаженным действиям в коллективе.

Конструктивно- модельная деятельность «Горка с лесенкой»

Цель: развивать интерес у детей к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления.

Выносной материал: для игры, для труда.

Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.

Чтение стихотворения «Лето» Маргарита Ивенсен Рассматривание летних иллюстраций , беседа о лете. Цель : расширять знания о летних природных явлениях.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Ход: В нашей группе все друзья.

( ритмично стучат кулачками по столу)

( разжимают кулачки, начиная с мизинчика).

Беседа «Давай помиримся»

Цель : развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Предложить детям игры с напольным конструктором: построить дом для игрушки и обыграть постройку.

Цель: предшествующая работа к с/р игре .

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.

И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой.

Источник

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на тему «До свидания, лето»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 3-7 сентября)

Группа: вторая младшая Тема недели: «До свидания, лето, Здравствуй детский сад»

Цели: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Итоговое мероприятие: «Были мы в гостях у лета»

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник

Календарно — тематическое планирование по теме «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» во второй младшей группе.
методическая разработка (младшая группа)

Календарно-тематическое планирование по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е.Вераксы.

Скачать:

Вложение	Размер
tema.docx	14.74 КБ
2.09.docx	17.67 КБ
3.09.19.docx	20.83 КБ
4.09.19.docx	18.65 КБ
5.09.19.docx	20.69 КБ
6.09.19.docx	20.08 КБ

Предварительный просмотр:

Календарный план на 2-6 СЕНТЯБРЯ

Планирование воспитательно-образовательной работы

• Группа 2 младшая. Тема «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»
• Цель: вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношение со сверстниками. Продолжить знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть форму, цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная, художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
• Итоговое мероприятие – Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети принимают активное участие в развлечении (в подвижных играх, викторинах).
• Ответственный за проведение итогового мероприятия воспитатель Белова Е.А.

Взаимодействие с семьями воспитанников :

Оформление информационного стенда

Информирование об образовательном процессе в группе.

Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве

Повышение компетентности родителей в области воспитания.

Беседа «Физкультурная форма – это важно для здоровья»

Разъяснить необходимость иметь физкультурную форму и обувь на занятиях по физкультуре.

Привлечение родителей к оформлению плаката» До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, желание поделиться своими летними впечатлениями.

Информация в родительском уголке, «Какую читать детям художественную литературу»

Помочь родителям формировать у детей желание читать художественную литературу»

СКР – социально-коммуникативное развитие

ПР – познавательное развитие

ХЭР — художественно-эстетическое развитие

Предварительный просмотр:

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Подготовка к завтраку, завтрак

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Беседа «Хрюша и Филя в гостях у ребят» — формировать представления об изменении социального статуса в связи с началом посещения детского сада. (Абрамова, «Социально – коммуникативное развитие дошкольников», с.5)

Утренняя гимнастика: Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.1, с.6.

Трудовые поручения : помогаем накрывать стол – формировать умение детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, хлебницы). (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.46)

Д/И «Новоселье» – формирование умения группировать предметы: посуда – мебель. (Губанова, «Развитие игровой деятельности», с.111)

1. Ознакомление с окружающим миром

«Хорошо у нас в детском саду» — Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам детского сада. ( «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Дыбина, с. 30, т.11)

2 . Музыка – по плану. См приложение

Следим за своим внешним видом — закреплять умение пользоваться разными видами застёжек, формировать привычку бережного отношения к обуви, к своим вещам. (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.42)

Экскурсия по территории детского сада — обратить внимание на здание детского сада, найти окна своей группы, развивать умение ориентировке в пространстве. («Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы», с.13.)

Игра малой подвижности «Здравствуй, друг» — выполнение движения в соответствии со словами стихотворения. (Борисова, «Малоподвижные игры и игровые упражнения», с.6.)

П/И «Найди флажок» («Сборник подвижных игр», Степаненкова с. 42)

Труд: поливание песка для игры – побуждать оказывать посильную помощь взрослым, формировать умение пользоваться инвентарем. (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.44)

Упражнение «Аккуратные ребята» — способствовать повышению самостоятельности детей в очистке одежды и обуви после прогулки. (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.42)

Сюжетно-ролевая игра « С новосельем» (Губанова, «Развитие игровой деятельности» с.11)

Чтение: С.Чёрный «Приставалка» — («Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы», с.12.)

Игра «Наведём порядок» — формирование умения детей определять св-ва и качества предметов. ( «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Дыбина, с. 64.)

Наблюдение за небом – показать особенности осеннего неба. ( «Ознакомление с природой в детском саду», Соломенникова с.49)

П/И «Солнышко и дождик» — приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. ( «Ознакомление с природой в детском саду», Соломенникова с.49)

Игра малой подвижности «Запрещённый цвет» — (Борисова, «Малоподвижные игры и игровые упражнения», с.7.)

Источник